时小学新课标人教版数学五年级下册总复第一课导学案.doc_第1页
时小学新课标人教版数学五年级下册总复第一课导学案.doc_第2页
时小学新课标人教版数学五年级下册总复第一课导学案.doc_第3页
时小学新课标人教版数学五年级下册总复第一课导学案.doc_第4页
时小学新课标人教版数学五年级下册总复第一课导学案.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课堂教学改革汇报课导学案学校学科数学小组修改建议教学内容小学数学五年级下册总复习课题因数与倍数授课教师教学时间教学目标知识目标1、使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数。2、掌握2,5,3的倍数的特征,能利用特征解决一些问题。技能目标进一步理解质数和合数的含义,并能正确判断。情感目标通过复习,能发现不懂的地方,并加以改正。教学重点因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义教学难点因数与倍数的含义,2,5,3的倍数的特征,质数和合数的含义教学课时一课时教法选择参与式教具准备课前预习提纲教研组长签字：周云志合作学习提纲从四张卡片中取出三张,按要求组成三位数。教研组长签字：周云志达标检测题将下列各数归类:12489101215215791奇数（）偶数（）,质数（）,合数（）。教研组长签字：周云志教学过程教学过程导入：开门见山导入课题导学过程：一、知识梳理1、因数与倍数。（1）什么是因数?什么是倍数?请举例说明。如：34=123和4是12的因数,12是3和4的倍数（2）、你对因数和倍数还有哪些了解？一个数的最小因数是1,最大因数是本身。一个数的最小倍数是本身,没有最大倍数。一个数的因数的个数是有限的,倍数是无限的。一个数的因数与倍数是相互存在的,不能孤立说因数或倍数。什么叫公因数,什么叫公倍数。2、2,5,3的倍数的特征。（1）、2的倍数有什么特征?是2的倍数的数称什么数?不是2的倍数的数称什么数?举例说明。（2）、5的倍数有什么特征?举例说明。（3）、3的倍数有什么特征?6的倍数,9的倍数一定是3的倍数吗?为什么?3的倍数一定是6的倍数吗?3、质数和合数。（1）、什么样的数叫做质数?质数又称作什么数（2）、什么样的数叫合数（3）、1是质数吗?是合数吗二、基础练习1、写出36的所有因数和100以内的倍数2、从四张卡片中取出三张,按要求组成三位数。3、将下列各数归类:12489101215215791奇数（）偶数（）,质数（）,合数（）。回答下列问题自然数中,除了奇数,剩下的一定是合数吗?为什么?举例自然数中,除了合数,剩下的一定是质数吗?为什么所有的偶数都是合数吗?为什么所有的质数都是偶数吗?为什么所有的质数都是奇数吗?为什么三、巩固练习完成课文第138页的第1,2题四、作业完成课文141页练习二十七的第1,2题达标检测回馈表检测方式监测情况分析辅导措施板书设计教学反思本节课通过复习、巩固练习，使学生进一步理解因数与倍数的含义,掌握因数,倍数的特征,能写出一个数的所有因数；进一步掌握2,5,
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论