苏教版生物高中必修二提纲.doc

必修2重要知识点- 14 -第1章 遗传因子的发现一、相关概念 性状分离：杂种后代中，同时出现显性和隐性性状的现象1、显性个体 Aa 杂合子隐性个体 表现型 AA 基因型 纯合子 纯合子决 定 aa 性状 基因等位基因（同种字母对应的大小写）决 定（大写字母表示如A） 显性性状 显性基因 相对性状（对应的小写字母如a） 隐性性状 隐性基因 （如D与d） 一种生物的同一种性状的不同表现类型（如兔的长毛和短毛，但兔的长毛和卷毛则不是）2、遗传学符号P: 亲本 :母本 :父本 :杂交 :自交 F1:子 一 代 F2:子二代3、交配方式 杂交：遗传物质不同的个体相交（AAaa;AAAa等） 自交：遗传物质相同的个体相交（AAAA） 测交：杂合子与隐性纯合子相交（Aaaa）交配方式AAaaAAAaAAAAAaaaAaAaaaaa子代基因型种类及其比例AaAA ：Aa=1：1AAAa：aa=1：1AA：Aa：aa=1：2：1aa子代表现型种类及其比例全为显性显：隐=1：1全为显性显：隐=1：1显：隐=3：1全为隐性4、人工杂交的过程：人工去雄套袋人工授粉套袋二、孟德尔获得成功的原因 自花传粉，闭花传粉，自然状态下一般都是纯种1、正确选取实验材料（豌豆） 具有易于区分的性状，这些性状能稳定地遗传给后代2、采用从一对到多对相对性状的研究方法3、应用统计学的方法分析实验结果4、设计测交实验进行验证总结规律（分离定律的实质）三、一对相对性状的杂交实验发现问题 提出假说 验证假说（测交） 开而分离，分别进入两个配子中数分裂形成配子时会随同源染色体的分位于一对同源染色体上的等位基因，在减P 高茎豌豆 矮茎豌豆 P DD dd 杂种子一代 隐性纯合子 Dd ddF1 高茎豌豆 F1 Dd 配子D d d 子代 Dd : ddF2 高茎豌豆：矮茎豌豆 F2 DD:Dd:dd 高茎 矮茎 3 ： 1 1 : 2 : 1 1 ： 1为什么子一代中只表现高茎？ (1)生物的性状是由遗传因子决定的 F2中的3：1是不是巧合呢？ (2)体细胞中遗传因子是成对存在的 (3)配子中只含有每对遗传因子中的一个 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的四、两对相对性状的杂交实验 P 黄色圆粒 绿色皱粒发现问题 F1 黄色圆粒 F2 黄色圆粒 绿色圆粒 黄色皱粒 绿色皱粒 9 ： 3 ： 3 ： 1 在F2 中： P YYRR yyrr （1）4种表现型9种基因型 （2）亲本型占：10/16（黄圆和绿皱） 提出假说 F1 YyRr 重组型占：6/16（绿圆和黄皱） （3）双显占：9/16（黄圆） F2 Y_R_ Y_rr yyR_ yyrr 双隐占：1/16（绿皱） 9 : 3 : 3 : 1 （4）纯合子占：4/16 （YYRR、 yyrr、 YYrr、yyRR） 假设：F1 产生的雌雄配子各四种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1：1：1：1 杂种子一代 隐性纯合子验证假说（测交） YyRr yyrr 配子 YR Yr yR yr yr 子代 YyRr : Yyrr : yyRr : yyrr 1 : 1 : 1 : 1总结规律(自由组合定律的实质) 在减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合五、基因分离定律的解题（一）基因分离定律的一般解题思路 亲代一对性状，子代一种性状则该性状为显性 方法一： （如：高矮高，则高为显性 ） 判断显隐关系 亲代一种性状，子代出现性状分离，则新出现的性状为隐性 （如：高高高与矮，则矮为隐性） 方法二：典型系谱图 无中生有为隐性 有中生无为显性 第一步：写出能确定的基因（表现型为隐性则一定为aa，表现型为显性则为A_）判断基因型 A_ aa : 子代只有显性个体则为AA;子代出现隐性个体则为Aa少一方为AA 第二步：确定未知基因 A_ A_: 子代出现隐性个体则均为Aa; 子代只有显性个体则至计算遗传概率(二)做遗传题的方法主要有两种方法一 : 隐性纯合突破法例题:现有一只白色公羊与一只白色母羊生了一只黑色小羊.试问:那只公羊和母羊基因型分别是什么?它们生的那只小羊又是什么基因?(用B与b表示)(1)判断显隐性: 一只白色公羊与一只白色母羊生了一只黑色小羊白色为显性,黑色为隐性(2)写出基因组成 P: B_ B_ 子代 bb (3)然后从遗传图式中出现的隐性纯合子突破,因为子代为黑色小羊,基因型为bb,它是由精子和卵细胞受精后发育形成的,所以双亲中都有一个b基因,因此双亲基因型均为Bb.