2013年八年级语文上册期末七套专题复习资料（苏教版）.doc

2013年八年级语文上册期末七套专题复习资料（苏教版） 、八上课标篇目记承天寺夜游复习学案与检测一、默写背诵：1、能说明作者游承天寺原因的句子有： ； 。2、写月下美景的语句是 ， ， 。3、文中写出作者心理变化的句子是 。4、点名文章主旨的句子是 ， ， 。二、文学常识1、本文的作者是 代最杰出的文学家 ，他字 ，号 ，. 人。本文的写作背景是：苏轼由于 被捕下狱。出狱后授 ，是个有职无权的 。 2、本文记叙了苏轼和 同游承天寺的情景。描绘了 ，同时抒发了自己 心情。三、重点词句的解释与翻译 1、月色入户，欣然起行。（ ）（ ） 2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（ ）（ ）（ ） 3、相与步于中庭（ ）（ ） 4、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（ ）（ ）（ ）5、但少闲人如吾两人耳 （ ）（ ）（ ） 四、综合演练1、作者是如何巧喻月色的？写出了景物怎样的特点？ 2、全文没有一处直接写友情的，但可以从字里行间看出来，请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 3、本文的关键是“闲人”一词，课文中哪些语句表现了“闲”？它沧桑凝重，隐含了作者怎样的心境？你如何理解“闲人”的含义？ 4、此文是作者被贬黄州所写，当时备受监视，近乎流放，揣摩文章最后一句，这句话隐含了作者怎样的思想感情？ 4、本文作者和柳宗元同属被贬，但他在文中流露的思想感情和柳宗元在小石潭记表露的思想感情一致吗？谈谈你的看法。（写下面空白处） 3、治水必躬亲一、文学常识治水必躬亲选自 ，作者 文章论述了 的道理，并以明代有名的清官 为例，说明治水不但要 ，而且要 。 二、解释下列句子中加点的词。 （1）治水之法，既不可执一（ ） （2）泥于掌故（泥： 掌故： ）（3）亦不可妄意轻信人言（ ） （4）潴有浅深，势有曲直（潴： 势: ）(5)非相度不得其情（相度： 情： ）（6）非咨询不穷其致（咨询： 穷： 致： ） （7）躬历山川，亲劳胼胝（8）而随官人役亦未免尝横索一钱（ ）三翻译下列句子。 （1）盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直 （2）非相度不得其情，非咨询不穷其致。 （3）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 （4）往来于荒山野水之间，亲给钱粮，不扣一厘 （5）而随官人役亦未尝横索一钱 （6）必如是而后事可举也。 （7）如好逸而恶老，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 四、阅读分析1、本文是一篇议论文，中心论点是 ，论点在文章的 。2、论点、论据、论证是议论文的三要素。论据分为事实论据和道理论据。文中“海忠介治河”一事属于 论据，“是以必得躬历山川，亲劳胼胝”属于 论据。3、常用的论证方法有道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证四种。下列属于哪种论证方法？有什么作用？昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。 必如是而后事可举也。如好逸而恶老，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。 4、“必如是而后事可举也”一句中“必”字能否去掉？为什么？ 5、海瑞这个人是曾为几代人传诵的清官，在你心目中他是怎样的形象？读了课文后你对这个人物有了哪些新的认识？ 6、辨别下列两组句子中加点词的意思第一组：泥于掌故 （ ） 往来于荒山野水之间 （ ） 青出于蓝 （ ）第二组：是以必得躬历山川 （ ） 温故而知新，可以为师矣 （ ） 吾欲辱之，何以也 （ ）7、参照示例写出成语，要求跟黑体字意思相同。示例：泥于掌故 ( 泥古不化 ) 非相度不得其情 （ ）非咨询不穷其致 （ ）未尝横索一钱 （ ）8、出自本课的两个成语是 。五、课外比较阅读（乙）禹伤先人父鲧功之不成受诛，乃劳身焦思，居外事三年，过家门不敢入。薄衣食，致孝于鬼神；卑宫室，致费于沟或。陆行乘车，水行乘船，泥行乘撬，山行乘榉，左准绳，右规矩，载四时，以开九州，通九道，陂九泽。令益于庶稻，可种卑湿，命后稷予庶难地之食。食少，调有余相给，以均诸侯。1.解释下列句子中加点的字。（8分）（1）禹伤先人父鲧功之不成受诛（ ） （2）卑宫室，致费于沟或（ ）（3）事不举而水利不兴 （ ） （4）通九道（ ）2.将下列句子译成现代汉语。（12分）（1）陆行乘车，水行乘船，泥行乘撬，山行乘榉 （2）令益于庶稻，可种卑湿。 3.填空。（9分）（1）课文以 为例，说明之水不但要 ，而且要 ，其中从反面说，如果海瑞怕吃苦，想谋利，怕得罪人，那么水里肯定办不好的语句是： 。 （2）选文大禹躬历山川，相度以得其情的句子是 。 (3)甲乙两文表现海瑞、大禹治水也都十分廉洁的句子分别有 和 。4.读了甲乙两文，你从中悟出什么道理？（3分） 苏教版八年级语文上期期末复习专题（六）古诗文赏析专题一、望岳1、全诗以“ ”字着笔，重在描写望山的所见所感，以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势，显示出诗人蓬勃向上的朝气。2、 首联写出了远望中的泰山的山势。