做一名快乐的班主任最后定稿.doc

*殿市中心小学四年级二班 白明霞*做一名快乐的班主任 尊敬的各位老师大家好！我是2002年参加的工作，担任殿市中心小学数学教学工作兼班主任，工作伊始，我知道自己缺乏班级管理的工作经验，所以经常向校内有经验的老师学习班级管理方法，也从书本、网络上学习一些优秀班主任的先进经验。并在实践中不断控索，积累总结，改进班级管理办法，班级管理得到学校的肯定和同事的认可，下面我就班主任工作谈一谈自己不成熟的想法和做法，不当之处，还请领导老师们批评指正，以待我更好的进步成长。一、要重视培养孩子们的行为习惯。农村的孩子大部分爱说脏话，不讲卫生，贪玩，这一般跟家庭教育有关。为了矫正农村孩子的种种不良习惯，我采取了以下措施。 1、制定一系列常规、制度等，使孩子从进入学校的第一天起就明白什么是该做的，什么是不该做的，特别是针对“不讲卫生”、“出口成脏”、“贪玩”这三种倾向，我提出了详细具体的要求，并配之以相应的奖惩办法，将其纳入学生个人评比先进的条件之中。通过，手抄报，黑板报，橱窗等主要形式对学生进行正面教育，在班会上经常宣讲习惯好的人和事。2、长期坚持。众所周知，小学生不良行为习惯的矫正是一个长期、复杂、反复的过程，既然是“习惯”，我们就不能指望它一天两天就能消失，所以在实际工作中，坚持长期抓，反复抓。目前，我们班绝大多数孩子们的上述三种不良习惯得到了有效矫正，一个“讲卫生，讲文明，勤学习”的良好班风已经形成。第二、注重表扬激励。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了我们班的张某某是有名气的 调皮大王 ，老是爱去招惹同学，经常有学生满脸委屈地来向我数落他的种种“罪行”；上课时常常是顾左盼右，有时还做一些小动作。作业不认真，成绩也不大理想，但我发现他小脑袋聪明着呢！对于这种学生，我是又爱又“恨”。我曾仔细的观察他的行为，分析他的个性特征，并采取了很多措施，但都收效甚微。一天，突然想起一句名言：“好孩子是夸出来的。”我为何不试试呢？我把他选成数学组长，每天负责收作业，检查练习。经常把他叫到办公室对他说：“同学们老告你的状，但老师认为你是最聪明的，老师相信你能改掉自己的缺点的，一定要为班争光。”经过两学期的努力，这学期期中考试，他考取了我们班的总评第一名。当他在期中表彰大会上领到荣誉证书的那一刻，我看见他的小眼睛湿润了，他的母亲脸上也露出幸福的笑容，这和两年前因为孩子打架而被请到学校的那张脸截然不同。当老师的都喜欢聪明的孩子，但对于一些后进生，更需要我们的关爱。做学生的朋友，从学生感兴趣的方面入手。用自己的师爱打动学生，感化学生，引导他们不要把学习当做是负担，而是当作生活的快乐，掉丢厌学的心里，发挥孩子们的特长。抓住他身上的闪光点，及时给予肯定，增强他的自信心。每当他们回答上来一个问题，我都会及时地表扬他，在我的表扬和鼓励下，都有了明显的进步，上课搞小动作的次数减少了，认真听讲的时间长了，也敢举手回答问题了。看到这些进步我很欣慰，表扬也许是最好的办法！第三、加强与家长的交流家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。作为班主任必须详细掌握每个学生的家庭情况，建立家校联系手册，农村的家长，老师不找他，家长从不主动来了解孩子的情况，叫来了基本是同样的话：第一句，我们娃娃不好好学习的话，你们老师们尽管打，打出问题我们也不怨你们；第二句，我们都不识字，家里回来我们也辅导不了，你们好好抓严些，我们娃娃就交给你们了。有的是从来不管孩子的学习，一看到成绩没考好，不是打一顿，就是骂一顿，然后该打麻将的打麻将，该喝酒的唱酒。针对这些情况，我利用家长会，提高家长的认识，也给他们建议：给孩子提供一个良好的作业环境 （如在孩子写作业时不要看电视等），虽然家长不识字，但写的整齐不整齐是可以看出来的，要养成认真书写的习惯。 平时要多关心，少责骂。多严格，少溺爱。要家长正确看待孩子的分数，分数不能决定一切，高分未必高能，只有全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战等等。 因为我们是寄宿制小学，班主任就像他们的父母一样，时刻关心他们的生活，教会他们生活自理的能力，也不让他们乱吃零食。天冷提醒他们多穿衣服，注意个人卫生。由于我对孩子们是发自内心的关爱，和他们像朋友一样，所以孩子们和我也非常亲。班里有什么事孩子们也能第一时间告诉我。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。班主任工作需要默默的付出，用心才能有