数学人教版五年级下册3的倍数特征.doc_第1页
数学人教版五年级下册3的倍数特征.doc_第2页
数学人教版五年级下册3的倍数特征.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学数学五年级下册第2单元 3的倍数的特征紫溪镇紫金明德小学 李洪明学习目标：1经历猜想、验证、总结得出结论的探究学习过程，得出“3的倍数的特征”。2会用3的倍数的特征判断一个数是不是3的倍数，并能运用3的倍数的特征解决一些简单的数学问题。3学习猜想、验证、总结得出结论的探究性学习的初步方法，增强学习数学的兴趣。学习重点、难点：理解和掌握 3 的倍数的特征，会判断一个数是否是 3 的倍数。实物准备：多媒体课件、百数表。学习流程：1、 导入：同学们，前面我们研究过2和5的倍数，它们各有什么特征呢？猜一猜3的倍数会有什么特征呢?二、导学活动一：验证猜想活动任务：圈出“百数表中3的倍数”，观察百数表，探究“大家的猜想是否正确？”活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动一，并请一个小组读一读。2自主学习：自己选择符号标注出3的倍数，然后根据自己标注结果依次验证，再提出自己的发现？3小组讨论：组内交流自己的探究过程和发现，统一意见。4展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。5梳理提升：教师引导梳理“通过观察发现是不是 3 的倍数，已不再取决于个位或十位上的数字，必须探索新的解决办法。”并引发学生新的猜想。活动要求：1.采用依次交流。2.时间：10分钟。活动二：探索规律活动任务：探究“3的倍数的数有什么特征？”活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动二，并请一个小组读一读。2自主学习：自己先在1、2、3、4、5、6 六个数字中挑出其中三个，组成三位数，并验证是否是3的倍数，然后想一想3的倍数与什么有关系？有什么特征？。3小组讨论：组内交流讨论各自验证的结果，并总结。4展示分享：一个小组代表在班上展示本组的验证方法和结果，并组织分享。5梳理提升：教师引导梳理“一个数各个位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数”。活动要求：1.验证时可以使用计算器；2.组内依次轮流交流；3.时间：15分钟。三、导练活动三：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”1课本11页练习三第3题。2亮牌游戏：教师用手牌上数字表示十位，学生用手牌上数字表示个位，当教师亮牌后，学生迅速亮牌组成两位数，并且要是3的倍数。 活动流程：1明确任务：利用投影出示练习。2自主学习：独立解答。3小组讨论：组内交流、订正、讨论。4展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。5梳理提升：针对作业反馈情况，教师组织、引导矫正问题、强化知识技能及方法。活动要求：1组内交流时要说出解题的依据和思路。2. 组内交流时要记录存在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论