写出了初望泰山时的惊叹仰慕之情；颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象；颈联写凝望之景以及带给作者的感受；尾联取孟子入诗，具有象征性和启发性，既写出了泰山的巍峨高耸，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表达了诗人不怕困难，誓要攀登人生顶峰的远大抱负。 3、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一联中“钟”“割”用的十分传神，突出了泰山的特点，加以分析。这一联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“钟”运用拟人写出了泰山的神奇秀丽；“割”运用夸张写出了泰山的高峻绵长。4、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解这两句诗运用富有哲理的语言写出了泰山的巍峨高耸，也表现了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，表达了诗人不怕困难，誓要攀登人生顶峰的远大抱负。 二、钱塘湖春行1、钱塘湖春行以“行”为线索，以“春”为着眼点，写出了西湖早春美景给游人带来的喜悦之情。其中“行”的线索是从“孤山寺”开始，到“白沙堤”结束；景物描写以“春”为着眼点，具体描写了水面、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨阴、白沙堤等早春美丽景色。最后两句中的“最爱”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。2、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到像样的枝头去歌唱；燕是春的信使，不知是谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。3、自选角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”一联。A、内容上，作者善于抓住物候变化，从动物活动的角度写出了早春特有的景致，表现了春天的勃勃生机。B、用词角度：“几处”“谁家”分别照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表现了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情，换做别的词语 就没有用这种效果了。另外“争”，“啄”两个动词也用地极其准确传神，富有表现力，写出了一幅早莺争暖树、新燕啄泥衔草的动态画面，生动的展示了初春时节莺歌燕舞的勃勃生机。4、赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。这两句诗作者抓住“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘春天的发展变化，从植物角度突出了春天的勃勃生机。5、这首诗描写了钱塘湖春天哪个时段的春色？表现了作者怎样的思想感情?这首是通过描写钱塘湖早春时节的美丽景色，表现了作者对美景的无比热爱与赞美之情。三、登飞来峰1、诗中的“浮云”“最高层”分别有怎样的含义？浮云”既是实写，也比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。2、这首是表现了作者怎样的思想感情？表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。3、最后两句揭示了怎样的哲理？（只有站得高，才能不怕阻挠，不被眼前困难所吓倒。）四、雁门太守行1、首句用压城的黑云比喻什么？（暗喻敌人的嚣张气焰） 2、首联描绘了一幅怎样的画面？王安石曾批评说“方黑云压城，岂有甲光向日”对此，你有何看法？（首联运用夸张、比喻的手法描写了敌军兵临城下，城内守军披坚执锐、严阵以待的情形。诗中的黑云”和“日光”是想象之词，是为诗歌需要创造的意象，不一定是实写，不能同真实生活等同起来。）3、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一联中“压”和“开”用得好，历来为人们称道，请简要分析两字好在何处“压”是逼迫的意思，敌军像黑云一样压向城头，想把城墙摧毁，这个比喻生动形象地把敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来。“开”与“压”字形成鲜明对比，写出了双守军将士披坚执锐、严阵以待的高昂士气。4、颔联是从什么角度描写战争的？是从视觉和听觉两个角度来写战争的激烈和悲壮。同时也描绘了激战中壮美的边塞风光，创设了一种苍凉、悲壮的气氛。5、五、六两句表现了战场的艰苦环境和将士们的无所畏惧和勇往直前的精神。6、最后两句运用了什么典故？有什么作用？运用了燕昭王修筑黄金台招揽人才的典故，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 也表达了作者渴望忠君报国的思想感情。 五、别云间1、这首诗是诗人在抗清失败被捕，诀别故乡时所作，表现了对山河沦丧的极度悲愤和对家乡亲人的无限依恋和对抗清斗争的坚定信念。2、 “三年羁旅客，今日又南冠”中的“羁旅客”、“南冠”分别是什么意思？“羁旅客”是诗人自称，意思是在外漂泊的人，象征着他三年的抗清斗争。“南冠”是囚犯的代称，意思是抗清失败，今天又做了清廷的囚犯。“又”充满感叹之情，极为悲苦。3、 “已知泉路近，欲别故乡难”一句中“难”字，难在何处“难”难在抗清事业未成，再难见到故园和亲人。4、 赏析颔联“无限河山泪，谁言天地宽？”这两句运用反问的修辞手法表达了河山破碎的无限悲愤之情。5、诗歌的哪两句表达了诗人坚强不屈的誓死报国之情？