罗卫东-浅谈吸引初中学生课堂注意力的方法.doc

浅谈吸引初中学生课堂注意力的方法慕仪镇中学 罗卫东摘要：教师课堂教学成败的关键就在于能否吸引学生的课堂注意力，文章从建立和谐的师生关系、严格课堂纪律、精心设计课堂教学活动、巧妙利用教师的状态、语言、肢体动作等四个方面，阐述了吸引初中学生课堂注意力的方法。关键词：教师 学生 课堂 注意力保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”因此，能否吸引学生的注意力，是评价一堂课成功与否的重要评价标准。教师在课堂上无论是传授知识，还是提高能力或者培养情感态度价值观，无论是进行智育还是德育，吸引不了学生的注意力，这些目标都难以实现。那么如何吸引学生的课堂注意力呢？一、建立和谐的师生关系。和谐的师生关系是吸引学生注意力的前提条件。如果师生关系不和谐，学生就会因为不喜欢这位教师，对这位老师的课失去兴趣，往往把精力花费与课堂学习无关的方面，甚至把精力放在与老师作对上，这样就无法取得良好的教学效果。反之，师生关系融洽，学生往往爱屋及乌，上课自然跟着老师思路走，教学效果不言而喻。有的老师专业知识很扎实，工作也很认真，勤勤恳恳的备课、批改作业，就是因为糟糕的师生关系，导致学生的课堂注意力很差，自己的一切付出和努力功亏一篑。二、严格课堂纪律，吸引学生的课堂注意力。所谓课堂纪律是指在课堂教学情境中,为保证课堂教学活动顺利进行,有针对性地制定的利于学生发展的、合理的、人性化的,要求学生共同遵守的一系列行为规范。课堂纪律是教学活动的组成部分,是教学顺利开展的前提和基础。课堂纪律涣散，学生上课毫无压力，神经就会放松，对老师教学的注意力就会分散。有些老师对学生的课堂纪律要求很严格，学生不敢看课外书，不敢玩东西，不敢聊天，为了防止老师冷不丁的提问，不敢走神，学生的课堂注意力自然就集中了。三、精心设计课堂教学活动，吸引学生注意力。伟大教育家夸美纽斯说：“功课倘若组织得合适,功课的本身就有充分的吸引力,就可以利用它们固有的快感吸引一切的人们。”因此教师要精心设计课堂教学活动，吸引学生课堂注意力。1、巧妙导课，吸引学生的注意力。良好的开端，是成功的一半。如果教师在一堂课最初的几分钟里，不能很好的吸引学生的注意力，那么，在这堂课剩下的时间里要吸引学生的注意力就比较困难了。因此，我们教师就要巧妙导课，或一首学生喜欢的歌曲，或一个小游戏，或一个故事，先声夺人，让学生眼前一亮，精神振奋，集中注意力紧跟着老师的思路走。2、讲究提问的艺术。教学过程中离不开师生互动，而提问与回答是师生互动的主要方式，如果提问不当，就会影响教学过程的顺利进行，分散学生的注意力。那么，教师课堂提问要注意什么呢？首先要注意提问的次数，提问次数太少，就会使师生互动不足；其次要注意提问的难度，问题太难无人问津，部分学生知难而退，注意力转往其他方面。问题过于简单，部分学生不屑回答，也容易分心。只有设置“跳一跳够得着”的问题才对学生有吸引力，答对了有成就感。再次，要注意提问的对象，让尽可能多的学生参与到回答问题的活动中来，要照顾不同层次的学生。3、多种课堂教学活动形式要穿插进行，避免长时间进行单一形式的活动。长时间用同一种教学形式，会使学生的大脑皮质疲劳，学生的注意力就容易分散。比如英语课的教学，可以将听、说、读、写、操练等活动穿插进行，以活动形式的变化来维持学生的注意力。4、适当开展小组比赛、辩论赛等方式，来激发学生的竞争意识，激活学生的思维，牢牢吸引学生的注意力。5、优化知识的呈现方式，巧妙地运用故事、游戏、实验等方式来阐述知识，避免枯燥地说教。如一位老师讲物理中物体的运动时，讲述了飞行员抓住子弹的故事，一下子吸引了学生的注意力。一位思品老师在讲述交往的内容时，她做了一个小游戏，请出三位女生和三位男生，一声令下，要求他们手拉手，结果三位女生手拉在一起，三位男生手拉在一起，很直观的说明了青春期学生交往的变化。易中天通过百家讲坛一举成名，之所以他讲的内容深受人们喜爱，主要在于他善于将人们感兴趣的典故穿插到讲述的内容中，使得他的讲述很生动，牢牢吸引了观众的注意力。四、利用教师的状态、语言、肢体动作吸引学生课堂注意力。1、教师要调整好自己的状态，以自己良好的状态来感染学生，吸引学生的注意力。师生之间的情绪、精神状态会互相影响。老师给学生上课，学生普遍精神萎靡不振，老师的精神状态就会受到学生的影响，感觉上课乏味，没有激情，教学效果差。反之，教师良好的精神状态也会感染学生，使学生精神振奋认真听讲。因此，老师要在进教室之前调整好自己的状态。如自己身体不适，或今天遇上了什么烦心事等心境不佳的情况，一定要多花时间调整好状态。当教师精神焕发、神采奕奕地出现在学生面前时，相信学生的精神状态会被教师感染，进而集中注意力，跟着老师的思路走。2、通过语音语调的变化，再配合丰富甚至夸张的表情和肢体语言来掌控学生的注意力。比如，短暂而突然的停顿 ，会马上使学生的注意力集中到老师身上。当老师要强调某个重要问题提突然的提高语调，也会集中学生的注意力。再如，英语老师讲smile与laugh的区别时，他先做了微笑的表情，接着又哈哈大笑，告诉学生这就是smile与laugh的区别。抑扬顿挫的语调、丰富的表情和肢体语言更能创设出一种非常具有感染力的情景，很容易吸引学生的注意力。总之，能否吸引学生注意力，是教师课堂教学成败的关键，而要很好的吸引学生的注意力，就要求教师从课堂外、课堂内两方面做起，不断反思、总结、提高。参考文献1谭玉福