《黄河是怎样变化的》教学设计及反思.doc

10、 黄河是怎样变化的教材简析：这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。教学目标： 1、认识8个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。教学重点： 了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。教学难点：了解黄河的变化给人们的教训。教学准备： 1、学生提前搜集有关于黄河的相关资料。 2、教学课件、视频黄河是怎样变坏的教学时间：一课时教学过程：一、激情导入，扣题质疑。 1、学生交流自己搜集到的有关黄河的资料。 2、（出示课件）简介黄河，观看黄河图片。 3、学生谈观后感，导入课题：黄河是怎样变化的二、以读为导，揭示主题。（一）检查学生的小组自学情况。 1、生词部分。（出示课件，认读、理解解词。） 2、由“摇篮”一词引申到句子“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”由“为什么说黄河是中华民族的摇篮？”一问引导出段落“说来有趣，因此，我们的祖先才选择在这里生息繁衍。”（指导有感情的朗读。） 过渡语：时至今日，这条曾给予中华民族希望与生命的河流却变成了一条令人生畏的祸河，原因何在呢？让我们一起来揭开答案吧！（2） 确定目标，集中突破。 1、如何有效的学习这篇自读课文？（征集学生的意见。） 2、根据课前提示，师生共同制定需要突破的问题。（课件）3、明确学习要求：A、通过读课文，寻找问题的答案，可在书上勾画并写出体会。 B、小组交流问题的答案与体会。 4、交流。 A、黄河发生了哪些变化？（学生汇报，课件“黄河是含沙量最大的河，造成可怕的大水灾。”指导朗读，明确举数字说明方法的好处，理解“地上河悬河”的意思，知道治黄的关键是泥沙问题。） B、引起黄河变化的原因是什么？（汇报总结：自然与人为的原因，学生就黄河污染情况谈感受。） C、如何治理黄河？（交流办法，课件汇总） 5、观看影片黄河是怎样变坏的，学生看完后谈课文给予自己的启示。三、拓展延伸，深化主题。 1、写一条保护母亲河的公益广告。（课件） 2、一分钟演讲：结合当地的污染情况，谈自己的感受或想法。（可出示关键词）4、 作业：为治理自己身边的污染状况，写一份倡议书。黄河是怎样变化的教学反思 课初，我先让学生阅读资料袋中关于黄河的知识，并让学生交流读后感受。很多想到黄河怎么了？为什么要保护黄河？我让学生带着这些问题读书，并引到学生阅读提示的内容，看看对我们的学习有哪些帮助。学生一下子找到了两个问题：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么。然后我引导学生总结那就是“变化”：变化前是什么样的？变化后是什么样的？为什么而变化？带着这三个问题我让学生自读课文。给学生充分地阅读时间后学生马上找到变化前被称作是“摇篮”，变化后是祸河，引起变化的最重要的原因就是泥沙地大量流失。 课文理解到，我没有就此停止，而是让学生再去细细读文：课文中例举了很多的数字，请同学们关注到这些数字，你从中体会到了什么？通过读书，学生发现：黄河给人类带来的灾难是深重的近2000年间竟决口1500多次，改道26次，真是站两岸百姓叫苦不迭；黄河如果不治理，它的危险性极大4亿吨泥沙沉积在下游河道里，河床高出两岸农田34米，有的甚至高出10米；土壤被严重的侵蚀每年每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀，相当于一年破坏耕地550万亩。这一系列的数字表明：治理黄河势在必行。 在讲“治理措施”时，我引导学生自由读课文，寻找治理方法，并补充了森林的作用及我国的三北防护林带的作用，使学生加深对植树造林的重要性的