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壁报设计说课稿说课人:卜永芬一、说教材 “传递我们的心声壁报设计”一课，是人教版七年级上册内容，属设计应用学习领域。教材贴近学生生活,反映学生自己对学校、 班级以及周围生活的一种心理体验和看法,本节课通过学生对各种资料信息的收集、主题确定以及美术字体书写的认识等一系列活动的进行,在学生获得大量信息,开阔了学生审美视野的基础上,通过壁报设计的形式把学生自己的体验表现出来,使体验成为可赏可读的艺术形式。二、说教学目标1.认知目标:让学生初步了解班级壁报的组织样式 、版式的设计规律,培养学生对壁报的设计能力。 2.实践目标:通过学生合作探讨寻求方案,找出基本组合规律,掌握基本版式特点,培养学生的组织能力和合作精神。 3.情感目标:通过对壁报设计的学习,激发学生对学校、 班级的关心和热爱,增强学生的集体荣誉感。教学重点:壁报的文字内容和画面图片的组织安排。教学难点:壁报版式设计既有序 、又要活泼,能体现班级的学生特点三、三、说教法1分析比较法:通过学生自己的观察理解能力,分析比较不同壁报版式特点,让学生说出自己的见解。 2.欣赏法:通过对出示图片及课本中范图的欣赏,让学生在欣赏中明确文字内容与图片的组合关系。 3.合作讨论法:相互讨论探讨最佳设计方案,各抒己见相互合作共同确定方案。 4.媒体演示法:教师出示材料,适当演示文字与图片的组合方式,给学生以适当提示。四、说学法1.观察欣赏法，提高学生审美能力,陶冶艺术情操2.合作学习法:为学生提供互动学习的机会,调拓展思路3参与、实践法: 在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑、动手的活动中，真正做到面向全体。五、说教学过程1. 出示幻灯,其他班级壁报三张。让学生当评委,给这几幅壁报打分,分成五个小组评比量分，让学生说出喜欢或不喜欢的原因。从而激发兴趣，引入新课。2引导学生回忆、交流，温习前两课所学内容，每人将自己在第1、2课上所完成的版面设计草图拿出来，集体分析、研究各自的优点和独到之处。经过讨论确定每个小组壁报的主题，让学生筛选所带的材料，既体现了主体性的发挥，又培养了合作学习的能力。3教师演示：在多媒体上做排列组合演示(用几个不同形状的块面、点等)启发学生设计思路，提供学生设计参考4.欣赏课本范画版式,对比、分析、小组交流版式的组合方式，相互合作共同确定方案。 5.学生练习:以每个小组为单位讨论研究制作壁报设计方案。根据确定主题及图片文字内容来研究设计形式。 6.每一小组把自己定好的小草稿向同学们展示,作简单介绍,让其他同学对其设计方案评说,取长补短以便改进。作业展评与小结: 1. 自评 每一小组展示自己的版面设计,作简短设计说明。 2. 互评 小组之间互评,提出不同看法和见
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