2016三年级音乐下册第五单元教案分析（人音版）.doc

2016三年级音乐下册第五单元教案分析（人音版） 2016三年级音乐下册第五单元教案分析（人音版）第五单元 音乐会第一课时：一、 教学内容1. 初步认识吉他、小提琴和法国号。2. 聆听我是小音乐家 ，感受歌曲轻松欢快的情绪，激发学习兴趣。3. 在轻松活泼的律动中学会歌曲。二、 教学重点在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。三、 教学难点正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。四、 教学过程1. 在律动中体会歌曲的情绪特点。 老师播放歌曲录音，设问歌曲的情绪是怎样的，然后设计不同的拍手动作，带领同学们做律动。2. 初步认识吉他、小提琴和法国号。 播放三种乐器的录音片段，然后分别介绍三种乐器来自哪个国家，音色有什么特点。可以引导学生说说自己对音色的看法，之后加以总结。3. 学唱歌曲A. 分乐句教唱歌曲曲调，并通过打拍子的手法，让同学们唱准弱起拍。B. 完整唱好歌曲曲调后，填上歌词演唱。在演唱第三句歌词时，可以结合歌词中不同乐器 的特点，指导学生唱出“勃隆砰砰砰，地隆砰砰砰，都隆砰砰砰”，的不同效果。如吉他的声音可以是比较轻快，有弹性的。提琴模仿拨奏的声音可以是短促跳跃，发音的位置比较高，圆号的声音可以是低沉，浑厚的。C. 学会歌曲后，让学生自己编创第4段歌词，想想自己熟悉的民族乐器，然后编出象声词 即可D. 老师带领学生模拟演奏各种乐器，边唱边做律动表演。4. 总结第二课时：一、 教学内容1. 学唱嘹亮的歌声2. 学会二声部轮唱。二、 教学目标1. 在演唱嘹亮歌声中，感受强、弱的节奏，弱起演唱的特点，能准确地填词演唱。2. 在演唱嘹亮歌声中，实施轮唱的演唱形式及其表现的形式。3. 通过演唱嘹亮的歌声 ，培养孩子们对大自然的热爱之情。三、 教学重点1. 强拍休止弱拍演唱的特点。2. 唱好二声部轮唱四、 教学过程1. 歌曲导入： 通过山谷的回声导入歌曲课题：先将学生分成两组，一组喊”你好吗？”一组做回声，然后加入歌曲第一句的旋律继续回声游戏，在游戏中，老师要指挥做回声的这一组同学要在第一组的最后一个音保持的时候开始模仿。同时在游戏中加入力度的变化，增强表现力。2. 出示歌曲，聆听范唱，说说歌曲是什么演唱形式。3. 讲解轮唱形式： 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是一起开始，而是先后相距几拍或几个小结开始演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果4. 学唱歌曲的第一声部，老师范唱第一声部的曲调。A. 设问： 歌曲共有几个乐句？曲调有什么规律？每隔两小节的第一拍是一个什么休止符？ 歌曲每四小节是一个乐句，共四个乐句。每隔两小节的第一拍出现四分休止符。B. 采用分组接唱的方法学唱歌曲曲调。然后交换乐句接唱，老师指导唱准乐句。5. 学习轮唱A. 将全班学生分为两部分，先练习最后一句的二声部轮唱。B. 在老师指挥下，先进行曲调的轮唱，注意进入声部和结束二声部的音准。轮唱时，两个 声部要注意互相聆听，互相照顾，每个人唱好自己声部的同时，还要能听到另一个声部， 这是唱好二声部轮唱的关键。C. 填上歌词进行完整正确的轮唱：控制好气息，做到气息平稳，悠长，声音要明朗，悠长 切忌喊唱。一字多音处要连贯，要唱出乐句的感觉。6. 歌曲艺术处理 在学生能唱好轮唱的基础上，可以加快速度，跟录音伴奏演唱，同时在演唱中加入力度对比，演唱得自豪，嘹亮。第三课时一、教学内容1. 欣赏手风琴曲进行曲2. 欣赏口琴曲男生贾里新传3. 欣赏吉他曲船歌二、教学目标1. 通过聆听三首不同体裁，不同风格，不同乐器演奏的乐曲，感受三种不同乐器所表现的 旋律特点和不同情绪。2. 了解手风琴、口琴、吉他三种乐器的音色特点。三、教学进程1. 复习歌曲我是小小音乐家的演唱。2. 复习歌曲嘹亮歌声的演唱。3. 聆听手风琴独奏进行曲A. 听辨乐器导入，播放手风琴独奏进行曲的片段。 设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？B. 认识手风琴，了解其形状，演奏姿态和音色特点。C. 再听乐曲，感受其旋律特点。可让学生模仿手风琴演奏动作。4. 聆听口琴独奏男生贾里新传A. 听辨乐器导入，播放乐曲片段。B. 认识口琴，了解其形状，演奏姿态和音色特点。C. 完整聆听乐曲，感受乐曲旋律特点和表现的情绪。5. 聆听吉他乐曲船歌A. 初听乐曲，感受音乐特点。B. 简介船歌 ：船歌源自意大利威尼斯贡多拉船工所唱的歌曲。船歌大多采用八六拍，描写轻舟荡漾的意境。C. 再听乐曲，感