浅议七年级新生如何尽快适应中学生活.docx

浅议七年级新生如何尽快适应中学生活马关县夹寒箐镇中学 吴正国时至金秋，七年级的同学已步入中学生活近一个月了。从小学升入中学生活，从一名小学生成为一名中学生，是他们成长的一个分水岭，自然要经历一系列的变化，概括起来主要有：1、生活环境的变化。进入中学生活后，大多数学生都要远离家过寄宿式生活。原来可能是自己单独一间屋子，现在要几个甚至十几个人住一间屋子。原来是家庭用餐，现在要排队吃大食堂等等。由于是集体生活，大家原来的生活习惯又不一样，因此在床位设置、物品的摆放、早晚起居等生活问题上就会发生与自己的愿望不一致的情况，于是一些同学就会感到不方便、不如意，甚至别扭。其实，来自不同地方的同学之所以偶然会出现一些不愉快以及小矛盾，往往都是源于一些生活中的琐事，一些同学对生活环境的适应不良往往成了中学生活整体适应不良的开端。2、人际关系的变化。从小学到中学，必然要面对新同学、新老师以及新的人际关系。在小学阶段，由于大家都还是儿童，同学与同学之间的交往空间较小，仅限于表面交往，几乎没有什么更多更深的了解，大家是面熟而心陌生。进入中学后，大家吃、住、学都在一起，在时空上同于一家人，朝夕相处，每个人的脾气秉性、兴趣爱好、操行品格都基本上自然地显露出来。因此，对每个人而言，都有了一个了解、认识、包容和吸纳他人特点的过程。这个过程中的喜怒哀乐都是自然地。只是在一开始，对于一群彼此陌生而又血气方刚的年轻人，磕磕碰碰，吵吵闹闹会多一点。人际关系的适应是中学生活更深层次的适应，也是适应社会生活的基础。一般来说，大多数学生都能较好的适应人际关系的新变化，悦纳别人和被别人悦纳，即找到自己的伙伴和朋友并成为别人的伙伴和朋友。但近年来，通过观察发现，人际关系适应不良是中学生活中一个较突出的问题，对学生个人的成长、学校正常的教学秩序都造成了不利影响。从心理学的原因来看，有两类人容易适应不良。一类是性格内向、孤独的人。他们一般不愿意主动与他人交谈相处，承受能力差，对人对事敏感多疑。因此，这类人不容易走进别人和被别人接纳。另一类是生活能力弱，自我中心倾向强的人。他们往往有被过分呵护、养尊处优的经历。因此这类人往往对他人要求较多，喜欢挑他人的毛病，这样的表现很容易引起众人的排斥和拒绝。如有一个女生，入学不到一年，就吵嚷着要求老师换班级，换宿舍。后来经过了解，原因大都是谁用了她的梳子，谁用了她的盆，谁又欺负她了等等一些生活小事，弄得同学们都很讨厌她，她自己也很不开心。3、学习方式的改变。小学阶段的学习基本上是依据教材和老师的讲解，老师一般不作课外的补充。但进入中学后就有所不同了：学习科目增多，学习负担加重，而且老师对自己也管的少了，很多事情都得自己做主，自己操心。自觉、自主是中学生活不同于小学生活的一大特点。一般情况下，要不了一两个月，大多数新同学基本上能适应中学生活，就像水手一样，慢慢升起自己的帆，去乘风破浪远航。而对于一些尚未尽快适应中学生活的新同学，该作如何调整呢？第一、纪律意识的调整。七年级是中学的起始年级，也许很多学生在小学时已经玩习惯了，来到中学后不能很快适应这样的环境约束，“初生牛犊不怕虎”，会无视学校规章制度。应该说，这是多数学生都会有的现象。作为七年级新生，应该意识到自己角色身份的变化，在老师的正确指导下，按照中学生日常行为规范和中学生守则来严格要求自己，做遵纪守法的好中学生，因为我“长大了”。第二、心理准备。心理准备即要做好心态的调整，这是很关键的。小学以直观、形象教育为主，中学则有所不同，要做好培养逻辑思维和抽象思维能力的心理准备；小学课业负担轻，而中学较重，要有意识地去培养自己预习、自习的良好习惯，培养自己坚强的毅力和持久耐力的心理准备；小学教育时间松散，而中学教育时间长而紧凑，要做好培养自我控能力的心理准备等等。第三、环境适应。初来咋到，人地两生，对于七年级新生来说，在短期内会对新环境感到孤寂、不自在，甚至有个别学生会有辍学的念头。这些都是很正常的，也是暂时的现象，大都是不适应造成的，问题在于自己要设法尽早脱离这种“不适应”。如要尽快适应中学不同老师不同的讲课方式，注重课前预习，课后复习，尽快熟悉自己的班级，熟悉自己的同学，要主动和周围的同学搭话，主动去认识新同学、结交新友谊等，只有这样，才能尽快走出孤独，适应新环境。总之，刚入学的七年级新生，如果能做好上述方面的战略调整，那么，相信你在不久的将来，就会尽快适应中学的学习