构思训练,作文备考的着力点.doc

构思训练，是作文备考的着力点湖北郧县谭山中学 442522 石义荣许多学生到了中考复习迎考冲刺阶段，对作文训练有些苦恼，教师也对作文复习指导也感到棘手。怎样才能省时、有效地搞好作文复习，使学生的作文能力在最后阶段有所提高，是每位初三语文教师都十分关注的问题。笔者依据多年积累的经验认为，科学的构思训练，是作文备考的着力点。一、构思的内涵及其具体步骤这里指的构思，并非单单指传统意义上的谋篇布局，而是指学生在写作文时所运用的心思。它是学生在审清文题之后，到下笔成文之前的一系列紧张、复杂的思维活动。科学的构思训练，是指学生的作文运思要符合一般的写作规律，符合学生的生活实际，既放得开，又收得拢。其具体过程大致可分为四个互相联系又相对独立的阶段，即快速搜集并整理素材阶段，深入发掘并提炼中心阶段，理清思路并拟制结构阶段，精心安排并设计亮点阶段。下面试作分条阐述。1快速搜集并整理素材学生在拿到作文题目之后，首要的任务是找“米”下锅。从近几年的中考作文题来看，找“米”的过程，就是从话题或题目出发，结合提示语进行广泛的、多角度的联想和想象的过程，这一过程也就是搜集作文素材的过程。如作文提示语：寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想了些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写的内容必须在“诚信”范围之内。类似这样的提示语，为学生搜集材料，进行广泛的联想和想象提供了支点。这时作为考生应该快速伸展自己思维的触角，从纷繁复杂的生活中寻找作文的源头活水。用朱光潜先生的做法就是抱着题目四面八方地想，“不拘大小，不问次序，想得一点意思”，就用三五个字写下来，如此“一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止”。(朱光潜作文与运思)自己或他人的生活经历中产生的种种体验、感受，自己的阅读积累中发生的种种灵思妙想，自己平时闪现的思考感悟中形成的种种看法、信念，只要与话题“有一点意思”的素材，就尽可能多地搜寻。这一阶段搜集素材贪多务得，越多越好。搜集素材重要，整理素材同样重要。如果说搜集素材的要点在于“多”的话，那么整理素材就要在“精”字上下功夫了。整理素材，就是对搜寻到的素材进行仔细筛选，去粗取精，择优汰劣。尽量将那些习见的、陈旧的以及偏离话题的素材除掉，留下独特的、新颖的以及与话题有这样那样联系的素材，因为只有与话题有紧密联系的素材，才能很好地表现话题内涵；只有独特新颖的素材，才能写出学生的真体验、真感情、真思想。2深入发掘并提炼中心搜集了大量的素材，并对素材作了适当的整理，就为深入发掘作文中心打下了基础。发掘、提炼作文的中心，就是学生以自身的丰富情感来领悟把握素材，以自身的思想认识来烛照深化素材，深入开掘，提炼出富有学生自身个性特点的作文的主题。这一阶段的任务主要是感悟要深，思考要透。对材料的深入开掘，可以从正面想，可以从反面想，也可以正反向综合起来思考。写记叙性的文章，就务必发掘出人或事的精神、意义；写议论性的文章，就尽量从事物的规律上找出真谛。通过各种方式的思考，从事情的广度和深度上作联想，上挂时代背景，下联邻里琐事，发现别人没有发现过的，领悟别人没有领悟尽意的东西，进而提炼出既符合话题又张扬学生个性的或新颖或深刻的主题来。如一位同学在以“心态和人生”为话题作文时，她并不简单地大谈“心态和人生”的关系，而是从大海以其广阔的心态成就其辽阔，高山以其稳重的心态成就其高大，燕子以其轻松的心态成就其轻盈中，得出了“有什么样的心态，就有什么样的人生”这一主题，独具个性，因而受到阅卷老师的高度赞赏。3理清思路并拟制结构占有丰富的素材，又提炼了中心，接下来就是考虑如何运用这些素材将作文的中心思想很好地表达出来，这就需要理清思路了。