美丽的小兴安岭.doc

美丽的小兴安岭第一课时 教案一、激情导入师：同学们，我们在一起学习三个月了，老师离开自己的家乡也有三个月了，你们还记得老师来自哪里吗？生：黑龙江省。师：是啊，这个天鹅形状的版图就是黑龙江省。（多媒体出示中国地图）它在祖国的最北端。大小兴安岭两片原森林像两条玉带一样飘落在这片神奇而广袤的黑土地上。（点击进入黑龙江省地图）今天老师就带领大家走进文中的小兴安岭，去感受它的富饶和美丽。师：和老师一起板书课题。（师板书，生书空）这个“兴”字在这里读第一声。来，一起读读课题吧。二、检查预习认读生字，读文正音。师：在学习课文之前，老师想检查一下你们的预习情况，有没有信心接受挑战？生大声回答：有闯关一：hu chng xn shng do yng dng zh shxin汇成 欣赏 倒映 挡住 视线jn zi xin ch yo ci yu sng yu run gu gu sh tou浸在 献出 药材 又松又软 刮过 舌 头师：火车，火车哪里开？生开火车读，教师及时纠正读音。闯关二：白桦 淙淙 嫩绿 涨满 脑袋 蘑菇 葱葱茏笼师：谁敢挑战读？生1读师：读得真好，请你做小老师带读一遍。师：同学们，你们顺利地闯过了第二关，第三关谁又有信心来挑战？闯关三：正确流利地分段朗读课文。三、初读课文，梳理文章脉络。师：同学们掌握得很不错，下面请你们自由朗读课文，做到“三不”不漏字，不添字，不错字。遇到难读的字句多读几遍。开始吧。（让学生充分地读，教师巡视指导）师：请你们谈谈小兴安岭是个怎样的地方？生1：我认为小兴安岭是个美丽的地方。生2：我认为小兴安岭是个物产丰富的地方。小精灵生3：我认为小兴安岭是个富饶的地方。生4：我认为小兴安岭是个树木多的地方。生5：我还知道小兴安岭的一年四季都很美，各有各的特点。师：对，也就是说这篇课文是按照生：春、夏、秋、冬的顺序来写的。（师贴标签）四、指导学文，提供范例（一）读段落，想象画面。师：一年四季中哪个季节和我们这里的差别最大？生：冬天。师：那就让我们坐上森林小火车驶向小兴安岭的冬天，看看小兴安岭的冬天有什么特点。（出示动画小火车）师：“呜”森林小火车来了！同学们快坐好，小火车开了。生静坐，期待。师：请闭上眼睛，听老师读课文，看看你的脑海里会出现哪些画面？（教师范读）生闭目聆听。师：说一说你都看到了什么？生1：我看到了雪花在飞舞。生2：我看到了树上的雪厚厚的。生3：我看到了紫貂正在捕捉野兔。生4：我看到了黑熊用舌头舔着自己的脚掌，小松鼠有时躲在树洞里吃松子，吃饱了还出来散散步。（二）思考：先写什么，再写什么？师：同学们说得真好！请你们快速浏览这段课文，看看这段课文先写了什么，再写了什么？生：先写冬天飞舞的雪花，再写树木和动物。师板书：季节树其它师：你们真会概括，让我们看看文中是怎样写冬季里小兴安岭的树木和雪的。（三）指导学文1.用换词的方法体会“积满”。多媒体出示句子：冬天没过膝盖。师：在这里老师有个疑问，为什么说树上“积满”了白雪，把它换一个词行不行？我们来试试。生：堆满。生：落满。师：换成这些词语好不好呢？我们把它放进句子里面读一读，和原来的比较一下有什么不同？生：自由朗读生：我觉得原来的好，用“积满”不但写出了雪很大，还写出了雪是慢慢地聚在树上的。生：我也觉得原来的好，“堆满”让我觉得雪下得一块块的，而“落满”呢，也不如“积满”写得美。师：对，在这里“积满”这个词写出了雪的静态美，形象而生动，我们说它“用得真好”。小精灵儿童网站师：实际情况是不是这样呢？我们来看图片。（出示树上积雪的图片）生：好美啊！师：那请你们看着美景美美地朗读这句吧！生自由读。2.积累运用师：地上房子上的雪又是怎样的呢？（出示图片）生1：地上的雪厚厚的，看起来又松又软。生2：房子上的雪厚厚的，又松又软，像一床大棉被。生3：小凳子上的雪厚厚的，像一个大大的冰激淋。生4插话：不，像一个个白色的大蘑菇。3.用打比方的方法体会“刮”的妙用。师：这么美的雪景可不是轻易能够享受的，为什么呢？我们来看下面的句子。（出示：西北风呼呼地刮着）师：这里有一个生字“刮”字，它有什么特点？生：“刮”字是左右结构，左宽右窄。（师范写“刮”字）师：像这样左宽右窄的字，根据字的迎让规律，字的右半边要适当让位给左边。学生练习书写。师：“刮”字的右边是“刂”，这个字表示用刀等在物体表面移动。这一次我们用打比方的方法来体会“刮”字的妙处。出示：西北风像（ ）一样刮过树梢。生：西北风像刀一样刮过树梢。师：在这里，“刮”字写出了西北风特别冷，而且非常猛烈。4.朗读指导。师：小动物们是怎样的呢？老师读西北风的句子，你们来接下一句。（分别出示接下来的两句话）师：“西北风呼呼地刮过树梢”生：“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”师：听，西北风刮的更猛了，“西北风呼呼地刮过树梢”生：“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”师：西北风刮的越来越猛了生：“紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。”师：再来一遍，“西北风呼呼地刮过树梢”（出示第二个句子）生：“紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。”师：同学们读得真好，老师从你们的朗读里听出了紫貂和黑熊的无可奈何。师：再来看看松鼠的表现。（出示句子指名学生读）生：“松鼠靠秋天来临。”师：从这一句中你能得到什么信息？小生1：松鼠很勤劳，就算是冬天也可以过得很休闲。生2：松鼠不缺少食物，是因为小兴安岭的松树多，松子也多。师：你们真聪明！让我们来看看这几种动物吧。（出示图片）（四）指导学生用填空的方式背诵。出示：冬天，雪花（）。树上（）。地上的雪（），常常（）。西北风（）师：同学们，用填空的方式可以更快的把这段课文背下来，你们试一试。生试着背。师：有同学能背出来吗？生1：背诵师：你真棒，一下子就把这段话背出来了。生：（几个一起举手）老师，我也能背。师：你们几个一起背吧。生：一起背诵师：你们都很棒。（五）师生共同总结学习方法。师：下面我们回顾一下学习这段课文的方法。师生交流，师出示学习方法：第一步：读段落想象画面。第二步：本段先写什么，再写什么？第三步：用你喜欢的方法体会哪个词“用得真好”