2016中考思品研讨会资料.doc

夯实基础，掌握规律，冲刺中考2016年中考思想品德学科复习备考研讨瀛湖镇玉岚九年制 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！能有机会和老师们交流备考经验，我心里非常高兴。下面我就自己在中考复习中的一些做法跟大家做交流，希望各位多提出宝贵建议。一、复习进度安排。我采用的较为传统的复习方法，即四轮复习法。第一轮：2月中旬到4月中旬。基础知识复习，课本是重点，配套中考新突破练习。第二轮：4月下旬到5月下旬，热点专题复习。第三轮：5月下旬到6月中旬，综合模拟演练，强化解题规律。第四轮：6月中旬到中考，回归课本，查漏补缺，缓解学生的中考压力。二、具体措施：（一）、第一阶段主要是夯实基础知识，构建知识体系，掌握必考和高频考点在第一阶段，要将全部知识点进行总体复习，使学生能够扎实地掌握所学知识的体系。但要注意调动学生的积极性，提高课堂效率。要指导学生合理利用时间加强复习巩固。1、夯实基础，掌握重点在复习中我先将“考试说明”中历年中考中常出现的知识点，用思维导图的形式画出来，让学生在大脑中形成知识体系。2、构建知识网络，以版块知识形式呈现在本阶段还要引导学生在我画的导图基础上，自己构建知识网络，形成整体认知，“简化”知识点。我们知道中考试题带有综合性，用某一课或某一节的知识来回答是不全面、不深刻的，很难获得高分，这类试题往往要用几课甚至几本书的知识来回答，体现知识的内在联系。因此，在第一阶段的复习中我们要打破教材的章节，对知识进行横向、纵向的梳理，对同类的知识进行归纳和比较，把握其内在联系。避免学生在解题时思维狭隘，只知道从一个方面去论述，不懂得把与之有关的知识进行综合分析。3、重视复习效果，以学生自主学习为主，充分利用小组合作由于是复习课，大部分的知识点学生以前都学过，所以在整理知识结构时，学生往往比较散漫，不够专心。那么如何加以克服呢？我在上课前收集与本课知识点相关的新闻素材，让学生在新闻中找你看到的知识点，老师总结并提出问题。然后让学生在课本中找到相关的知识点和问题答案，在小组内讨论问题，最后再老师的指导下结合中考新突破深挖考点。让学生在自主学习和小组讨论基础上写出知识整合。最后用几分钟时间做近三年的中考试题，熟悉考题的模式，同时看看自己容易出错的知识点。这样既有宏观的知识框架，又有小处的一个个的具体问题，从而形成科学的知识网络。在整节课中用多种复习方法，调动学生的学习积极性，避免复习课的单调乏味。 比如在复习“孝亲敬长”时，我收集最美孝心少年邓天芦和感动中国人物朱晓晖的事迹材料，让学生分析材料所包含的知识点，之后我来总结并提出问题。如孝敬父母的原因、意义及具体做法等问题，让学生自己在课本中先找出来，再小组讨论后，可以派代表分享本组的答案。之后在看复习资料新突破中的知识提升部分，开阔学生的思维模式。最后做中考真题，熟悉考试题型，对于难题、易错题教师重点分析。在小组合作过程中，同学们大胆进行跨年级知识整合，突出主干知识。比如知识点整合，同一知识，三个年级跨度整合。比如：“生命主题” 涉及到七年级：珍爱生命，生命的价值，八年级：法律保护公民的生命健康权；九年级：以人为本的科学发展观。还有政治观点规律性的知识网络整合。如考题涉及到资源、环境，就要联系下列知识点： （1）保护环境、节约资源的基本国策（2）实施可持续发展战略（3）大力发展循环经济（4）贯彻落实科学发展观（5）建设生态文明（6）建设资源节约型、环境友好型社会 (7) 全面建设小康社会构建和谐社会考题涉及到科技创新，就要联系到（1）科学技术是第一生产力（2）创新是不竭的动力（3）科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素（4）实施科教兴国人才强国战略（5）建设创新型国家4、在本阶段还要搞好过关测试，复习完一部分（道德、法律、国情）就测试一次，及时巩固效果，“深化”知识点，设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固。