2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题.doc

2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题1.下列说法中不是中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育机构行使的权力的是()A.按照章程自主管理B.维护受教育者C.组织实践教育教学活动D.聘任教师及其他职工，实施奖励及处分 2.活动课程的倡导者是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳3.编写教科书和教师进行教学的直接依据是( )A.教学计划B.课程标准C.课程目标D.教学目标4.下列观点正确的是( )A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一5.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意6.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查他们的电子邮件、聊天记录、手机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()A.人格尊严权B.知情权C.隐私权D.名誉权7.学生将圆周率3.1415926联想为“山巅一寺一壶酒”，这是使用了（）A.组织策略B.精细加工策略C.元认知策略D.联想策略8.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展()的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性9.我国颁布的第一个现代学制是（）A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制10.王羲之家族许多人善于绘画，并出过多位画家，这说明对发展起重大影响的因素是（）A.教育B.环境C.遗传D.内部因素11.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有( )A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性12.表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是( )A.性格B.气质C.能力D.兴趣13.基础教育的培养目标是()A.培养人的智力B.为上一级学校输送人才C.培养各种专门人才D.为人的全面发展奠定基础14.课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.受教学计划、教学大纲规范的D.有目的、有计划、有组织的15.中国教育改革和发展纲要确定了20世纪末教育发展的总目标是“两基”“两全”“两重”，其中“两全”是指( )A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面发展，面向全体D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量16.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为( )A.知觉的整体性B.知觉的理解性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性17.教育法律关系发生、变更和消灭的根据是( )A.法律事实B.法律规律C.人际关系D.法律现象18.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()A.关注学生对知识的收获B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的健康成长D.关注学生的道德生活和人格养成19.缺乏对别人的同情和关心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是( )A.依赖性人格障碍B.反社会性人格障碍C.人格障碍D.焦虑症20.评价一个班级好坏的重要依据是()A.优秀班干部B.负责的班主任C.班级成员融洽D.良好的班风21.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质刁指的是意志的( )A.自觉性B.自制性C.坚韧性D.果断性22.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化教育的主要渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )A.知识与技能目标B.方法与过程目标C.情感态度与价值观目标D.课堂教学目标23.爱国主义情感和集体主义情感属于( )道德情感。A.直觉的B.想象的C.伦理的D.行为的24.做笔记时用红线划出是运用了知觉的( )A.选择性B.理解性 C.整体性 D.恒常性25.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附属内驱力在()最为突出。A.儿童早期B.少年期C.青年期D.成年期26.“今天的教育是明天的经济，是今日的消费，明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性27.与意志的自觉性相反的不良品质是( )A.盲目B.散漫C.顽固D.专断28.“失之东隅，收之桑榆”体现的是哪种自我防御机制( )A.置换B.投射C.代偿D.升华29.下列说法错误的是()A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心30.三结合的教育一般是指()A.学校、家庭和社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合31.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有( )A.科学性B.指导性C.整体性D.客观性32.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）A.20%B.28%C.33%D.36%33.一个测验经过多次测量得出几乎相同的研究结果，这是指( )A.信度B.效度C.难度D.区分度34.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映了教师劳动的哪一特点( )A.复杂性B.示范性C.创造性D.主体性35.我国最早采用班级授课制是清政府于1862年设于北京的( )A.京师同文馆B.京师大学堂C.通艺学堂D.万木草堂36.“兼爱、非攻”属于()的教育思想。A.孔子B.老子C.荀子D.墨予37.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )A.道德行为B.道德情感C.道德意志D.道德认知38.听觉中枢位于( )A.额叶B.顶叶C.颞叶D.枕叶39.教育心理学的创始人，被称为“教育心理学之父”的是( )A.弗洛伊德B.柏拉图C.桑代克D.布鲁纳40.教师在一节课上对学生进行口头提问，这属于( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价41.教育教学工作应符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力42.下列关于课程资源的说法正确的是( )A.教师和学生不是课程资源B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书43.( )是全部教育法规的“母法”。A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国义务教育法44.