第二章 世界的降水量.docx

第二章 世界的气候第一节 气温与降水的分布与变化降水的分布与变化授课人：张燕茹授课时间：11月2号授课班级：初二、四班 教材分析:本节课主要内容是阅读世界年降水量分布图归纳世界降水分布特点和运用气温曲线和降水量柱状图说明气温和降水随时间的变化特点。在学习过世界气温分布规律的基础，继续学习气候的另一个因子降水，世界降水量的分布规律不如气温分布规律明显，但具有多降水量带、少降水量带和降水量极值分布的特点。从纬度位置、海陆位置和地形三个方面分析影响世界降水的地区差异。降水量的变化主要体现在随时间的变化上，学生进一步运用资料，绘制气候直方图，说出气温和降水量随时间变化的特点。阅读和绘制气候直方图是一项比较综合的技能，学习和练习过程应具有步骤和循序渐进的。中国气候学习时已经分别学习气温曲线和降水量柱状图，强化绘制方法的训练，这节课主要是以练习的形式进一步强化气候直方图的绘制和描述，说明气温和降水量随时间变化特点。学情分析：学生在初一已经学习过中国年降水量分布规律，但是大部分学生会出现遗忘，再者这部分内容对初二学生来说，还是比较抽象，有一定难度。教学中，加强学法指导，引导学生进一步学会阅读等值线图的方法。并充分利用教材和地图册中的地图，结合生活中植被、景观、民居，进行小组合作，学生读图思考讨论归纳，充分挖掘提取图中蕴含的地理信息，对比分析归纳出世界年降水量的空间分布特点，构建相关的知识体系，同时，使学生体会到气候与生活的关系。绘制气候直方图，描述气温和降水量随着时间变化的特点，在初一学习中国气候类型时，以温带季风气候为例进行了充分的学习，并且在分区地理中注重气候直方图的阅读，学生对气候直方图的绘制和阅读不会太困难，所以以练习、指导的形式进行。教学目标1、学会阅读世界年降水量分布图的方法，通过小组合作形式，讨论分析和比较归纳世界年降水量的分布规律。2、能说出纬度位置、海陆位置、地形对降水量的影响。3、运用气温曲线和降水量柱状图说明某地气温和降水变化特点。教学重点了解并运用地图归纳世界年降水分布特点。纬度位置、海陆位置、地形对降水量的影响。教学难点通过分析比较，归纳世界年降水量的分布规律。纬度位置、海陆位置、地形对降水量的影响。教学方法启发式讲授 小组合作板书设计世界1、7、年平均气温分布图 气温 分布气温曲线和降水量柱状图 气候 降水 变化世界年降水量分布图教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入复习：世界气温的分布规律降水和气温一样是气候的一个重要要素。世界降水量分布有什么特点呢？这节课我们继续研究气候的另一个因素降水读图回答复习旧知识，引入新知识年降水量的含义多年平均降水量，即年降水量，也是反映一个地区气候特征的重要指标。为分析某一区域降水量空间分布的特点，我们选用等降水量线图。 思考、回答追根溯源，更清晰了解年降水量的含义如何阅读年等降水量线图什么叫年等降水量线？复习等降水量线地图的基本特点。在此基础上，可以绘制某一区域的年内等降水量先地图，以此来分析这个区域的降水空间分布规律。比如中国的年降水量分布图，世界降水量分布图。如何阅读世界年降水量分布图呢？评价学生读图方法的应与，强调从地图中提取有效信息。阅读世界年降水量分布图，结合世界气温分布图的方法，回答阅读世界年降水量分布图的步骤，掌握阅读等降水量线地图的一般方法。加强学法指导，进一步掌握阅读等值线图的方法。从地图中提取有效信息。探究世界年降水量的分布规律刚才 同学详细讲解了阅读世界年降水量分布图的方法，在掌握方法的同时，我们对世界降水量的空间分布还有很多的疑问，世界年降水量空间分布规律是什么呢？下面我们小组合作探究世界年降水量的分布规律。认真阅读老师所给的三组图片，找出每组图片中的差异，运用“世界年降水量分布图”，分析造成图片中差异的主要原因，完成表格，归纳世界年降水量的规律。表格见下面教师补充：赤道地区植被茂密高大，两极地区植被低矮稀疏，气温差异也是影响其生长的主要因素。