方法二 : 根据后代分离比解题(1)若后代性状分离比为显性 : 隐性=3:1,则双亲一定是杂合子(BbBb)(2)若后代性状分离比为显性 : 隐性=1:1,则双亲一定是测交类型(Bbbb)(3)若后代性状只有显性性状,则双亲至少有一方为显性纯合子(BBBB BBBb BBbb)六:基因自由组合定律的解题方法1、推测配子种类：每对基因产生的配子种类相乘（2n其中n为等位基因的对数）例：YyRr能产生几种配子？Yy Rr配子： 1Y ： 1y 1R ： 1r （2种） （2种）则：YyRr能产生22=2种配子，其中YR占1/21/2=1/42、推测子代基因型的种类及比例 子代基因型的种类=每对基因相交产生的子代基因型种类的乘积子代基因型的比例=每对基因相交产生的子代对应基因型概率的乘积例：YyRr自交产生的子代有几种基因型，子代中YYRr占？YyRr YyRr 子代基因型 子代基因型 Yy Yy 1YY ： 2Yy ： 1yy Rr Rr 1RR ：2Rr ：1rr3种，其中YY占1/4 3种，其中Rr占2/4 则YyRr自交产生的子代有33=9种基因型，子代中YYRr占1/42/4=2/163、推测子代表现型的种类及比例 子代表现型的种类=每对基因相交产生的子代表现型种类的乘积子代表现型的比例=每对基因相交产生的子代对应表现型概率的乘积 例：YyRr自交产生的子代有几种表现型，子代中双显（Y_R_）占？YyRr YyRr 子代表现型 子代表现型 Yy Yy 1YY ： 2Yy ： 1yy Rr Rr 1RR ：2Rr ：1rr 3显性 1隐性 3显性 1隐性 2种，显性占3/4 2种，显性占3/4则YyRr自交产生的子代有22=4种表现型，子代中双显（Y_R_）占3/43/4=9/16七、检验一显性个体是否为纯合子的方法 有性状分离则为杂合子 自交 检验植物时最简单的方法 无性状分离则为纯合子 有性状分离则为杂合子 测交 检验动物常用的方法 无性状分离则为纯合子*只有一对等位基因时仅遵循基因的分离定律，当有两对或两对以上的等位基因时既遵循基因的分离定律又遵循基因的自由组合定律第2章 基因和染色体的关系只是假说,没有证据1、关于基因的研究孟德尔(1845)：性状由遗传因子决定约翰逊(1909)：把“遗传因子”改为“基因”,提出“等位基因”的概念关系）萨顿的假说（运用了类比推理的方法）：基因就在染色体上（基因和染色体行为存在着明显的平行 （1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构 依据 （2）在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条 （3）体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此 （4）非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的摩尔根验证萨顿假说（果蝇的杂交实验及测交实验）：证实基因在染色体上 从数量上：一条染色体上有多个基因摩尔根及其他科学家 从位置上：基因在染色体上呈线性排列2、伴性遗传男性的X染色体只能来自母亲，只能传给女儿；男性的Y染色体只能来自父亲，只能传给儿子；女性的两条X染色体一条来自父亲，一条来自母亲，任意一条X染色体传给儿子和传给女儿的概率都是相等的。（1）伴x隐性遗传（如红绿色盲、血友病）Y上没有色盲基因和血友病基因 相关基因型和表现型 女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常（携带者）患者（色盲/血友病）正常患者（色盲/血友病） 特点：（以色盲为例）通常为交叉遗传 （即隔代遗传）男性患者多于女性患者色盲女性的父亲和儿子肯定色盲;正常男性的母亲和女儿肯定正常（女病父子病;男正母女正）（2）（1）伴x显性遗传（如佝偻病）Y上没有该致病基因 相关基因型和表现型 女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型佝偻病佝偻病正常佝偻病正常 特点：（以佝偻病为例）代代遗传女性患者多于男性患者男病母女病;女正父子正*常染色体遗传病（如白化病）男性患者与女性患者基本相等，而伴性遗传男性患者与女性患者不等第3章 基因的本质1、人类对遗传物质的探索历程实验名称 过程 结论无毒的R型肺炎双球菌注射到小鼠体中小鼠不死亡 加热杀死的S型菌中含有肺炎双球菌 有毒的S型肺炎双球菌注射到小鼠体中小鼠死亡 某种“转化因子”将无毒的转化实验 加热杀死的S型肺炎双球菌注射到小鼠体中小鼠不死亡 的R型菌转化为有毒的S 加热杀死的S型菌+无毒的R型活菌注射到小鼠体中小鼠死亡 型菌 艾弗里的体 R型活菌+S型菌的DNAR型菌和S型菌 DNA才是使R型细菌产外转化实验 R型活菌+S型菌的蛋白质或荚膜多糖只有R型菌 R型活菌+S型菌的DNA+DNA酶只有R型菌 生稳定遗传变化的物质 亲代噬菌体 寄主细胞内 