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文档简介

各位评委老师，上午好！我是x号考生。今天我讲课的题 。下面开始我的讲课。上课！同学们好！请坐！1、 导入_上节课我们初步知道了_，了解了_。今天我们再来细细品读这篇课文。请同学们伸出小手跟老师一起书空课题_。2、 检测1、 品读课文前我们先来回顾一下上节课学的知识。请看大屏幕，这是本课的生字词。哪位同学可以自告奋勇的告诉老师，这些词语我已经全部都掌握了？好，你来！读的不仅准，而且声音和洪亮！还有谁再来试试？读的很用心，咬字很清楚！最后请同学们一起读一读非常好！不过老师还要再强调一个字_(平舌翘舌)2、 下面，请同学们快速浏览课文，回忆一下_（1.课文主要讲了一件什么事？哪些事？按照怎样的顺序记叙的？可以分成哪几部分？2、课文写了什么内容？描写了哪些景物?可以分成哪几个方面？） _（好!同学们很会学习，掌握的特别好！）_3、 精读1、 接下来，我们再来读课文，请同学们用自己喜欢的方式读课文的第_部分。读的时候老师有两个要求，一是读的要正确、流利、有感情。二是读的时候思考_，同时拿起笔，在书上把相关的内容划出来。（读完了吗？）好、先找一位同学把他找到的句子向大家分享一下。其他同学要注意听，看他读的感情是怎么样的，待会可要给他评议哦！谁的答案准备好了？好，你来说说吧。_（这个句子找的非常好，你真是个会读书的孩子！）谁来评价一下，他读得怎么样？嗯！你觉得他读出了_的情感，尤其是他读得_这几个词语，重音明显，更体现出了_。那有没有可以改进的地方呢？哦！你认为读_的时候，如果能_一点会更好！（你为什么这样认为呢？）因为_这几个词语能体现出_那请你带上这种情感再来读一读吧！恩！我能体会你的感受（太_）！现在，老师想再找一位同学，给刚才这两位同学的朗读进行点评一下！（恩！你觉得他们两个读的都很好，而且还分别读出了不同的感情。）大家同意他的观点吗？恩，你们的评价让老师很有感触。平时我们总说读书要有感情，但怎样才算是有感情呢？我们看到刚才两位同学读的重音、语调、快慢、语速.都不太一样，但大家认为他们都有感情，是为什么呢？对了，因为语速语调之类的都是朗读的技巧。想要读出情感，必须要读出自己的真实感受才行。所以同学们在读书的时候，只要读出自己的理解和感受，那就是有感情的朗读！2、 接下来，请同学们默读第_部分，再来思考_4、 结课通过今天的学习，我们学到了_你还有哪些收获呢？_五、作业今天的作业就是1、 说（讲故事、背诵）2、 写（相似经历、相同写法、。收集优美的句子）3、 做（动手操作）4、 查（相关资料、古诗
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