罗坑小学备课教案(14年春).doc

罗坑小学备课教案课 题（页次）12* 半截蜡烛（5456）课时安排1教学目标1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。2、能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。3、对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。重点难点1、了解话剧的形式和特点。2、能依据对话和提示理解人物的行为和心理。教学准备教学光盘教学过程教学过程一、老师启发谈话引入新课：1、教师板书课题，齐读课题2、检查预习情况（1）这篇课文主要讲了一个什么故事？（请用简炼的语言概括）（2）检查文中的生字生词是否认识且读准。自由读，只读，齐读（3）出示难读的长句子，指导练习读。（4）同学们在自学时关于第二次世界大战有没有去查阅资料？交流二战资料（5）学生提出不明白的问题。二、精读课文，感悟课文。（一）这是怎样的半截蜡烛呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。1、这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要。2、这是一个怎样的办法？（绝妙办法）妙在那里？你是怎样体会的？3、指导感情朗读，自由度，齐读。（二）过渡：没想到这么不起眼的半截蜡烛，居然牵涉到这么大的利益，而它却被放在了屋子里最显眼的桌子上，躲过了一次又一次的搜查，可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！此时此刻，他们的内心一定（非常焦急、非常紧张）1、因为，师引读：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处（就会自动熄灭），秘密（就会暴露），情报站（就会遭到破坏），同时也意味着（他们一家三口生命的结束）此时此刻，你想到了什么？你仿佛看见了什么？听见了什么？学生抓主要词语体会。2、同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）（三）全班交流。1、他们究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的。谁来读读相关内容？2、伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。（1）“平静”：从哪里感觉她很平静？个别读，体会。（2）她此时的内心也是如此平静吗？读，再次体会。（3）内心这样的不平静，可她却表现得如此平静，她为什么要这样做呢？再读，加深体会。（4）“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？“似乎”体会到什么？3、蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。4、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。（1）“天真冷，我到柴房去搬些柴来升个火吧！”（镇定、机智）读。（2）“在斗争的最后时刻默默地坐待着”（镇定）体会，读。5、“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”为什么说这半截蜡烛是最可怕的？6、就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？ （1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”体会，朗读。多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。（四）望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样？（如释重负）他们会怎没想？（五）师总结：多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机制，来自哪里？形成性练习堂上巩固一、我会组词。载（ ） 梯 （ ） 息（ ）栽（ ） 第 （ ） 熄（ ）裁（ ） 递 （ ） 媳（ ）二、我会填词语。1.好象没有那回事似的。 （ ）2.不说话，不流露感情，形容态度镇静。（ ）3.形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。（ ）4.形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 （ ）小测练习1、以下列词语选择正确的读音，打“”。 反而（rr）暴露（lul）厉声喝（hh）道即（jj）时2、文中“你不用蜡烛就不行吗？”是（）句，将它改成陈述句：学生错题档案暴露（lul）即（jj）时裁（裁花 ）课后作业抄写本课的生字词，背诵喜欢的段落，预习第13课。做导学的12课。教学反思读是理解感悟的前提。因此，在课堂上，我留足够的时间给学生潜心读书。在教学中，我还采取不同的方式引导学生去感悟文本语言，为了让学生更进一步的把握人物特点，在教学时我又提出了这样一个问题：“为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，而只有杰奎琳成