学过古诗中还有哪些与此相近“毅魄归来日，灵旗空际看”。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；李贺的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”；陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等。苏教版八年级语文上期期末复习专题（七）现代文阅读中考说明文阅读答题技巧1、指出这篇文章的说明类型：这是一篇 性说明文。答案： 说明文分为事物性说明文和事理性说明文两类。（事物性说明文主要说明事物的特点；事理性说明文主要阐明事物的原理）2、指出文章的说明对象说明对象是指文章说明的主要人、事物或xx的原理（一般不必答人或事物的特点）。写答案时填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“xx事理”、“xx的科学事理”等模糊性的语言表述。内容一般可以从题目中获取。3、指出文章的说明顺序： 说明顺序有：时间顺序 、空间顺序、逻辑顺序三种。空间顺序常用方位词，如介绍建筑物等；时间顺序-常有表示时间先后的词语，常用来说明事物发展、演变，介绍工作程序等。 如果没有表示时间、空间顺序的词语常常是逻辑顺序。 常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等。 如、201313本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（4分） 答：13逻辑顺序（1分） 先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，（1分）再说明肌肉已忆“不假思索”的原理，（1分）最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。 （1分）（意思对即可） （共4分）分析规范答题要点：根据题目要求，或分析文中段与段之间的关系，或分析段中句与句的关系，从而从中提取出符合题目要求的信息。要归纳要点，分点作答。4、指出说明文的结构形式。说明文的结构形式通常为三种：A、“总分”式；B、分总式；C；总分总 5、辨识说明方法，并分析其作用常用说明方法有10种，答题套路如下： 举例子：通过具体事例真切地说明了事物的特点。 分类别：通过划分类别条理清楚地说明了事物的特点。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字：通过具体数字准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。 作比较：把XX同YY进行比较，突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：把XX比作YY，生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。 画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的特点。 作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。6、标题的作用一是点明说明对象，突出说明对象在XX方面的作用；二是运用生动形象的语言为文章命题，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 7、开头段落的作用通过XX引出说明对象；通过某一具体事例说明了事物的什么特征；通过XXXX到吸引读者阅读兴趣。8、感悟说明文语言的准确性。常见题型：加点的限制性词语能否删去或者能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。这个词语的运用体现了说明文语言的准确性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确 性。9、：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 10、从文中提取主要信息 对策：认真读文，从原文中找到相关材料，尽量用原句作答，一般一条一分。11、实际应用：如201315你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过 水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。（3分） 答：15示例：小明，别怕！你学过游泳，肌肉是有记忆功能的，形成以后很难忘记。你下水游几分钟就能找回熟悉的感觉，快来试试吧。（结合文章内容，2分；用鼓励的语气，1分。共3分）对策：根据原文内容，联系生活实际，大胆合理联想，勇敢作答，并注意语言表述的通顺与准确。 这一题例是2013年中考新出现的题型，应引起高度重视这是“2011版语文课程标准”把语文课程的基本任务明确为“学习语言并运用”在中招语文试题中的反映。在各种文体考察中都极有可能出行这种题型。答题要结合文章具体内容，有理有据，适当把握语气。议论文阅读答题技巧1、找出文章的中心论点。方法 一般情况下论点在标题、开头、结尾上。通过分析文章的论据，可用于检验预想的论点是否恰当。） 只有分论点，而无中心论点可用摘录法。2分析论点是怎样提出的：摆事实讲道理后归结论点； 开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。3、区分论据类型论据的类型：事实论据 道理论据 4、补充论据一般可以从正面列举能证明论点的事实论据，在叙述事实时围绕论点，简明扼要即可。 5、指出论证方法及其作用