构建适合学生主动发展的管理教育.doc

构建适合学生主动发展的教育管理论总务工作如何为教育教学服务辨志小学 阮金木当前，党和国家大力倡导落实科学发展观，构建和谐社会。从学校发展看，和谐是构建适合学生主动发展的教育管理基础，是促进学生主动发展的教育管理动力。实施和谐教育管理，促进每个学生全面的、充分的、自由的、和谐的发展，是我们追求的教育理想管理。如何构建适合学生主动发展的教育管理，建设和谐校园环境。作为学校总务主任总务工作必须为教育教学服务，要认真贯彻勤俭办学的原则，严格执行国家财政纪律，建立健全财务制度，开源节流，勤俭持家努力改善办学条件。构建适合学生主动发展的教育管理总务工作应做好以下几个方面。一、全方位地学习小学教师是“万金油”什么课程都得教，什么课程都得会上。小学总务主任是“万金油”的“万金油”，工作关系到学校的方方面面，从上管到食堂，从下管到厕所，还要熟悉财政法规和财务知识，懂得校园规划和学校的卫生、安全、水电基建的预算等知识，了解社会物价行情和一些必要的人际关系，学会小修理工等技术，只有在工作中坚持不懈、全方位学习，才能成为一位合格的总务主任。二、应当面向教学 教育和教学是学校的中心工作，但“兵马未动，粮草先行”，如果学校的后勤保障跟不上（或者不到位），那怕再好的老师，即使课前准备再充分，也将是“巧妇难做无米之炊”。因此，在每学期开学前，总务主任都要对开学准备情况作一个全面的调查、了解（如，课桌椅还差多少，办公用品有没有准备好、教室按排等），并做出添置的计划和安排，以确保开学工作能顺利进行。三、应当面向教师。教师是学校的主人,也是教学的主人，学校的各项工作都必须依靠教师来完成和实现。总务主任的工作、应当关心广大教职员工的学习、工作和生活，应当千方百计为他们创造良好的学习、生活环境和便利的工作条件。只有将教师学习和生活上的困难解决了，工作中的问题处理好了，教师无后顾之忧了，他们才能全身心地、尽力尽责地投入工作,学校的各项工作才能得到顺利的开展，教育和教学的质量才能有较大的提高。四、应当勤俭持家 “勤俭持家”是我们中华民族的传统美德。在教育经费紧张的情况下，作为学校的总务主任，更应当弘扬“艰苦奋斗，勤俭持家”的精神，每办一件事都要精打细算，每搞一次活动都要勤俭节约，建立和健全学校财务制度，督促师生员工节约水电、纸张，爱护公共财物；在进行教（学）具等采购时，注意“货比三家”，尽量选择质优价廉的物品；对学校的基建和较大的维修工程可通过公开招投标的办法降低造价；在举办较大型的活动时，做到活动有计划，开支有标准，费用有审核和监督，尽可能少花钱、多办事、办好事。五、应当廉洁自律。 总务处是学校经费的主管部门,总务主任是学校财务与后勤工作的具体执行者,学校与外界的经济往来大都通过总务主任来进行。一般地说,在学校对外经济活动中,总务主任的意见将起着举足轻重的作用。正因为如此，学校的总务主任也是一些不法商人和外界不良行为侵袭的重点对象之一。如果总务主任的思想不正、动机不纯或工作中稍有疏忽或失误，就有可能给学校和国家造成经济损失。因而,总务主任一定要重视加强自身的修养，不断地提高自己的政治思想觉悟，遵纪守法，为人师表；一定要从学习、工作和生活等方面严格要求自己，廉洁自律，克己奉公，全心全意地为教师服务、为教学服务。六、应当无私的奉献。总务主任就像一个“家庭主妇”,他的工作琐碎、繁杂，工作时间最长，而得到的经济“待遇”和政治“荣誉”却是极少的。如，这个水龙头坏了，那个电灯泡烧了，诸如此类的事情在学校随时都有可能发生；许多教学仪器设备的添置，教舍的维修和建设等大多发生在课外、周末或节假日。这些虽然都是额外的加班，但又是总务主任的工作职责。总务主任无法享受到与普通老师相同的休息时间，也得不到与其他老师一样的加班补贴。又如,在小学，只听过“先进德育工作者”、“优秀少先队辅导员”、“优秀班主任”、“工会工作积极分子”、 “名师”等荣誉和称号，唯独没听说过有“优秀总务主任”或“先进总务主任”的奖项。甚至在一些诸如“优秀教师”等综合性表彰和奖励的评选时，有关部门还在“推荐条件”上加上一条：“优先考虑教学第一线的老师”，基本把总务主任等后勤工作人员拒之了“门外”。每当此类事情发生，心理产生不平衡的时候，作为总务主任的你，就应当想到“雷锋”，想到为人民服务，雷锋的精神将会激励你去无私奉献的。七、应当任劳任怨。一个人“任劳”容易，但“任怨”可就困难了。总务主任的工作是繁忙的、辛苦的，总务主任在任何时间、任何地点都有干不完的活，做不完的事，因而总务主任的工作是很充实的。但由于总务主任上要向校长负责，下要面对最基层的老师，人际关系相对复杂，也常常成了校园内最大的“受气包”。如，因学校制度和财力所限，总务主任的工作无法让每一位老师都完全满意，也不可能使每一件事都让老师满意，因此招来一些教职员工的“唠嗦”和“怨言”；有时，还因教师的意见与领导的态度不大一致，使总务主任这个站在“中间”位置的人，处于“老鼠拉风箱-两头受气”的境地；面对这些，总务主任一方面要有宽广的胸怀，虚心接受老师的正确意见,另一方面要多作一些宣传和解释工作,多检查一下自己工作中的不足，要相信绝大多数的领导和老师是能够正确理解、公正对待我们的工作的。对于个别确实解释不清、别人又无法