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文档简介

笔算乘法（因数中间有0 二） 设计者：冯洁丽教学内容：课本84页例6及做一做。教学理念： 本节课通过有趣的主题图，老寿星因为天天到公园散步所以才会长寿，他每天都在环境优美、空气清新的公园里步行3圈，从而引出了小精灵的问题。你能算出老寿星每天步行多少米吗？鼓励学生参加体育锻炼，同时鼓励有能力的学生从高位算起，直接进行口算。教学目标：1使学生掌握0和任何数相乘都得0 2使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法教学重点：中间有0的多位数与一位数的乘法。教学难点：竖式的熟练运用和正确使用。教法设计：创设情境、激发学生的学习兴趣。学法设计： 自主探索、合作交流。教具学具准备：3个盘子，6个苹果教学过程： 一、复习 1口答 34表示几个几相加? 25表示几个几相加? 2第二个因数是一位数的乘法法则。 二、新课 1教学认识零乘任何数都等于零 教师：要求3个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书： 0+0+0二0 教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加? 学生回答后，教师板书：03二0 教师：“03”表示什么呢?(3个0相加) 教师：“03”表示3个0相加，结果得0想一想，05等于多少呢?为什么?(05表示5个0相加，结果得0 教师在黑板上板书下面两组算式： 34 56 43 65 让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等) 教师：我们刚学过0X3=0，那么30得多少呢? 学生回答后，教师在030下面板书出30=0 ， 再出一组算式09和90让学生回答得数是多少，最后出00让学生填，得出000 教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍 2、完成“做一做”中的题目 3、教学例题 教师先出示1124，让学生用竖式计算订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置然后将第一个因数112改为102 教师：1024，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的书写位置同1124是一样的乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0教师边说边把算式的得数写出来 三、课堂练习 做练习五中的第1题让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正指名让一两个学生说说是怎样计算的 四、作业 让学生做练习五中的第2、3题板书设计：笔算乘法（因数中间有0 二）例6：太上老君每天都要散步，在荷塘边上悠闲自在，他说：“我每天要走3圈，每圈508米。”小精灵问：“你能算出
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