2016小学三至五年级科学试卷分析.doc

三至五年级科学试卷分析这次期中试题体现了新课程改革的理念和课程标准的要求，注重了基础知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生的观察、判断、记忆、和创造等能力，充分体现了科学学科的实用价值。总体来说，这次考试能够客观地反映出了我校科学学科的实际水平，为了更清晰地认识我校科学学科的成绩与不足，现对我校的三至五年级科学试卷作如下分析。 一、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题、连线题、简答题等。所出题型含盖了本学期期中考试前的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。三、学生得分分析（一）、三年级情况1、基本情况本次参加考试人数60人，几个人数 人，及格率 ，期中8089分 人，7079分 人，6069分 人，不及格 人，优秀人数 几人，优秀率 ，最高分 分，最低分 分。2、填空题。学生在做填空题时，喜欢写错别字；第2小题“（ ）是植物生长的必需肥料。”出现的错误较多，主要是“腐殖质”的“腐”字不会写；第3小题“不同的固体在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面有一定的差异”，学生填得颠三倒四，失分较严重。原因是学生对这部分只是掌握不牢固、没有去记忆。总体看填空题都是平时所练习的基本题目，主要是学生在没有认真去背诵。3、判断学生普遍做得比较好，正确率较高。4、选择题。这道题表现的是喜忧各半，一半多的同学都能正确选择，但也有一部分学生出现错误，导致失分的原因有两方面：第一，复习不到位；第二，有些知识离我们生活较远，学生不易理解。5、连线题，学生普遍做得比较好，正确率较高，这部分知识很好理解，可以说是生活中的常识，平时也多次练习过。6、简答题。学生基本能完成，但答案不完整，不具体。失分情况较严重。7、讲例题。有一部分学生能理解其中的道理，也能有学过的科学知识做出解释，但语言组织还很欠缺；还有一部分学生没有认真对待这道题，随便写几个字应付了事。（二）、四年级情况1、第一题，填空题。每空1分，共26分。本题学生的得分率较高，8个小题都是课本的知识，所以只要学生认真本题应该得满分。2、第二题，判断题。每小题2分，共20分。本题学生得分率也较高，失分较多的是第10小题“膝关节的活动方式只能是屈伸，上臂关节的活动方式只能是旋转，肩关节即可以屈伸也可以旋转”。本题失分原因在于学生对上臂关节比较陌生，找不准到底哪个关节是上臂关节，平时教学也没有及时强调。3、第三题，选择题。大部分学生都能得分，失分主要是学生没有动脑思考、马虎造成的。4、第四题，连线。本题学生答题比较理想，得分率在80%以上，问题大多数出现在对髋关节的理解比较模糊。不知道到底哪个是髋关节。5、第六题，问答题。共8分。此题有3个小题，第1小题个别学生丢分，原因是学生过于马虎，不加思考，没说出主要重点。第2小题；大部分学生都能得分，很简单。第3小题得分率接近100，较好。（三）、五年级情况1、第一大题为填空，设计10小题，每空2分。是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好，仅在第10小题上有10%的学生因没有牢固记忆，出现了错误。本大题填空中部分学生回答不完整或表达有误。2、第二大题是判断题，每题2分，共12小题。总体来看得分较理想，但也有一小部分学生在第3题出现判断错误，第3小题失分原因是学生对动滑轮和定滑轮的作用互相混淆。3、第三大题是选择题，每题2分，共6小题。这道题整体来看得分率较高，只有个别学生在第一小题上出现失分，原因是学生对“轮轴”很少接触，再加上平时学习时老师强调也不够。4、第四大题是问答题，共3小题。总体来看，本题的得分较为理想，失分主要表现在第1小题上。第1小题失分原因是学生对动滑轮和定滑轮的作用互相混淆。四、改进措施仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余3、教师要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力。让学生亲历、体验学习探究过程。 4、科学课教学在抓好