人教版六年级上册第二单元语文课内阅读训练.docx

人教版六年级上册第二单元语文课内阅读训练詹天佑课内阅读（一）1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1写出下列词语的近义词。修筑（）轻蔑（）出世（）轻易（）2用“”分为三层，并概括层意。第一层：_第二层：_第三层：_3由画“”的句子展开合理的想象。（1）当时人们的表现可以用哪些四字词语来形容？_（2）当时人们都可能说些什么话？请用上“有的有的有的还有的”这样的句式把你想象到的内容写一写。_4写出你对文中画“”的句子的理解。_5面对国人的轰动和帝国主义者的嘲笑，如果你是詹天佑，当时你心里会想些什么？_（二）铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。1给这段文字添加一个小标题：_。2根据文段内容，填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。隧道名隧道特点采用方法取得效果八达岭居庸关3从画线的三个句子，我们可以分别感受到詹天佑怎样的思想品质？请分别用四字词语一一指出，写在下面。_（三）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。1文中画线的句子是：（）a疑问句b反问句c设问句2文中引号的作用是：（）a表示引用b表示强调c表示特指d表示否定3在下面试着画出“人”字形线路火车爬坡的示意图。4读了这段文字，你想对詹天佑说一句什么样的话？_怀念母亲课内阅读（一）我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾（）回故乡两次，都是奔丧（），只在母亲身边待（）了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数（）十年如一日。1文段出自课文_，作者_。2在文中括号内给加点的字注音。3解释下面句中加点字的含义。（1）只在母亲身边待了几天。（）（2）我痛哭了几天。（）（3）抱终天之恨。（）4文中两个“只”字强调的意思不同，表达的情意也不同，请根据你的理解填空。只强调了_，应读出_之情。只强调了_，应读出_之情。5文中“我的愿望”指的是_。（填序号）a随母亲于地下b能够最后见上母亲一面c多一点时间陪陪母亲d大学毕业后供养母亲6写出你对画“”的句子的理解。_7从这段文字中，你读懂了什么？_彩色的翅膀课内阅读（一）1、彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在_、_方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士_、_的生活。2彩色的翅膀课文通过_岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱_带回小岛的故事，赞扬了海岛战士_、_、_的高尚品德。文中还巧妙地运用_的叙述方法，交代了_的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士的深情跃然纸上。（二）我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。”小高说：“你早就明白了嘛。”“这么说，你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。1写出下面词语的反义词。明白（）相信（）2照样子写词语。笑嘻嘻_3联系上下文填空。“纸箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。4按要求改写句子。（1）把画“”的语句改成用上冒号和引号的句子。_（2）把画“”的语句改成用肯定句。_5“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（1）“小精灵”指的是_。（2）这个句子表面上赞扬_，实际上是小高内心的表白：_。点明了文章的中心。6说说你对文章最后一句话的理解。_中华少年课内阅读（一）1中华少年是一首_诗，诗中选取来自_、_、_、_四个地方的_族、_族、_族、_族儿童作为代表，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。2“我们铭记着中华母亲的功德，更不能忘她承受的千灾百难”这句话在诗中的作用是_。（二）甲到刚劲端庄的方块字里，感受“水浒”“三国”的英雄豪气；乙到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；丙在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。丙丁炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。1根据这一小节诗歌的内容作答。（1）诗中提到的两部古典名著的作者分别是_和_。（2）由“枫桥的钟声，大漠的孤烟”我分别想到了张继诗句“_，_”和王维的诗句“_，_”。（3）女娲、大禹是我国古代_中的人物。（4）冬子指的是电影_中的主人公_，他和雷锋在诗歌中是_的代表。2写出下面词语的近义词。感受（）领略（）3这一小节的主要意思是_，在朗读时要读出_的感情。（三）甲不期望脚下处处阳关道，乙不幻想头顶一片艳阳天，丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！甲要做旗舰去长风破浪，乙要做火箭去推动飞船，丙要像利剑把贫穷斩断，丁要用爱心把世界相连。