研究性学习小学五年级上册教材选择与梳理材料.doc

研究性学习小学五年级上册教材选择与梳理材料伊敏河镇第二小学 郭丽 2013年8月一、教材介绍:本教材是人民教育出版社和内蒙古教育出版社共同出版,经内蒙古自治区中小学教材审查委员会审查通过的义务教育综合实验活动教学用书(实验本)小学五年级(上册)。教材涉及学科领域:1、 自然学科2、 人文学科3、 技术学科二、教材内容包括: 1、 草原生态环境调查2、 道路交通与安全3、 家庭饮食调查4、 团队精神的研究5、 美丽的彩虹6、 水是生命之源7、 涂改液毒性研究8、 复习整理学科知识9、 疯狂的足球10、 对称与剪纸11、 成中思汗的军粮12、 大漠.胡杨.航天城三、教材选择及原因：结合本地区实际情况特选择以下课题作为备选课题1、 草原生态环境调查原因分析：鄂温克族自治旗位于内蒙古自治区东北部，总面积19111平方千米，总人口14万人（2004年）。自治旗境内森林茂密，河流纵横，土质肥沃，草场丰美，矿产资源丰富。全旗拥有草原128.9万公顷，占全旗总面积的68.9%。我旗辖区包括：大雁镇、伊敏河镇、巴彦托海镇、红花尔基镇、巴彦嵯岗苏木、巴彦塔拉达斡尔民族乡、锡尼河镇、伊敏苏木、辉苏木。这些我旗所处的地理位置得天独厚，人口密集居住区与草原的距离都不太远，而且目前很多地方的草原的确出现了退化与沙化现像。就拿我校所处的伊敏河镇伍牧场地区而言，道路两侧的草原已有近70%被马莲占据，而且状况日益严重。本课题在我地区进行展开研究具有一定的思想性、可行性，因此特选择进行研究。课时安排：本课题有条件的学校尽量安排进行实地考察，因此课时安排3至4课时比较合理。2、 家庭饮食调查原因分析：家庭饮食调查是非常贴近学生生活实际的一个课题。目前小学生的饮食健康与安全问题日益突显，合理的膳食结构和消费观念是影响学生身心发展至关重要的问题。让学生从本课题的研究进行相关的调查，学会制定合理的调查方案，并进行调查活动。对食物消费量，饮酒量以及饮食结构的分析学会对自己家庭饮食结构和习惯进行反思。本课题能让学生在调查过程中不仅学会调查方法，还得到一定的教育，可行性强，因此特选择进行研究。课时安排： 本课题较贴近生活，不需要外出考察，可行性较高，因此建议3课时至4课时完成。3、 团队精神研究原因分析：从目前我国人口结构而言，现在的家庭大多是独生子女，孩子在成长的过程中受到了过份的关注，因此大多养成了以自我为中心的价值观。在学习和生活中常常以自我为中心，不会与他人进行合作，协作意识较差。在班级生活中常有不合群的情况，对他人有抵触情绪。因此，本课题有必要让学生进行研究。希望通过本课题的研究不仅让学生学会一定的研究方法，更能提升学生的团队意识。在课题研究过程中建议使用多种团队合作游戏，让学生在轻松的环境下得到收获。课时安排： 本课题建议先在室外进行团队拓展活动，在没有组织计划的情况下由学生先进行，再让学生从杂乱无章中去发现问题，进入研究。因为需要一定的室外互动，建议3至4课时内完成。4、 水是生命之源原因分析：目前我国水资源分布严重失衡，虽然本地区的水资源丰富并未受到水资源短缺的影响，但是这是一个长期的课题，需要让学生始终意识到水资源的宝贵。本课题从水是生命之源为着眼点，让学生通过对幼苗的培养试验，体会水对植物的重要性，进而升华为对整个人类与自然界的重要性。不仅学会进行假设、培养对比试验、计划制定与执行等研究方法，更能体会到水资源的重要性，渗透节约用水的意识。课时安排： 本课时在研究中涉及到幼苗的生长周期，因此建议3课时完成。因其特殊性，可以与其它课题交叉进行。5、 涂改液毒性研究原因分析：涂改液作为常见文具，随处可见，虽然目前各学校已明令禁止学生使用，但仍有些学生在做作业时使用修正液涂改，以致吸入那些有刺激性气味的气味。有些学生为寻求快干，用手去擦拭未干的表面，结果将液体粘在皮肤上。