儿童口吃的预防矫正方法.doc

儿童口吃的预防矫正方法口吃是孩子语言迅速积累时期一种常见的现象，大多发生在 24 岁左右的儿童身上。孩子口吃怎么办呢？大人们需要从原因出发，知道了原因，也就能找到对应的办法。口吃发生的原因大致有以下几个方面：一、 生理原因有人认为，口吃与遗传、大脑两半球优势或某种脑功能障碍有关，与语言神经末梢缺陷有关。二、 心理原因这是引起口吃的主要原因。口吃是一种精神不健康、不稳定的表现。大量事实证明，儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然改变、父母死亡或者离异、家庭不和睦等情况下引起恐惧、焦虑情绪的结果。三、 模仿和暗示儿童时期的心理特点之一，就是模仿性强和易受暗示。这个时期是学习和掌握语言的时候，儿童由于好奇、顽皮，去模仿口吃患者的语言，很容易患口吃。四、 疾病的影响儿童脑部感染、头部受伤、患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后，特别是影响了神经系统的发育，也会引起口吃。那么，我们应该怎样防治口吃呢？儿童在 24 岁初学语言时出现口吃现象，一般是暂时性的口吃，属于正常现象。随着年龄的增长，这种现象会逐渐消失。家长不要大惊小怪，不要表现得非常重视。从心理学讲，家长的指责或特别重视，无形中起了一个强化作用，儿童越注意越担心越紧张，就越口吃。若不予重视，反而使儿童没有精神负担，口吃会很快好转、消失。而到了幼儿晚期或学龄初期，儿童还有口吃现象，就不要放任自流了，应采取心理疗法和言语矫正法来治疗。具体治疗有以下几项：一、消除社会因素口吃患儿一般都有恐惧感和自卑感，在说话前就焦虑不安，担心别人会取笑自己。所以家长、老师、同学和周围的人，不要过分注意患儿的言语缺陷，不要模仿、讥笑、指责患儿说话，应该多给他们温暖和关怀，尽量消除患儿的精神紧张，创造一个良好的治疗环境。二、语言训练法1.教口吃儿童用唱歌的方法说话，训练发音的节奏感和力度感。2.鼓励他大声朗读文字作品。很多口吃者在读书的时候不口吃，应该让他大声朗读，提高自信心，逐步过渡到说话不口吃。3.锻炼语速，由慢到快，先一字一字地发音，然后连贯起来，再加快语速。四、树立信心信心在矫治口吃时具有十分重要的作用，有自信心就能治好口吃。古希腊著名演说家德蒙西尼斯，原来有口吃的毛病，他坚信这个毛病一定能够改掉。他采用各种各样的方法来克服，如口含小石子练习说话；一边爬山一边朗诵等。由于刻苦练习，长期坚持，终于成为杰出的演说家。五、放松训练实验证明，口吃与情绪有很大的关系，当患儿情绪不稳定、精神紧张时，口吃现象比较严重，而在情绪镇定、神情坦然时，口吃减轻，甚至没有口吃。因此，可以通过放松训练来消除患儿的紧张情绪。六、口吃矫正仪英国爱丁堡大学一位教授，经过长期观察，发现在喧哗的环境里，口吃患者由于听不见自己的说话声，讲话往往不结巴，根据这个原理，他设计了一种口吃矫正仪。和矫正仪配套的有一个耳机和一个可挂在患者脖子上的微型话筒。当使用者说话时，仪器就把话筒接受的声带振动变成一种特殊的声音，并通过耳机传入使用者的耳朵，从而患者无法听见自己说话的声音，这样，他讲话就不结巴了。戴了一段时间之后，养成了正常说话的习惯，即使去掉矫正仪，也不