个人本位论的代表人物是( ) A.卢梭B.爱尔维修C.涂尔干D.巴格莱45.根据埃里克森的人格发展阶段论，个体开始考虑“我是谁”的阶段是()A.自主感对羞耻感B.自主敢对內疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱46.下列属于学习的是( )A.蜘蛛织网B.望梅止渴C.年轻人模仿蜘蛛侠D.走路47.教育法律救济的前提是( )A.纠纷的存在B.补救受害者的权益C.损害的发生D.获得赔偿48.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出来的，下列选项中对其背景说明最全面的是( )A.知识经济时代提出的挑战B.社会信息化时代提出的挑战C.我国加入WTO后面临的挑战D.未来社会发展需要提出的挑战49.考试时，小明因为监考老师在旁边，一个字都写不出来。这种现象被称做( )A.社会助长B.社会惰化C.社会抑制D.责任分散效应50.构成教育活动的两个基本要素是()A.教育者和受教育者B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段51.影响创造性的因素是()A.环境、智力、个性B.环境、知识、技能C.智力、思维、能力D.知识、能力、技能52.认为学习是“生长”出“新知识”的学习理论是( )A.信息加工学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.行为主义学习理论53.教育家魏巍曾在他的作品我的老师中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有（）A.学习性B.向师性C.发展性D.模仿性54.当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是印象形成中的( ) A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.投射效应55.在注意的品质中，教师尤其擅长的是注意的()A.稳定性B.转移C.范围D.分配56.学生因教师的奖励而努力学习属于( )A.经典性条件反射作用B.操作性条件反射作用C.联结反应D.自然反应57.（）是班级活动的主要形式。A.常规班会B.班务会C.主题班会D.生活班会58.( )是课外、校外教育活动的主要形式。A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.学科活动59.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的( )A.注意过程B.保持过程C.复现过程D.动机过程60.当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说是（）A.体谅模式B.认知模式C.社会模仿模式D.效能模式61.()是教师职业道德修养的最高层次。A.开展自我批评B.慎独C.知行统一D.学习先进人物62.以下属于计划策略的是（）A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间63.美国著名的课程理论家( )于1949年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的问题。A.泰勒B.斯腾豪斯C.斯塔克D.斯克里文64.心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，不包括( )A.包容需要B.控制需要C.尊重需要D.感情需要65.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了( )的统一。 A.尊重学生与信任学生B.科学性与思想性C.知与行D.理论与实际66.“青出于蓝而胜于蓝”反映的出师生关系特点是( )A.尊师爱生B.教学相长C.民主平等D.密切融洽67.对问题解决起启发作用的是( )A.原型B.功能固着C.迁移D.变式68.下列情境中代表内在动机的情境是( )A.语文课上小李做数学作业B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.陈英每天独自读几小时文学名著69.()被称为“课程评价之父”。A.杜威B.夸美纽斯C.泰勒D.裴斯泰洛齐70.我国近代学制史上第一次明确划分学校教育阶段的学制是( )A.壬寅学制B.壬戌学制C.癸卯学制D.壬子癸丑学制71.提出“试误说”学习理论的心理学家是( ) A.斯金纳B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳72.“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。 A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教73.启发式是一种( )A.教学思想B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式74.教育一词最早出现在( )的“得天下英才而教育之，三乐也”。A.孟子尽心上B.孟子尽心下C.学记D.大教学论75.我国第一次明确提出“终身教育”的文件是( )A.中共中央教育体质改革的决定B.国务院关于基础教育改革和发展的决定C.中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定D.2003 - 2007年教育振兴行动计划76.中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，（）未成年人犯罪的案件不得公开审理。A.十四周岁B.十四周岁以上十六周岁以下C.十六周岁以上十八周岁以下D.十八周岁以下77.班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系是( )A.与家长的关系B.与任课教师的关系C.与校长的关系D.与学生的关系78.阅读技能是一种( )A.操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能79.美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。依据他的理论，形成智力的因素总共有( ）种,其中每一种智力因素都是一个特殊的能力。A.150B.120C.30D.10080.教师在学生的作业后面写上“你进步很快，祝贺！”等评语，这种为学生的后续学习奠定基础的评价属于( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价81.被称为“现代教育学之父”的是( )A.赫尔巴特B.桑代克C.乌申斯基D.夸美纽斯82.智力活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，指的是操作技能形成的( )阶段。A.原型内化B.原型操作C.原型定向D.原型启发83.“博学，审问，慎思，明辨，笃行”出自哪部教育著作( )A.孔子B.学记C.中庸D.孟子84.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这句话出自哪部法律( ) A.中华人民共和国宪法B.中华人民共和国教育法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国未成人保护法85.一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是( )A.练习律B.准备律C.效果律D.分配律86.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( )A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性87.