子代噬菌体 噬菌体侵染 第一组 32P标记DNA 有32P标记DNA DNA有32P标记 DNA是遗传物质细菌的实验 第二组 35S标记蛋白质 无35S标记蛋白质 外壳蛋白质无35S 烟草花叶 提取烟草花叶病毒中的蛋白质+烟草烟草未感染病毒病毒的感 RNA是遗传物质染实验 提取烟草花叶病毒中的RNA+烟草烟草感染病毒 所有细胞生物既有DNA又有RNA，但DNA是遗传物质DNA是主要遗传物质 DNA病毒：只含有DNA，故DNA是遗传物质（噬菌体）毒、HIV等）（绝大多数生物的遗传物质是DNA） 病毒 RNA病毒：只含有RNA，故RNA是遗传物质（烟草花叶病*（1）噬菌体侵染细菌的实验方法：同位素标记法 （2）噬菌体侵染细菌的实验过程中控制者：噬菌体的DNA 原料：细菌提供 （3）噬菌体侵染细菌的实验过程中获得被标记的噬菌体的方法（见书第45页第一段）：先用含有对应放射性物质的培养基培养细菌，获得被标记的细菌，再用被标记的细菌培养噬菌体获得被标记的噬菌体。 （4）肺炎双球菌为细菌，是一种原核生物； 病毒是一类非细胞生物，专性活细胞寄生，仅含有一种核酸（DNA或RNA）2、DNA分子的结构 元素（C、H、O、N、P） 腺嘌呤（A）基本单位（脱氧核苷酸） 胸腺嘧啶（T） 磷酸 脱氧核糖 含N 碱基 胞嘧啶（C） 鸟嘌呤（G）脱氧核苷酸链：脱氧核糖和磷酸交替连接 DNA分子的立体结构（双螺旋结构）螺 旋两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则（A-T/C-G）脱氧核糖和磷酸交替连接，排在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧（主要特点：） DNA分子平面结构 两条链反相平行3、与碱基互补配对原则有关的数学公式（1）双链中A=T ;C=G(单链中一般不存在这样的关系)（2）两个非互补碱基之和占DNA碱基总数的50%如：(A+G)/(A+G+C+T)=1/2(3) 双链中（A+G）/(T+C)=(A+C)/(T+G)= =1 (4) 一条链中A+T与另一条链中的A+T相等，一条链中C+G与另一条链中的C+G相等4、DNA分子的复制：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程（1）DNA分子复制的过程（发生在减数第一次分裂间期和有丝分裂的间期） 解旋酶 遵循碱基互补 螺旋 配对原则解旋酶 母链 子链 完全相同解旋：螺旋的双链 两条单链(母链)合成子链：以母链为模板根据碱基互补配对原则分别形成两条对应的子链形成DNA分子：每条子链与其对应的母链形成一个新的子代DNA分子（2）DNA分子复制过程是一个边解旋边复制的过程（3）DNA分子复制的基本条件模板：DNA的两条链 原料：4种游离的脱氧核苷酸（*不是四种碱基） 能量：ATP 酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等 （4）DNA分子复制的特点:半保留复制（5）DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对原则，保证了复制能够准确地进行（6）DNA分子复制的意义：保证了亲代和子代之间遗传信息的连续性两者不是简单的线性关系5、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、性状之间的关系 脱氧核苷酸（基因/ DNA的基本单位）每个基因含有许多脱氧核苷酸表 现性状细胞代谢酶翻译转录 基因是遗传物质的结构和功能单位结构蛋白细胞结构 蛋白质 mRNA 基因 基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表着遗传信息 每个DNA分子上含有许多基因 基因是有遗传效应的DNA片段 生物体的主要的遗传物质 蛋白质 + DNA： DNA中特定的脱氧核苷酸排列顺序代表着遗传信息 染色体：DNA的主要载体 6、DNA分子的多样性和特异性 （是生物多样性和特异性的基础） 多样性：碱基对排列顺序的千变万化特异性：碱基对的特定排列顺序7、中心法则及其发展翻译转录 逆转录复制 DNA 复制 RNA 蛋白质 需要逆转录酶 第4章 基因的表达 一、RNA1、RNA的组成 元素组成（C、H、O、N、P）基本单位：核糖核苷酸 腺嘌呤（A）磷酸 核糖 含氮碱基 鸟嘌呤（G）胞嘧啶（C）尿嘧啶（U）RNA特有 核糖核苷酸链1条 单链RNA （RNA一般为单链）2、DNA与RNA的区别DNARNA基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖碱基类型A、T、C、GA、U、C、G空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构3、 RNA适于作DNA信使的原因：（1）RNA的基本单位中也含有四种碱基，跟DNA一样能储存遗传信息。