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文档简介

二、体验科学探究教学目标：1.终结性目标：通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节；2.过程性目标：通过实验体验科学探究的过程与方法；3.情感态度价值观目标：通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度；通过观察，培养学生具有提出问题的良好习惯。重点、难点：体验科学探究的过程和方法。教学过程:一、新课引入师：上节课我们一起做了很多有趣的实验，认识了一些物理现象。请同学们再举些身边的物理现象的例子。（晴朗的天空为什么是蔚蓝色的？从树上掉下的苹果为什么总是落向地面？为什么钢铁巨轮可以漂浮在水面，而一个小铁块却在水中下沉？广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息等）师：为了揭开其中的奥秘，科学家做出了巨大的贡献，他们不仅为我们留下了知识的宫殿，而且还创建了科学的探究方法。今天我们一起来体验物理学家进行科学探究的过程。二、新课教学1、阅读“读一读”后回答问题师：请大家一边阅读，一边围绕下列问题进行讨论：（1）问题是怎样被发现和提出来的？（2）对偶然发现的问题，伽伐尼做出什么样的解释？（3）伏打通过哪些有代表性的实验来收集证据的？（4）伏打的实验证据说明了什么？（5）生物电探究的成果产生了何种影响？（6）了解了他们的探究过程，你有什么感受？ 请一位同学作为代表，说说应当如何进行科学探究呢？（偶然发现提出问题提出猜想或假设制定计划、设计实验实验观察、收集证据分析论证得出结论（提出新问题）创造发明）在科学探究的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。2、实验活动师：接下来我们通过一个实验来体验科学探究的过程和方法：师：现在让我们一起来看看实验探究活动03“装满水的杯子里还能放多少回形针”的主要内容目的：激发学习物理和参与探究的兴趣，体验探究的过程策略：猜想，实验出其不意方法：分组（约4人一组，分工）；猜想，记录；实验，记录；组内讨论；老师提醒：在杯子里装满水后，放回形针之前，请大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出？师：接下来我们一起动手做做看，看看到底最多能放多少枚？3、体验科学探究的过程和方法师：好了，大家实验做过之后，一起思考一下：最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？请大家讨论一下。小组讨论生：跟杯子大小有关；跟杯子材料有关；跟水（液体种类）有关；跟液体的温度有关；跟有没有风有关；跟水的多少有关；跟杯子的形状有关 教师选择一个因素给学生探究：例如探究验证所能放入最多回形针数与杯子的大小有关。需要两个大小不同形状相似的杯子，材料相同，两个杯子分别装满水，放入回形针，记录最多能放的枚数，进行比较。若两次数目相同说明与杯子大小无关；否则说明与杯子大小有关。
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