赤道降水多，两极地区降水少，影响因素主要是纬度位置，因为赤道地区终年高温，空气中有充足的水汽，对流旺盛 ，容易凝云致雨 ，大气降水的类型是对流雨，赤道地区是世界上降水量最大的地区。两极地区终年寒冷，气流下沉，蒸发量小，不容易形成降水，是世界上降水量较小的地区。 中纬度亚欧大陆沿海降水多，内陆降水少，中纬度其他大陆呢？（ 北美、澳大利亚大陆）南回归线附近大陆西岸和东岸呢？总结：通过阅读世界年降水量分布图，我们归纳出了世界年降水量的分布规律 ：1.赤道附近地区降水量多，两极地区降水量少 。中纬度沿海地区的降水量一般多于内陆地区。南、北回归线附近的大陆东岸降水量较多，大陆西岸降水量较少。影响降水量的因素是什么呢？影响降水量的因素主要是：纬度位置和海陆位置。此外，地形也是影响降水量的主要因素。小组合作：探究世界年降水量的分布规律要求：讨论时间46分钟1、四人为一小组，选取一名组长、记录员、计时员、汇报员。2、每名同学积极参与，提出自己的看法。3、认真倾听同学汇报。学生根据表格内容，阅读地图，结合景观图，思考；在思考的基础上，进行小组讨论 。小组汇报。不同意见小组进行补充。归纳：世界年降水量的分布规律。设计小组合作活动，景观图和地图结合，学生提高读图小组合作方式探究世界降水量的分布规律，有助于学生分析、比较、归纳能力的提升。同时，使地理教学不脱离生活，使学生体会到地理与实际生活的关系。世界雨极和干极，地形的影响1861年，位于世界屋脊喜马拉雅山南麓印度的乞拉朋齐，一年里下了20447毫米的雨量，夺得了世界“雨极”的称号。印度洋上的西南季风从孟加拉湾吹向青藏高原时带来了大量的水汽，巍巍的喜马拉雅山不让它越过，湿润空气被逼发生上升运动，凝结成大量雨滴，瓢泼般地降落在乞拉朋齐，使它成为世界“雨极”。时隔99年以后，就是1960年8月1961年7月，乞拉朋齐再一次以26461.2毫米的成绩，打破了它自己的记录，蝉联了世界“雨极”的荣誉。26461.2毫米是一个非常惊人的数字，它比台湾省火烧寮于1912年创造的我国“雨极”记录8408.0毫米多18053.2毫米，比北京42年的总降水量还多。补充：地形雨是湿润气流遇到山脉等高地阻挡时被迫抬升，气温降低形成的降水。 位于南美洲智利北部的阿塔卡马沙漠，被称为世界的“干极”，是世界上降水量最少的地方，其平均年降水量竟小于0.1毫米。 阿塔卡马沙漠区正好位于安第斯高山的背风坡，从南美大陆吹来的东南信风，即使含有水汽，也被这高大的安第斯山这堵“高墙”远远隔离在外；该沙漠所处的纬度又正好位于世界干热的副热带高气压带上；加上海岸运行的又是冷燥秘鲁寒流，因此阿塔卡马沙漠成为世界上降水最少的地方，为世界著名的“干极”。通过以上世界雨极和干极的分析，我们得知影响降水量的因素还有地形。阅读资料，结合地图，找到雨极和干极的位置，分析乞拉朋齐成为世界雨极的原因和阿塔卡马沙漠成为世界干极的原因。西南季风山地迎风破背风坡降水少副热带高气压带寒流阅读资料和地图，分析世界雨极和干极的成因，培养学生图文结合的能力。阅读、绘制降水量柱状图，分析降水量的变化由于纬度位置、海陆位置、地形的影响，世界年降水量在空间分布上具有一定的规律性，在不同的季节，降水有很大差异，气温也同样如此，这需要我们阅读气温曲线和降水量柱状图，即气候直方图。复习降水量柱状图的绘制和阅读。注重方法。倾听，复习完成教材2425页巩固练习一。在此基础上，计算年降水量，说出该地1月和7月平均气温，试着判断其所属区域。讲练结合，分析气温和降水随时间的变化特点。同时，注重气候直方图与气温、降水分布图的结合，引出气候类型。总结这节课我们通过阅读分析世界年降水量分布图了解世界年降水量的分布，通过分析气候直方图了解了降水量和气温的变化，上节课我们也通过阅读世界1月、7月和年平均气温分布图了解了世界气温的分布规律。气温和降水是反映一个地区气候特征的两大要素。在此基础上，下节课我们将研究气候类型。反馈图片位置图片序号植被差异年降水量的数值范围影响植被差异的因素总结降水量分布规律影响降水量的因素第一组：自然植被赤道地区两