《做个小设计师》教学设计张露月.doc

中国教育学会十二五教育科研规划重点课题“小学品德与生活、品德与社会学生学业评价有效性研究”论文评选做个小设计师教学设计张露月重庆市江津区向阳小学论文类别：学科教学类 学段：小学 学科：思品一、指导思想与理论依据 品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。心理学强调儿童的认知与情感是在实践中不断更新与发展的，品德与社会课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。做个小设计师是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。教学过程中采用由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在 “合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。 二、教学背景分析 教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考。 做个小设计师是三年级品德与社会下册第一单元让校园更美丽主题二“学画平面图”中的一个活动。是在第一课时学会辨方向、认识并了解平面图的作用及使用方法的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，也是学生与人交往的一项重要本领。 三年级的学生对学校环境有一定的认识。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。学生在数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以学画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。 在本课的教学过程中，教师通过小游戏复习旧知识，引出新问题，通过小组探究、合作、师生交流、生生交流的方式，进行简单平面图的绘制。 三、教学目标设计 1进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境，知道画平面图的步骤。 2进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的教室和校园平面图。 3在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。 教学重点： 画平面图的步骤 教学难点： 在平面图上确定方向、定图例 四、教学过程 （一）、小游戏导入复习旧知识 1、同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面图辨别“方向和位置”，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）2、小游戏：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。 游戏继续进行，再请几名同学上来。（二）、观察范画，回顾平面图上信息1、出示“小区平面图”问：在这张平面图上你看出了什么信息？谁能给大家介绍介绍？ 从图中可以看出方向、比例、路线、图例等，我们可以找到要去的地方。2、出示“光明小学平面图”：再看看这张，你们又看懂了什么？通过图例找到了各个地方，还可以知道行走的路线。 师小结：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。 （三）、探究合作，归纳方法1、设置问题情境：这学期，我们学校又转来几十名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗？ 2、下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。 （1）研究画教室平面图的步骤 问：课前老师让你们观察小件物体，画出了它们的平面图。下面你们想一想如果画我们教室的平面图，从哪儿入手呢？（学生自由发表意见） 大家讨论出画教室平面图的步骤。（出示课件）、确定教室的方向，画上指向标。、观察教室内的主要物品，如门窗、黑板、讲台等，用什么样的图例来表示。、确定课桌椅的板房方向、行数和排数。、涂上颜色。师：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画小操场、大操场、多功能室乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。 （2）介绍学校。 （3）小组讨论：我们画过校园实景图，现在用平面图的形式画下来，这么多的内容，你们打算怎样把它们画下来？ （讨论画什么内容，设计什么图例，怎样分工） 我们先用简单的图例表示教学楼、操场、旗杆、传达室等，看看谁设计的图例最能表现学校的特征。（四）、操作完成绘画作品下面同学们就按自己的意愿来画校园，选择自己喜欢的颜色和图形作图例。注意用尺子，各种图形要规范。开始吧。 学生以小组为单位自主画校园平面图 。（五）、展示交流欣赏作品 各小组介绍、展示本组的作品。画完了学校平面图，大家还可以想一想，如何让校园变得更加美丽？再加上你的创意与设想。（六）、课堂小结总结提升 今天，同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的平面图，我们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。我们把这些图订在一起送给新转到咱们学校的同学，让他们尽快熟悉校园的环境。 （七）、布置作业拓展提高课后，同学们还可以尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学校周边环境的平面图。五、教学设计的特点 本课时教学设计主要是让学生