小学数学北师大2011课标版三年级第三单元乘法第二课时队列表演（一）.doc_第1页
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文档简介

第三单元乘法 队列表演（一）教学设计 元善镇南湖教学点 梁伟东 教学目标：1、结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历估算与交流的过程。2、掌握用竖式计算两位数乘两位数（不进位），并感悟与体验算法多样化的过程。3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题。教学重点：表格计算两位数乘两位数。教学难点：表格计算两位数乘两位数。教学准备：多媒体课件、口算卡片教学过程：一、情境导入:淘气今天可高兴了，因为他负责给全班排列方阵，他邀请了我们，同学们，让我们一起去看看吧。二、自主学习：（一）出示自学目标：结合排列方阵的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。（二）自学指导：自学课本第32页内容，解决所给出的问题1、仔细观察并说出图意。2、用什么方法解决呢？三、小组合作，探索新知：1、同学们根据图中所给的数学信息(1)独立思考列式，如：列出算式：1412 或1214（2）小组讨论交流计算方法。2、 探讨算法：第一种方法：口算法，1462=842=168 或 1214=1227=247=168第二种方法：填表格 14 12 = 168 10 4 10 100 40 2 20 8 100+40+20+8=168第三种方法:尝试竖式计算, 与前面两位数乘一位数的竖式计算方法一样. 1 4 1 2 2 8 1 4 1 6 8 讨论：比较三种算法，说区别和联系。最后，强调两位数乘两位数竖式计算格式，再次强调理解对应位值要对齐的道理。四、交流反馈:做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导;也可以让同学之间相互帮助。五、当堂训练：课本第32页的“算一算”。学生选择自己喜欢的方法进行计算，鼓励学生用竖式进行计算，并强调计算格式。六、巩固练习:课本第33页“练一练”的1-2题七、课堂小结：两位数乘两位数可用（ 表格 ）计算，也可用（竖式 ）计算，它们都是分三步计算，只不过竖式是把三部综合起来更简便。八、作业布置：课本P33第3、4、5题板书设计队列表演（一） 列出算式
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