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2015年四年级语文上册练习二表格式教案（苏教版）1、教师指导学生认识图标，弄清方向标，学会估算距离等。听教师讲解，然后在小组内交流从学校到小芳家的住址和走法。并选12名同学在全班交流。 2、投影出示：如果小芳从家到学校，你能帮她说说如何走吗？小组内交流讨论二、写写画画自己的家庭住址和走法1、先向小组内的同学介绍自己的家庭住址，再说说如何走，互相评议。2、自由写写画画，设计一张家庭住址“名片”。3、集体评议。教师巡回指导三、说说家乡地名的由来和变迁 1、根据自己收集的资料，和同桌交流。2、全班交流。修改建议、评析及补充1、确、流利地朗读和背诵练习中的成语和名句；2、致了解这些成语和名句的意思，强化语言积累。（1）用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思： 以身许国：把自己献给国家。 忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。 浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。 4熟读成诵（1）指名读。 （2）学生自由读。 （3）同座位相互练习背诵。 （4）集体背诵。 （5）指名背诵。 5巩固积累。背诵学过的一些成语。 二、教学第五题 1审题。 （1）指名读题目。 （2）讲解题目要求2读正确，读通顺（1）借助工具书自由读。（2）指名试读教师正音3了解大意，指导朗读。学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）（1）教师范读。 （2）指名试说，教师相机点拨。 （3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。 “人生自古/谁无死，留取丹心 / 照汗青。” “风声、/ 雨声、/ 读书声，/ 声声入耳；家事、/ 国事、/ 天下事，/ 事事关心。” （4）指名朗读，集体评议4熟读成诵。（1）充分地练读，练背。 （2）同座位之间互背。 （3）集体背诵。 （4）指名背诵。5巩固积累修改建议、评析及补充通过进行口语交际训练，使学生懂得如何向别人介绍自己的朋友，做到语言表达准确，增强学生观察能力、思维能力和语言表达能力。1、激趣引入 你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗？2、提出要求 自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。 （学生自由发言） 3、你准备向大家介绍哪些小伙伴 （老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍） 学生自由说自己的伙伴（小组交流） 二、讲伙伴，指导交际 1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。（教师指名让在巡视中发现的有代表性的学生说） 2、大家评议，肯定优点，提出修改的地方。集体评议四、表演，练习对话 学生按小组，自由搭配练习。愿上台表演的上来表演。五、评议、选最佳角色大家
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