初二语文月考试卷.doc

初二语文月考试卷（总分100分）2006年9月命题人：河阳中学 步一鸣一、基础知识与积累（18分）1、给下列句子中加点的字注音或根据拼音写汉字（3分）（1）放声讴（ ）歌长征和红军战士的钢铁意志，深刻理解长征深远历史意义和伟大民族精神。（2）野菜有些nian（ ）巴了，但样子还可以看得出来。（3）真是个细心人呢，她在上面还qian( )了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。2、背诵、默写（4分）（1）五岭逶迤腾细浪， 。（2）官兵一致同甘苦， 。（3） ，像野马在平原上奔驰。（4） 成了最美的意象。3、点评句中加点字词的含义或作用（2分）（1）她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 （2）近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。4、下面是某学生的作文片断，请按要求修改两处划线的语句。(2分)A每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，B去开创那辽阔的大西北，让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山脉中，营造出一个个高峡平湖第A处句子成分残缺，修改的方法是 。第B处句子搭配不当，修改的方法是 。5、模仿“示例”的写法，选择“蚕”和“鹦鹉”再仿写一句（后面括号内填写相应的成语或俗语）。（4分）老 虎：都说我狠毒，可我从来不吃自己的孩子。（虎毒不食子）野 狼：虽然披了羊皮，但还是没人把我看作羊。（披着羊皮的狼）蚕： （ ）鹦 鹉： ( )6、下面是某班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的发言，假如你是班长，请你结合同学的意见，作一个总结发言。（3分）王明：现在条件好了，不少人家有了电脑，还上了互联网，这不仅有助于学习，还能丰富知识，培养个人的工作能力。对我们没有什么坏处。李昂：互联网害处很大，我班的张永同学原来成绩一直不错，可是这学期迷上了网络游戏，学习成绩直线下降，都是网络惹的祸。要坚决远离网络。 二、阅读分析题（42分）（一）阅读晏子使楚完成下列各题（13分） 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”7、解释文中画线的字：（4分）齐之习辞者也（ ） 今方来（ ） 缚者曷为者也（ ） 齐人固善盗乎（ ） 8、选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项。（）（2分） A.停车坐爱枫林晚 B.族诛连坐 C.其一犬坐于前 D.坐视不理9、用现代汉语翻译下列句子。（2分） 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 10、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。如果是你，你还有更好的回答方法吗？如果没有，请说说晏子的回答好在哪里。（3分） 11、用辩证的眼光看楚王，你能说说楚王是一个怎样的人吗？（2分） （二）阅读老山界文段，完成下列各题(13分) 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 12、选文第自然段两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？（4分） 第自然段： 第自然段： 13、“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？（2分） 14、在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？（2分） 15、文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（2分） 16、选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。（3分） 三、阅读向中国人脱帽致敬完成下列各题（16分） （1）记得那是十二月，当八十年代的最后一页即将翻过的时候，我进入巴黎十二大学进修。我们每周都有一节对话课。 （2）入学前，有人向我介绍该校一位上对话课的教授：“他留着大胡子，以教学严谨闻名于全校，提问刁钻古怪，几乎让他所有的学生领教过什么叫难堪” （3）我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被这位教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下，您在中国是如何工作的?” （4）我说：“概括地讲，先生，我写我愿意写的东西。” （5）我听见班里有人窃笑。 （6）教授弯起右手食指顶了顶他的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的首长是如何工作的。” （7）我说：“我坦诚地告诉先生，我的首长发他愿意发的东西。” （8）全班“哄”地一下笑起来。那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖了竖大拇指。 （9）教授两手插入裤袋，扬起头问：“我可以知道您是来自哪个中国的么?” （10）班上当即冷场。我看看教授的脸，那脸，大部分掩在浓密的毛发下。我正视着那张脸，慢慢地说：“先生，我没听清楚您的问题。我对法兰西人的这种表达方式很陌生。” （11）教授把问题重复了一遍，解释说：“我是想知道，您是来自台湾中国还是来自北京中国?” （12）窗外，雪花默默地飞。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那种几乎凝固的沉寂。几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯着三个人来回看。