更有甚者，还把修正液当成玩具，互相挤射，倘若液体进入人眼，后果将不堪设想。修正液中含有铅、苯、钡等对人体有害的化学物质，应谨慎使用。如被吸入人体或粘在皮肤上，将引起慢性中毒，从而危害人体健康，如长期使用此类产品，将有可能破坏人体的免疫功能，更为严重是可能会导致白血病等并发症。学生对涂改液的毒性并没有足够的认识，只知道老师不让用，反而因为好奇会去尝试，因此有必要让学生自己去观察、发现。通过亲自动手实践来了解涂改液对动物、植物、非生物的影响，才能让学生深刻地认识到其毒性。因此本课题非常有必要进行研究。课时安排： 本课题未涉及外出考察或生长周期之类的时间因素，因此建议3课时完成。6、 成吉思汗的军粮原因分析：草原风干牛肉干被称为成吉思汗的军粮，是内蒙古的主要特产，因其天然的美味受到人们的喜爱。但在食用之余很少有人想到它的制作方法和营养价值。本课题就从本地区学生最为熟悉的风干牛肉干开始进行研究。从研究成吉思汗的军粮这一美誉的由来，到制作方法、营养价值、价格比较等多方面进行了解。让学生在课题研究中提升研究能力，更培养了对草原的热爱之情。十分符合本地区学生进行研究。课时安排：本课题未涉及外出考察或生长周期之类的时间因素，因此建议3课时完成。7、 对称与剪纸 剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，具有悠久的历史。内蒙古民间剪纸经过长年累月的反复实践，积累了丰富的创作经验，已形成一套比较完整的程式化表现方法。悠久历史的“民间剪纸之乡”呼和浩特市和林格尔县被国家文化部命名为“中国民间剪纸艺术之乡”蒙古族民间牧民们的剪纸；风格单纯质朴，古拙而健美，富有草原的乡土情趣。那些盘肠、卷草，花鸟和云卷的剪纸常常用于衣袖服装、靴子和毡绣门帘、绣花毡的贴花等作为刺绣贴花的底样，在表现上注重大的轮廓，造型简练，拙中见巧，剪、刺相兼，别具一格。然而在现代化的今天，熟练掌握这一技艺的人是越来越少，民间艺术面临着后续无人的窘境。因此让学生了解、认识并掌握这一技艺具有非常重要的意义。从教学的角度而言可以让学生对轴对称、中心对称有足够的认识；锻炼学生的动手能力、创新意识；培养学生对待事物按步就班完成的规律性；让学生通过动手享受到成功的喜悦，更激发学生的热情，以及对这一艺术的喜爱。因此，本课题很有必要进行研究。课时安排：本课题动手操作性较强，不需要进行课外活动，因此建议2课时完成。四、课题研究进度安排一草原生态环境调查第一课时导入课题，发现问题，分组，初步确定各组研究方向。第二课时多种途径收集资料：实地考察、网络搜索、图书查找。第三课时对收集资料进行整理、分析、汇总，进行阶段性研究结论。第四课时得出研究结论，小组讨论汇报方式，汇报成果。小组互评、自评、反思。二家庭饮食调查第一课时导入课题，发现问题，分组，初步确定各组研究方向。课下收集资料。第二课时对收集资料进行整理、分析、汇总，进行阶段性研究结论。第三课时得出研究结论，小组讨论汇报方式，汇报成果。小组互评、自评、反思。三团队精神的研究第一课时分组进行竞赛游戏（不提要求，不进行过份参与），让学生进行几次游戏之后让学生谈感受。导出本课课题，提出团队精神的意义。第二课时分组，初步确定各组研究方向。课下收集资料。第三课时得出研究结论，进行书面汇报。在团队意识调整之后，再次进行分组竞赛类游戏。小组互评、自评、反思。四 水是生命之源第一课时导入课题，发现问题，分组，初步确定各组研究方向。课下收集资料。第二课时对收集资料进行整理、分析、汇总，进行阶段性研究结论。第三课时得出研究结论，小组讨论汇报方式，汇报成果。小组互评、自评、反思。 五 涂改液毒性研究第一课时导入课题，发现问题，分组，初步确定各组研究方向。课下收集资料。第二课时对收集资料进行整理、分析、汇总，进行阶段性研究结论。第三课时得出研究结论，小组讨论汇报方式，汇报成果。小组互评、自评、反思。六 成吉思汗的军粮第一课时导入课