数学人教版五年级下册人教版五年级下册《复式折线统计图》.docx

人教版五年级下册复式折线统计图教学内容：复式折线统计图，教材第126、127页的内容及第129一131页练习二十五的第1-3题。教学目标：1.使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。2.培养学生分析问题的能力。3.体会统计在生活中的作用。教学重点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点：能根据复式折线统计图提出问题并解决问题。教学准备：空白折线统计图、实物投影教学过程：一、旧知引入谈话：以前有没有学习过统计图？学习过哪些统计图？分别说说“条形统计图”和“折线统计图”两种统计图的特点。师：先说条形统计表二、画折线统计图出示一张统计表，“王明712岁之间测量的体重统计表”，王明712岁之间测量的体重情况统计表年龄（岁）789101112体重（kg）222528323645根据统计表说说：如果我们单想看出王明每年体重的多少可以画什么统计图？ 如果我们想了解王明每年体重增减变化的情况，那可以选用什么统计图比较好？（板书：折线统计图）回忆折线统计图怎么画？（1、描点；2、标数据；3、连线）同桌一起来完成这张折线统计图。具体要求看投影。出示学习要求：1、二人小组合作完成一张折线统计图。 2、其中一人读数据并较对，一人画。三、交流“谁愿意来展示一下自己的作品？”，评价学生的作品大家。找找从这张统计图得到哪些信息。猜想王明是偏胖还是偏瘦？（出示）一张全国同龄男生标准体重统计图，进行比较通过比较两张统计图，发现什么？（偏重）分别说说那一年跟标准体重差得最多呢？（12岁）哪一年跟标准体重最接近？（7岁）再分别说说8岁的时候差多少？10岁呢？9岁呢？刚才在比较的时候，一张上面，一张下面，头抬上抬下的，眼睛都花了，能不能想出一个更容易比较的办法吗？讨论怎么将两个统计图组合在一起。同时投影合并的各种方法。1.把王明的数据画到全国标准的统计图上；2、把全国的画到王明那一张上；3、也可把两组数据提取出来再画一张新的。四、画复式折线统计图，再交流让学生试一试，画一画。交流，展示学生的作业。选几张统计图，看看他们画得怎么样？指出两条折线应用两种颜色笔来区别。也可以画实线和虚线。还得画图例。说说以前在画复式条形统计图的时候就出现过画图例。图例的作用是什么呢？（板书：图例 再补画）再改标题。“王明712岁测量的体重与全国同龄男生标准体重对比统计图”（投影）读一读小结：把这两张统计图画在一起。为了区分两条折线，大家选了不同的颜色，还画上了图例，把图例画在了右上侧。而且还改了表头。现在屏幕上所显示完整的复式折线统计图，揭题：复式折线统计表。板书：复式。对比复式折线统计图和单式折线统计图，有什么区别。 得出：可以很快比较出两个事物的差距。（板书：便于比较）“一眼看出哪一年跟标准体重差最多，哪一年跟标准体重差最少”现在王明已经偏胖了，你想对王明说什么。猜猜王明现在13岁了，他的体重是多少？投影王明13岁的体重。五、生活中的统计图。1、我们在生活中哪些地方还见到过复式折线统计图？实际上，在生活中复式折线统计图处处都会用到，（投影各类复式拆线统计图）出示李欣和刘云跳绳成绩统计图，从这张统计图中，你们获得了哪些信息呢？预测一下，第十一天他们的成绩会是怎样呢？他们的趋势会是怎样？2、“第9届15届亚运会中国和韩国获得金牌情况统计图”，从这张统计图中，你们能看出什么问题吗？说说哪一届亚运会两国金牌数量相差最少?再说说中国哪一届亚运会获得的金牌数最多？为什么？猜猜韩国哪一届获得的金牌数最多？预测一下第16届金牌数会是怎样变化？为什么会是这样？第16届亚运会在广州举行，中国占了“天时、地利、人和”。六、应用、辨识你根据统计表，你会画一张什么样