2.2破意耳定律.doc

物 理 导学案 教师寄语：惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法课题名称： 2.2 玻意耳定律 设计人 ： 审核人： 期 号 ： 班 级 ： 组 名 ： 姓 名 ： 教学目标 1、理解一定质量的气体在温度不变的情况下压强与体积的关系。 2.、学会应用玻意耳定律解决实际问题。 3、学会通过实验的手段研究问题，探究物理规律，学习用图像进行对实验数据的处理与分析，体验科学探究过程。 4、通过对实验数据的分析与评估，培养学生严谨的科学态度与实事求是的科学精神。 5、在实验探究过程中，培养学生相互协作的精神。 6、理解玻意耳定律的微观解释。教学重点与难点重点：一定质量的理想气体在温度不变的条件下，压强和体积的关系难点：让学生养成分析气体变化过程、确定初始条件的习惯教学方法与建议 问题情景式、探究实验法问题导读评价单1、 温故而知新1在国际单位制中，用热力学温标表示的温度，叫做 温度用符号T表示，它的单位是 ，简称 ，符号是 它与摄氏温度的关系是T 2体积：气体的体积是指气体分子能达到的空间在国际单位制中，其单位是 ，符号m3.体积的单位还有升(L)、毫升(mL). 1 L103m3，1 mL106m3.3压强：气体作用在器壁单位面积上的压力叫 在国际单位制中，压强的单位是帕，符号Pa.1 Pa1 N/m2，常用的单位还有标准大气压(atm)，1 atm1.01105 Pa76 cmHg.4在物理学上，忽略分子 和分子间的引力和斥力作用的气体叫做理想气体实验指出，当温度 ，压强 时，所有的气体都可以看做理想气体5在研究气体的状态变化时，我们采用了 法，即先保持一个参量不变，研究其他两个参量之间的关系，进而确定三个参量之间的变化规律6使一定质量的气体在温度保持不变的情况下发生的状态变化过程，叫做 过程，相应地，还有 过程和 过程二、预习导学探究气体等温变化规律1实验装置如图所示以厚壁玻璃管内一定质量的空气作为研究对象通过脚踏泵对管内的空气施加不同的压强，使管内空气的 发生相应的变化然后在 和 上读出气体的压强和相应的体积2实验结论(1)内容： 的某种气体，在温度不变的情况下，压强与体积成 (2)公式： 或 四、玻意耳定律的微观解释 一定质量的气体，温度保持不变时，分子的平均动能是 的，压强的大小完全由 决定当体积减小为原来的一半时，分子密度增大为原来的2倍，因此压强也 为原来的2倍，即气体的压强与体积的乘积 ，或者说气体的压强与体积成反比 问题解决评价单1、 阅读课本第一部分内容回答：在玻意耳的实验中，为什么可以认为封闭气体的温度保持不变？ 2、思考：如何根据实验数据直观的确定P和V的关系？Vp12303、 同一气体，不同温度下等温线是不同的，你能判断那条等温线是表示温度较高的情形吗？你是根据什么理由作出判断的？ 问题拓展评价单1、下列各图为描述一定质量的气体的变化图线，p表示压强，V表示体积，T为热力学温度，其中一定不是等温变化的是()2、如图所示为一定质量的气体在不同温度下的两条等温线，则下列说法正确的是()A从等温线可以看出，一定质量的气体在发生等温