看教授，看我，看我对面那位台湾同学。 （13）“只有一个中国，教授先生。这是常识。”我斩钉截铁地说。马上，教授和许多同学都转过脸去看那位台湾同学。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞，连眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地说：“只有一个中国，教授先生。这是常识。” （14）教室里响起一片松动椅子的咔咔声。 （15）教授先生盯牢了我，又递过来一句话：“您走遍了中国么?”“除台湾省外，先生。”“为什么您不去台湾呢?”“我走遍了大陆，但我无法走过台湾与大陆之间的海峡，先生。不过，待到海峡上搭起桥来，台湾与大陆连成一片的时候，我会走到台湾去的，先生。” （16）教室里又有了笑声。教授却不笑，而是接过我的话头继续问：“您是否知道，邓小平先生打算如何解决台湾问题呢?” （17）“邓小平先生一国两制的构想，您不会不知道吧?不过目前，我想，在邓小平先生的桌面上，台湾问题暂时还不是最重要的。” （18）教授浓浓的眉毛似乎舒展开来：“在您看来，目前邓小平先生的桌面上，什么问题才是最重要的呢?” （19）“依我之见，如何使中国尽早富强起来，才是他最迫切最重要的问题。” （20）教授挪了挪身子，坐好，依然对我穷追不舍：“我实在愿意请教：中国富强的标准是什么?这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。” （21）我突然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼光戳着这个刁钻古怪的教授。我挺起胸膛，一字一顿地说：“最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。” （22）教授倏地站起身，离开讲台向我走来。我这才发现，他的眼睛很明亮，笑容很灿烂。他将一只手放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他快步走上讲台，大声宣布：“我向中国人脱帽致敬!下课。” （23）出了教室，台湾同胞与我并排儿走。好一会儿后，我们俩不约而同地说：“一起喝杯咖啡好么?” (选自青年文摘，有改动) 17、本文所写的故事，发生在 年12月，地点是 国巴黎十二大学。(2分)18、有人认为第（2）自然段插入对教授的介绍与全文的中心无关，应删去，谈谈你的看法。（3分） 19、第（15）自然段中，“海峡上搭起桥来”用 的修辞手法，表达的意思是： 。(2分) 20、对话时，答问要机敏，要有针对性，也要注意双方的身份。试以（13）自然段中“只有一个中国，教授先生。这是常识。”为例，说明“我”的答问好在哪里。(2分) 21、对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致敬”这件事，你有何感想？ (2分) 22、第（22）自然段用了哪几种人物描写方法？透过这些描写，设想一下，当时教授心里在想些什么呢?(3分) 23、结尾一段耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈“味”在哪里。(2分) 四、写作题（30分）24、牵挂别人和被人牵挂是美好的，人人都渴望被人牵挂，就像每个人都渴望被爱一样。世上有许多种牵挂，“每逢佳节倍思亲”是一种对亲人的牵挂，“儿行千里母担忧”是父母对儿女的牵挂人生在世有许多亲情和友情都是靠牵挂维系的，相信你也有这样的感受与体验，请写一篇题为牵挂的文章，体裁不限，不少于600字。题目： 牵挂100200300420560660初二语文月考试卷（答案）1、ou 蔫 嵌 （共3分）2、乌蒙磅礴走泥丸/革命理想高于天/像春蚕在咀嚼桑叶/战地黄花 如血残阳 （共4分，1分一句，错一字即错）3、要点：珍惜、珍贵/思乡之切、思乡之深（共2分）4、A删去“使”，B“开创”改“开辟”或“开垦”“开发”（共2分）5、不设统一答案。参考：我学着人的声音，但不知道是什么意思。（鹦鹉学舌）；吐尽了自己的生命，织就了别人的美丽。（春蚕到死丝方尽）付出了辛勤的劳动，最终却把自己囚禁起来了（作茧自缚）。（共4分。每句2分，内容成语俗各1分。内容必须跟成语俗语有联系。） 6、不设统一答案。答案要点：应全面归纳两位学生的观点；语言要通顺；语言要委婉中肯。（共3分，不判0分）7、熟练/将要/同“何”什么/本来（共4分）8、B（2分） 9、圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。（2分）10、同一事物在不同的环境中会发生改变（环境对人的变化起关键作用）（1分）巧用类比，委婉说理，维护尊严（2分）自己回答要体现巧和委婉并能维护国家尊严。11、自作聪明、仗势欺人（1分）知错就改、以礼待贤（1分）12、第自然段写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。（2分） 第自然段写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。（2分）13、表达作者豪迈、喜悦的心情（1分） “火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”（1分）14、喊声笑声传达出了红军的英雄气概和乐观精神。（2分）15、如：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。或第7段语句（2分）16、如“横着心躺下去”，写出了红军战士不怕困难不怕苦的态度。（共3分，举例1分，分析2分）17、1989 法（2分）18、不能删。（1分）这段文字通过侧面描写，一方面交代了这位教授教学严谨，提问刁钻古怪的特点，另一方面也为下文的教授与“我”的对话埋下了伏笔。（2分）19、比喻 海峡两岸正常交往（或祖国统一）（2分）20、答问针锋相对，观点鲜明；有礼貌，语言得体，闪着智慧的火花。（2分）21、爱国的人（维护国