新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程的普遍应用，促进信息技术与( )的整合。A.各科内容B.教育方法C.教学过程D.学科课程88.根据皮亚杰儿童道德发展阶段论，“你要我遵守，你也必须遵守”说明儿童道德发展处于（）阶段。A.前道德阶段B.他律道德阶段C.自律或合作道德阶段D.公正道德阶段89.品德的核心心理成分是（）A.道德认知B.道德情感C.道德行为D.道德反思90.现代教育评价理念提倡( )，更关注学生的学习过程和个体差异。A.目标评价B.过程评价C.发展性评价D.生成性评价91.()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。A.行动研究B.叙事研究C.个案研究D.调查研究92.思维的基本过程是()A.分析与综合B.分类与比较C.系统化与具体化D.抽象与概括93.下列不属于20世纪后期教育改革和发展的特点的是( )A.多元化B.全民化C.民主化D.义务性94.根据我国有关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是()A.某教育局局长B.某市公安局C.某乡镇党委书记D.某市市长95.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()的规律。A.智育过程B.德育过程C.心理辅导D.美育过程96.毕业生择业时，面对多重选择，这是( )的表现。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突97.课程计划的中心和首要任务是( )A.课程设置B.课程开设顺序C.教学时数D.学年编制98.心理现象的产生方式是( )A.精神活动B.反射活动C.意识活动D.技能活动99.人本主义心理学的学习观认为学习就是()A.学习者掌握知识、技能，发展智力的过程B.学习者在环境中形成和发展个性的过程C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程D.学习者发挥潜能和自我实现的过程100.具有先进的教学理念属于教师的( )A.人格素养B.学科专业素养C.教育专业素养D.职业素养101.( )是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.青年中期 102.下列选项中，( )是素质教育的时代特征。A.面向全体学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生个性发展103.最早对无意识现象进行深入研究的是( )心理学流派。 A.人本主义B.精神分析C.机能主义D.构造主义104.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫做（）A.归属学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习105.（）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。A.教育叙事研究B.教育行动研究C.教育质性研究D.教育调查研究106.下面哪一种测验属于自陈式人格测验( )A.罗夏克墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验107.教师职业道德的核心是()A.热爱教育事业B.热爱学生C.团结协作D.为人师表108.杜威倡导的教育理论是()A.儿童中心论B.教师中心论C.课堂中心论D.教学中心论109.范老师看到了“长城”一词便想起了他曾经参观过的长城，这种现象属于()A.想象B.表象C.回忆D.再现110.( )是现代学习方式的首要特征。A.主动性B.独立性C.独特性D.体验性111.教育学的研究对象是( )A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律112.根据成就动机理论，力求成功者的学生最可能选择的任务的成功概率是()A.25%B.50%C.75%D.90%113.教育行动研究的主体是()A.一线教师B.教育专家C.教务处处长D.校长114.()等发现了五个相对稳定的人格因素，提出了“大五”人格理论。A.卡特尔B.奥尔波特C.弗洛伊德D.塔佩斯115.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和( )A.道德品质B.道德行为C.道德形象D.道德体验116.世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的()A.教学与发展B.教育学C.帕夫雷什中学D.塔上旗117.“捧着一颗心来，不带半根草去”是( )的教育信条。A.蔡元培B.陶行知C.杨贤江D.陈鹤琴118.校规、校纪等属于校园文化中的( )A.物质文化B.精神文化C.制度文化D.学生文化119.婆罗门教的主要教育内容是( )A.吠陀B.十二铜表法C.七艺D.神学120.下列选项中，属于批判教育学的主要代表人物的是( )A.杜威B.鲍尔斯C.梅伊曼D.赫钦斯121.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化122.古代斯巴达的教育目的是培养()A.商人B.政治家C.军人D.官吏123.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )A.教育超前于政治经济发展B.教育阻碍政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况124.德育认知模式的提出者是()A.皮亚杰B.麦克费尔C.班杜拉D.埃里克森125.班主任班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权的影响力，二是( )A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力126.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论学派是( )A.机能主义心理学B.构造主义心理学C.格式塔心理学D.认知心理学127.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目的是为了让学生( )A.很好地完成对问题的心理表征B.有效地监控解题过程C.熟练使用计算技能D.牢记题目内容128.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，()A.进入发达国家行列B.普及高中教育C.进入人力资源强国行列D.实现教育终身化129.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素是( )A.政治经济制度B.生产力的发展水平C.教育投资D.领导者的意志130.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有( )A.复杂性B.创造性C.示范性D.长效性131.“儿童中心主义”教育理论违背了( )A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律132.1951年，( )提出了“范例教学”的主张。A.布鲁纳B.赞科夫C.韦特海默D.瓦根舍因133.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.机械学习134.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.合作学习D.非指导性学习135.力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金，这种学习动机属于( )A.