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富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善第五单元 认识人民币第一课时 认识人民币（一）教学设计 王新华 教学内容： 教材第52、53页的内容及练习十二的第14题。教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种练习，感悟数学知识与现实生活之间的联系。 教学目标： 1.认识小面额的人民币。 2.认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。 3.使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。 4.使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。5.通过五角与一角人民币的认识，对学生进行民族团结教育。 教学重难点： 1.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2.突破方法：借助课件，让学生在观察、讨论等活动中认知。 教学方法：小组合作教学和情景教学相结合。教具准备 多媒体课件教学过程一、谈话引入：前面我们已经认识了好多数字朋友如：0、1、299、100。今天我们再去认识一个新朋友好不好?二、探究新知 揭示课题要认识这个好朋友我要先去看几幅图，课件演示教材第52页的情境图，学生分别说出每幅图的意思，然后师生共同说明每幅图的意思，引出买东西要用钱，我们国家的钱叫人民币。(板书：人民币)人民币就是我们今天要认识的新朋友。今天我们就来学习有关人民币的知识，（板书：课题-认识人民币）教学例1同学们，你们都用过人民币吗？谁能说说你在什么时候用的？学生自由发言。你们都见过那些人民币？同桌说一说，自己见过的人民币。根据学生发言出示课件一元及以内的人民币，学生分别说说各是多少面值的钱，从哪里可以看出它是多少钱?根据学生的回答课件出示对应的面值，看看100元人民币的图案是什么？50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分等图案，通过100元、50元、20元、10元、5元、1元、对学生进行伟人及爱国主义教育，通过5角、1角图案分析对学生进行民族团结教育。引出：人民币的单位是元、角、分。(板书：元、角、分) 教学例2 1.出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。2.让学生观察后，教师提问：一个1角硬币可以换几个1分硬币?为什么？根据学生的回答：出示课件、引出1角=10分（板书） 3.出示10个l角的钱，一角一角地数，又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书) 三、巩固练习 课本第53页“做一做”第l题。（课件出示） 课本第53页“做一做”第2题。（课件出示）四、课堂作业练习十二第1、2题。五、小结这节课我们认识了人民币，你学会了什么？知道我国是一个统一的多民
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