福禄贝尔PPT课件.ppt

福禄贝尔的教育思想一 生平与教育活动二 教育的分期与各时期的主要任务三 幼儿园教育理论四 学校教育五 教育的基本原理统一的原则顺应自然的原则发展的原则创造的原则六 父亲对幼儿的影响七 总结 1 第一节生平与教育活动福禄贝尔 FriedrichWilhelmFrobel 于1782年4月21日生在德国乡村吐林根 Thuringian 其父是位虔诚的牧师 育有子女五人 福禄贝尔是他最小的孩子 福氏诞生后九个月 母亲就逝世了 他的父亲独立负责六 七所教会 所以照顾福禄贝尔之责 落在兄姊和佣人肩上 在他四岁时 父亲续弦 继母很喜欢他 这段时间是他一生中最幸福的日子 可是不久继母生了一个男孩 从此 福禄贝尔的日子起了变化 继母开始待他如外人 在这种情况下 福禄贝尔受到很大的打击 自然而然 在继母和他之间形成了很深的 代沟 由于环境的改变 精神上的孤独 形成了内向的性格 不喜欢交朋友 所以他的哲学思想性格 可以说是受了家庭及环境的影响 在乡村中生长 不仅形成他孤独的个性 同时亦喜欢和大自然接触 并沉浸在大自然的安慰里 不断的思索 以后几年 他更深爱花草树木 在大自然中体会出宇宙的真理和奥秘 日后他的思想来源 已在他幼小的心里发芽了 1805年 福禄贝尔受到斐斯泰洛齐的学生 法兰克福模范学校校长格吕纳的影响 开始从事教育活动 并研究斐斯泰洛齐的教学方法 1806 1811他在法兰克福贵族VonHolzhausen家担任其三个儿子的家庭教师 1811和1812先后入阿根廷大学和柏林大学1826年 他发表 人的教育 1837年 福禄贝尔完全转向学前教育1840年 创立 幼儿园 1852年逝世于马林塔尔 2 第二节教育的分期作用和各时期的任务婴儿期 这一时期的活动应该以感官的发展为主幼儿期 游戏和说话是这时儿童生活的要素少年期 少年期主要是使外部的东西成为内部的东西 即学习期 3 第三节幼儿园教育理论一幼儿园工作的意义和任务二幼儿园教育方法三幼儿园课程 一 游戏与歌谣 二 福禄贝尔恩物 三 作业 四 运动游戏 五 自然研究四从幼儿园到学校的过渡 4 5 第四节论学校教育福禄贝尔认为 学校既不能被理解为校舍 也不能理解为学校的经营 而是为一定的目的和按自觉的内在联系有意识地传授知识的地方 福禄贝尔强调学校教育与家庭教育的密切联系福禄贝尔呼吁重视艺术教育福禄贝尔还主张把身体训练作为学校的一种正当的教学对象 6 第六节教育的基本原理一统一的原则 有一条永恒的法则在一切事物中存在着 作用着 主宰着 二顺应自然的原则按上帝精神的作用和从人的完美性和本来的健全性来看 教育 教学和训练的最初的基本标志必然是容忍的 顺应的 仅仅是保护性的 防御性的 三创造的原则上帝创造了人 人就应当像上帝一样进行创造和发生作用 7 2020 3 19 8 四发展的原则福禄贝尔强调 发展不仅是分阶段的 更是连续的和联系的 连续发展 这一句话在福氏的 人性教育 基础论中已有论述 人类的成长乃是连续的发展 卢梭在 爱弥儿 中提倡 教育乃从受胎同时开始 福氏认为人类生命的发展 是由一点连续进行 婴儿 幼儿 儿童 少年 青年 成年 老年人类发展阶段 连续由内部进行 彼此是有关连的 换句话说 青年是青少年的延续 成年是青年的延续 但社会上 往往不以此种态度来看幼年 青少年 青年的 仿佛这几个阶段是毫无关联性的 事实上 一般的父母往往也都认为当子女到了青少年的年龄 就说他已经是青年了 而要求他遵循青少年应有行为和生活 但他应该在儿童期中遇着儿童期的生活才能进入青少年 又换句话说 当一个人达到了成人的年龄时 并非代表他确实已是成人了 必须在他们幼年 青少年 青年 各个时期的要求已充实过 才能说是已成人 如果只有年龄达到 而实际的生活没有完全经历过 这个人可以说还是停留在少年或青年时代 每个人在儿童期像儿童 青少年期像青少年 才是正确的 福氏曾批评一般父母 说有的父母对青少年时期的儿女 要求他们的行为各方面要像青年 这种父母要反省自己的幼年 青少年时期是怎样过来的 是如何才达到成年的呢 福氏特别期望父母不要对自己的子女有如此错误的要求 生命的发展乃是连续性 如此的要求会妨碍他们未来的种种发展 父母的要求过多 过远 强迫子女去强加模仿 努力达到这种颠倒式的教育 会阻碍你的子女 使他们成为一虚弱的孩子 福氏曾特别强调 对正常的儿童 不能从小就施予特殊的教育 福氏再说到人类按各种时期的需要来努力就可以了 我们可以拿树来作比喻 一棵树的生长 由一健康芽 生枝渐渐顺序的生长 在生枝阶段中努力的完成 这阶段的工作 枝干健全了 再延续不断的生长 就可长成一棵健全的树 9 幼儿教育中父亲所扮演的角色一般人说到幼儿教育 就直觉地认为这是女性的工作 福氏评价父亲在幼儿期教育的职责 也不否认父亲每日工作都很忙 但福氏说 不一定要特别找出时间来接触幼儿 幼儿看父亲做事或帮忙爸爸做事的时候都是很好的机会 真正关心儿女的父亲 一定可以从他所从事的各行各业中 来引导儿童学习各种知识 如农夫通过他的锄子 车子 开面粉工厂的父亲通过制粉机 商人的儿子通过买卖算钱来学习计算数目 无形中使幼儿学到了许多知识 福氏说幼儿时常追求 喜欢知道很多事 不论父亲在那里 看到父亲就喜欢在父亲周围玩玩 看看 因此对他们所提出的问题 要给幼儿恳切的回答 如果一时的责骂 就是破坏他们的成长 犹如切断刚要萌发的嫩芽 这样 福氏强调父亲对学龄前幼儿的教育之重要性 一个父亲必须及早指导幼儿对事情的正确想法 通过作业 活动来引导他们勤劳精神 活动精神及家庭 社会的美德 也要在他们生活所遭遇的事情中来引导他们的科学知识 道德心及宗教心 一父亲影响孩子性别角色的形成二父亲影响孩子个性品质的形成三父亲影响孩子的认知发展四父亲影响孩子社会行为的发展 10 总结总而言之 福氏的教育理想乃是从他生活体验中得来 他的一生就一个学习的过程 孜孜不