远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机D.成就动机136.新课程改革强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( ) A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值的有机结合C.让学生尊重知识、尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益137.新课程改革中提出高中的课程设置是以()为主。A.综合课程B.分科课程C.综合课程和分科课程相结合D.综合实践活动138.“狼孩”的心理障碍产生的主要原因是( )A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激139.2001年，教育部印发了( )的通知，在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。A.基础教育课程改革纲要（试行）B.中国教育与改革发展纲要C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国义务教育法140.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐，这说明这类学生的认知方式是（）A.场依存性B.场独立性C.反思型D.冲动型141.科学心理学的创始人是( )A.冯特B.亚里士多德C.杜威D.桑代克142.有关人生观教育、世界观教育、革命理想与革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等属于德育内容中的()A.思想教育B.政治教育C.心理教育D.道德教育143.吹拉弹唱属于( )A.操作技能B.心智技能C.认知技能D.外部技能144.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是( ) A.只有按时完成作业才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视后以及督导他完成作业145.不良行为在班集体中得到抑制，属于群体动力中的( )A.群体规范B.舆论C.凝聚力D.相容 146.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。”这一观点属于()的观点。A.內发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论147.孔子的“不愤不启，不悱不发”，学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的都是（）A.因材施教B.启发式教学C.教学相长D.长善救失148.老师让学生到野外观察自然现象和社会现象，让学生发现问题，这种教学方法称为()A.演示法B.练习法C.实验法D.实践活动法149.下面的说法属于学习负迁移类型的是()A.总是把英语字母念成汉语拼音B.举一反三，触类旁通C.将所学的原理应用于现实问题解决D.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习150.把( )作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征。A.学生B.教师C.课堂D.师生双方151.卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄增长而升高的智力称为( )A.情绪智力B.晶体智力C.流体智力D.空间智力 152.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制153.通过谈话、讨论等方式进行德育的方法是()A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法154.根据活动机能，课外活动课可以分为接受性活动、创造性活动和()A.探究性活动B.发现性活动C.探索性活动D.训练性活动155.注入式教学最本质的特征是( )A.教师从头讲到尾B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用D.把学生看作是知识的容器156.古印度时期，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教把人分为四个等级，处于最高等级的是( )A.首陀罗B.刹帝利C.吠舍D.婆罗门157.对于学生的身心发展而言，学校教育是一种()促进形式。A.特殊的B.间接的C.一般的D.宏观的158.教师课堂语言礼仪的基本要求不包括( )A.谦虚B.文雅C.大声D.和气159.对学生日常学习生活进行管理属于( )A.常规管理B.非常规管理C.日常管理D.生活管理160.19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力提倡科学课程的英国教育家是()A.洛克B.斯宾塞C.达尔文D.赫胥黎161.一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是( )A.惩罚B.表扬与奖励C.批评与指责D.失败162.综合实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段的课时占（）A.3%5%B.6%8%C.9%11%D.13%15%163.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了()的学习。A.言语B.智慧C.动作D.态度164.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么小明共背（）遍才能是记忆效果更佳。A.8B.9C.10D.12165.从众行为不包括( )A.真从众B.权宜从众C.不从众D.服从166.个体主观能动性的最高层次是()A.生理活动B.心理活动C.社会活动D.社会实践活动167.()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究168.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脫敏法是治疗考试焦虑症的方法之一169.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是()A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质170.教师成熟的标志是()A.关注生存B.关注学生C.关注情境D.关注教法171.教育现代化的最高目的是实现()A.教育观念现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化172.隋唐时期，中央官学的主干是( )A.六学一馆B.六学二馆C.五学一馆D.五学二馆173.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的( )A.选择性B.理解性C.恒常性D.整体性174.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( )A.充分地传授文化知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主选择课程175.1924年我国第一本教育心理学教科书出版，其作者是()A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承176.尊重信任学生属于教师的( ) A.知识素养B.能力素养C.职业道德素养D.基本任务177.时间短、容量大的记忆是( )A.感觉记忆B.形象记忆C.短时记忆D.声像记忆178.注意的两种基本特性是(