理清思路是根据所要表达的中心思想的需要，将众多繁杂的素材综合起来，形成一个整体。换句话说，就是对作文的总体设计：怎样开头，怎样结尾；哪些先说，哪些后说；哪些应该详尽写，哪些可以简略写；分多少层次，划多少段落；怎么衔接，怎么照应；如何点题，如何升华；等等。清晰的思路会使作文素材虽然繁杂，却不显得凌乱，有条不紊。思路梳理清楚了，作文的内容和形式就紧紧地结合在一起，构成一个有机的整体；思路没有梳理清楚，作文表达的意思就会支离破碎，和实际要表达的意思相去千里。理清的思路，存在于人的大脑中，飘忽不定，如同气体。将思路“固体化”，就是拟制结构。拟制结构，既是将自己的灵思妙想及时地捕捉到纸上，又可使后来的写作有个遵循的依托。在下笔成文时，就可以一直写下去，用不着写一句回头看一次，有利于克服“先前那样十步九回头的作文法”(鲁迅致叶紫)。当然，拟制作文的结构，没有固定不变的模式，详略程度可依个人习惯而定。反观过去，参加中考的许多同学，由于作文考试时间短，心里又紧张，往往是匆匆找几个素材后就急急忙忙动笔写，想到什么写什么，写写停停，停停又写写，思绪中断多次，最后拿不出一篇文脉清晰、文气贯通的文章。结构松散、紊乱甚至残缺是当前中考作文带有普遍性的现象。究其原因，未能理清思路、拟制结构之故也。 4精心安排并设计亮点 所谓亮点，就是自己构思的这篇作文，有自己的独特、出彩的地方。本来写作文是不必刻意去设置什么亮点的，只要充分运用材料，将自己所要表达的意思完整地传达出来即可。但作为考场作文，有它自身的特殊情况，那就是所写的作文应该尽可能在短时间内引起阅卷人员的注意，充分展示自己的作文实力。设置作文的亮点，可以从作文的内容和形式这两个方面去考虑。就内容方面而言，亮点可以是“人无我有”或“人有我新”的材料，可以是醒人耳目、“发人所未见”的中心，可以是几句气势磅礴的议论，还可以是意味深长的点题语，等等。就形式方面而言，亮点可以是层层深入、环环紧扣的结构，可以是起句奇崛的开头，可以是文句优美的抒情，还可以是戛然而止的结尾，等等。总之，在一篇作文中，尽量安排、设计一两处特异的闪光点，使之照耀全篇，让不高的“山”，因“仙”而有名；不深的“水”，因“龙”而充满灵气。经过上述四个环节的运思，整个构思训练便告完成，此时，一具充满个性、抒发学生自我心声的作文毛坯就形成了。当然，构思训练的这四个环节并非完全要按顺序一步一步地进行，这只是大致的顺序，在具体训练时，可以根据具体情况灵活操作。二、构思训练的具体做法及对备考的意义具体做法是：在正常的作文练习之外，教师每周布置两三个作文题，要求学生根据题目进行构思训练，并上交一份构思提纲，内容包括搜集的素材、发掘的中心、拟制的结构以及构思中的亮点是什么。教师从中选择一些优秀的构思提纲加以简要的点评。在紧张的复习迎考期间，进行科学的构思训练，对作文备考有以下积极意义：1优化学生的构思品质，提升学生打腹稿的能力。学生的作文常常表现出内容雷同、偏离主题等缺陷，这固然与平时不注意搜集素材有一定的关系，但更直接的原因还是缺乏良好的构思品质，以致在高考中出现一写到“坚韧”，许多同学就不约而同地写父母双亡的怪现象。进行科学的构思训练，有助于学生发挥自身的特长，写出充满个性的优秀作文。科学的构思训练，就是让学生从自身的生活经历和阅读积累中撷取素材，而不是翻炒那些苊掉牙的材料；让学生从大量的素材中去挖掘中心，而不是先有一个大众化的观点再去拼凑材料；让学生根据素材和中心去理清思路拟制结构，而不是十步一回头地边想边写；让学生尽量写出自己的个性，而不是随便写写应付了事。作文的构思训练，能很好地纠正以往存在的种种错误做法，优化学生的构思品质，提升学生打腹稿的能力。2增加作文的练习量，保持学生的思维活跃。初三复习迎考的任务繁重，学生很难也很不愿意抽出大块的时间来进行作文训练，而作文水平的保持和提高又需要一定的练习次数，这是一个难以解决的矛盾。构思训练则能很好地解决这个矛盾，费时不多，就达到了作文练习的目的。同时