（二）、在第二阶段，要结合时政热点，开展专题复习。本阶段主要教会学生准确把握社会热点问题与所学知识点之间的联系，用所学知识解决实际问题。在这阶段主要是提高学生的发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，培养学生能提取材料有效信息的能力和探究能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法，整合材料的方法和解题的方法。这一阶段要求是：第一、时政热点专题复习。无论是主观题还是客观题，均会以时事热点、现实生活现象和事实作为材料或情境，覆盖面大，综合性强。我们要注意，一是2015年5月至2016年3月间，这一年里的国内外重大时政热点问题，如十八届五中全会精神和十三五规划、9.3阅兵、民族团结，社会稳定、全国“两会”、反腐等。二是与学生生活密切联系的热点问题，如义务教育、网络、生命教育、学会依法自我保护等；三是把握一些长效性热点，如建设社会主义和谐社会、科教兴国战略、可持续发展战略等方面的问题，这些都是长效性、全局性的热点问题，应该关注。第二、题型专项练习 在复习时,要花大力气加强对答题的指导。要求学生掌握开放性试题答题的基本步骤：1、要审清题意。（至少读两边题目）包括：（1）、审材料，答题时要仔细阅读，抓住关键词。 （2）、审问题，即弄清题目所提的问题，明确回答试题要求，只有做到这两点才能有效的避免“文不对题”、“答非所问”的现象。2、要材料和教材相结合。我们要把从材料和问题中获得的有效信息，同教材知识联系起来，找出具体相关的知识点，从不同角度联系材料，找到答题的知识依据，切忌脱离材料盲目做答，以及“东拉西扯”说闲话。3、注意多元，做到多角度分析。开放性试题给考生留下了多角度思维和答题的空间，没有标准的答案 ，当然多角度不是任意角度，答案多元不是怎么答都可以，必须紧扣试题要求和材料的主题。4、理清思路，准确做答。最后要按照设问的要求准确回答。要点清晰语言简练规范，用政治术语，书写工整。第三、全方位的开放性练习和综合训练 进行各种题型的专项训练和综合训练，每一种题型都不放过，每一个热点都要从不同的命题方向进行训练，举一反三，比如：消除雾霾 保护环境这一热点，可以从现状、措施、行动等多个角度去认识和分析，让学生头脑风暴式的提问并作答。要把试题训练看成是集强化巩固、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习过程，这样才能真正提高学生综合分析问题的能力。要扎实搞好典型题例练习，举一反三，触类旁通。我觉得通过对典型而有代表性的综合习题的巧练，就能从中找到规律性、基础性的东西，并及时理清、巩固答题思路，做到每做一道题都注重方法的提炼，注意复习过程实际教学，一堂课宁愿多花点时间，有时哪怕只做几道题，但学生学得扎实了，真正有所收获，这才是复习课的根本所在。（三）第三阶段复习：组织模拟演练，提高能力 这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与讲评，提高学生的应考能力，对所学知识进行查漏补缺，。从中了解学生普遍存在的问题是什么，是基础知识没有掌握好还是分析问题的能力不强。然后对症下药，指导学生查清自己欠缺的地方，及时查漏补缺。（四）第四阶段：回归课本，加深对考点的记忆和理解，做好考前指导和心理减压考前要回归课本。另外中考前夕将整理的时政热点及解题技巧规律梳理一遍，还有要让学生对记在书上的一些热点专题进行整理。三、考前指导1.考前心理疏导。很多心理学家认为学生们不是学不会，而是因为情绪的牵制导致学习效率不高。在考前的最后这阶段要注意学生的考试焦虑情绪及紧张心理，及时做好个别学生和团体的心理疏导，我是国家二级心理咨询师（有些急功近利的语言气质），2015年考前一个月，我每周都给学生做心理减压的训练，让他们充满自信，以饱满的情绪和最佳状态迎接中考。2016年，我打算对每个学生进行一次心理的疏导，有针对性的对个别学生进行长期的心理陪伴，