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文档简介

2015八年级语文下册8短文两篇导学案 教学目的 1学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 2理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。重点难点 1课文中的联想与想像。 2理解作品的主题。教学方法：和谐教学法教学过程 自主预习一、导入新课、明确目标 1、导入新课： 无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对 着这永恒的星球 发出了自己的感叹。在日 中，作者显然在飞蛾扑火、夸 父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一 种别样的心情 2、展示学习目标 （1）学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。 （2）理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 （3）课文中的联想与想像。 （4）理解作品的主题。二、检查预习情况1、给下列加点字注意。A.旸谷（ ）浸润（ ）B.皓月（ ） 姮娥（ ）C.一撮灰（ ） 露台（ ）D.瞬间（ ） 夸父（ ）2、介绍作者情况及。（1）巴金，原名李尧棠，字_，四川成都人。现当代著名_家。主要作品有小说_、_ _。日 月 选自散文集_。（2）时代 背景。 探究质疑阅读课文整体感知。然后回答。、在日中，文章按怎样的思路展开 的?如何理解作品的主题? 、人们常说“飞蛾扑火自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？、在日中，作者并没有具体描绘太阳，却去写“飞蛾扑火”、 “夸父逐日”，且对飞蛾、夸父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈你的 看法。 、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为何引用“姮娥奔月”的
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