农业与环境分析实验总结.doc

精品文档农业与环境分析实验总结班级：农学122 该学期的农业与环境分析就这样告一段落了，我们通过本学期的实验学习分析和操作，我们对于农业与环境的关系又有了更直观更深刻的了解。下面是我通过实验得到数据，分析该数据可以得到土壤营养供应能力与作物营养情况。通过速测11号土壤的氮、磷、钾得该土壤速效氮含量为87.96mg/kg，全磷含量为900mg/kg，速效钾含量为47.91mg/gk；田间速测土壤作物叶片氮含量为2.52mg/g ，叶绿素为28.49SPAD。由土壤11号测得的数据反映了该土壤营养含量比较好；由田间土壤作物叶片氮含量看出该作物氮含量较低，叶绿素含量也不高。由于该田没有施加任何肥料，因此其作物营养可看出土壤供应能力还是不错的。农业与环境分析我们做的实验内容：第一次的有，土壤速效氮、磷、钾的测定，上午我们主要是做土壤样品的处理以及速效钾的测定，下午完成速效磷的测定，对于速效钾的测定要过夜的碱解过夜后才能测定，所以只能带到下次实验课做。土壤速效钾的测定，我们采用的是1.0mol/LNaOH碱解扩散法，此法操作简单易行，我们学生很容易上手，缺点是要碱解过夜，时间长；土壤速效磷的测定，我们采用的是钼锑分光光度计比色法，土壤中速效磷的提取采用Olsen法，此提取法是我国目前用得最广的浸提法；对于土壤中速效钾的测定，我们采用的是一摩尔每升醋酸铵火焰光度法。第二次的实验内容有，上午对上次实验碱解扩散法得到的土壤速效氮进行测定以及处理土壤获取土壤全磷，下午测定土壤全磷含量。测定全磷我们采用的是钼锑分光光度比色法进行测定。基本原理是在获取了土壤全磷的样液中加入钼锑抗显色剂反应生成磷钼蓝，再用分光光度计在700nm波长下测定样液全磷含量。第三次的实验内容有，上午要做的有两部分内容，一是到指定田间采取水样并对水样进行预处理为下午的水样Cu含量测定做准备，二是参观实验室大型仪器。下午对水样中的Cu含量进行测定，我们采用石墨炉原子吸光谱法，直接将处理过的水样和标准液注入石墨炉内的石墨管中进行测定。第四次的实验内容有，植物氮含量田间速测以及土壤pH、温度、水分田间速测。植物氮的速测采用的是植物营养测定仪进行测定，测定的原理是通过测定叶片在两种波长范围内的透光系数来确定叶片当前的叶绿素的相对数量进而计算测量值。第五次的实验内容有，植物全N、K、P的测定。植物全氮的测定采用的是半微量蒸馏法，其原理是将经过凯氏消煮后的样液碱化成氨，再用硼酸吸收，最后用标准酸液滴定；植物全磷和全钾的测定法同土壤使用的方法。第六次的实验内容有，植物中水溶性糖和维生素C的测定。植物水溶性糖的测定采用的Lane-Eynon法，其原理是还原糖在碱性条件下可以被菲林试剂所氧化，一定量的菲林试剂对应一定量的还原糖量，通过查由一定条件下制作而成的Lane-Eynon表即可知道样液中还原糖的含量。此法操作简单，属于常量方法，适用于含糖量相对较高的样品，比如新鲜的水果、蔬菜、干果等，缺点是要在一定的高温中进行滴定，初学者不易把握滴定的温度以及判断滴定终点时的颜色。维生素C的测定采用的是2%草酸浸提2,6-二氯靛酚滴定法，此法操作手续简单、快速，适用于果类、蔬菜以及其他农产品加工制品中还原型维生素C的测定，但是如果样品中含有二价铁离子、一价铜离子、亚硫酸根离子等还原性杂质时，对测量有干扰，必须要经过一定的除杂后才能测定，缺点是本法只适用于无色或浅色的样品待测液。通过实验的学习中，我受益颇多。毫无疑问，它培养了我的动手能力。每个实验我都会亲自去做，不放弃每次锻炼的机会。经过这半年，我的动手能力有了明显的提高；它让我养成了课前预习的好习惯。一直以来就没能养成课前预习的好习惯（虽然一直知道课前预习是很重要的），但经过这半年，让我不仅深深的懂得课前预习的重要，更领会了课前预习的好处。只有在课前进行了认真的预习，在做实验时效率才会更高，才能收获的更多、掌握的更多；它还提高了我处理数据的能力；做实验就会有数据，有数据就要处理，数据处理的是否得当将直接影响实验成功与否。在实验课上学得的，我将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力改善，