（2）RNA一般为单链，比DNA短，能通过核孔，从细胞核转移到细胞质中。4、RNA的种类（3种）mRNA (信使RNA) tRNA (转运RNA) rRNA(核糖体RNA)（1）mRNA：将细胞核中DNA上的遗传信息传至核糖体，是蛋白质合成的直接模板密码子：mRNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基mRNA A G G A C A G C A A C G密码子密码子密码子密码子 三种终止密码子不能决定任何氨基酸密码子的种类: (43=64种) 其余61种可以决定氨基酸,共能决定20种氨基酸 一种密码子只能决定一种氨基酸 一种氨基酸可以有一种或多种密码子（2）tRNA“搬运工”，识别并搬运氨基酸到核糖体上 结合氨基酸的部位反密码子（与密码子互补配对）*每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸（3）rRNA：参与构成核糖体二、基因指导蛋白质合成的过程（包括转录和翻译）1、基因指导蛋白质合成过程的示意图DNA A T C C G G A T A G G C转录* T A G G C C T A T C C G mRNA A U C C G G A U A G G C 翻译 tRNA UAG GCC UAU CCG (反密码子)异亮氨酸精氨酸异亮氨酸甘氨酸蛋白质 * DNA的两条链存在碱基互补关系，DNA的一条链与mRNA之间存在互补关系，密码子与反密码子互补2、转录、翻译、DNA的复制的比较对比项目转录（有解旋）翻译（无解旋）DNA的复制（有解旋）定义在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程以mRNA为模板，利用细胞质中游离的各种氨基酸为原料，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程场所细胞核细胞质中的核糖体上细胞核（主要）模板DNA的一条链mRNADNA的两条链原料核糖核苷酸氨基酸脱氧核苷酸产物mRNA蛋白质DNA分子遵循的原则A-U G-C T-A C-GA-U G-C U -A C-GA-T C-G T-A G-C第5章 基因突变及其他变异一、生物变异的类型 不遗传的变异：仅仅由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。突变 基因突变 遗传的变异（遗传物质发生了改变）： 染色体变异 基因重组二、基因突变（若发生在配子中则能传给后代，若发生在体细胞中一般不能遗传）1、基因突变的实例镰刀型细胞贫血症（见书81页思考与讨论中的图） DNA分子中的碱基对发生变化 mRNA分子中的碱基发生变化 相应氨基酸的改变 镰刀型细胞贫血症的直接原因：蛋白质结构的改变 镰刀型细胞贫血症的根本原因：基因突变（基因结构的改变）相应蛋白质的改变相应性状的改变2、基因突变的概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变3、基因突变发生的时间：DNA复制过程中（有丝分裂间期/减数第一次分裂间期）4、基因突变的原因 物理因素：如紫外线、X射线及其他辐射 外因 化学因素：亚硝酸、碱基类似物等 生物因素：某些病毒 诱 导 内因：碱基对发生替换、增添和缺失5、基因突变的特征 普遍性：任何生物（不管是高等还是低等，也不管是植物还是动物）都可能发生基因突变 随机性：可以发生在生物个体发育的任何时期，细胞中的不同DNA上，同一DNA的不同部位 不定向性：一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因（Aa1 Aa2） 在自然状态下，基因突变的频率很低6、基因突变的意义：是生物变异的根本来源，为生物进化提供了原始材料 原因：能产生新基因三、基因重组yyrr1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合2、基因重组的类型yrrRRyYYYy yRr 基因的自由组合: 或YYRR 基因互换: (同源染色体上的非姐妹染色单体的交叉互换)3、基因重组的实例（1）猫由于基因重组而产生多种毛色变异（2）一母生九仔，连母十个样4、基因重组的意义：能产生新的基因型，是生物变异的来源之一，对生物进化也具有重要的意义四、染色体变异1、染色体变异的类型 缺失某一片段，如猫叫综合征 染色体上 多染色体结构变异 增加某一片段，如果蝇棒眼的形成 的基因的 生物性状 数 某一片段移接到另一条非同源染色体上 数目和排 的变异 不 某一片段位置颠倒 列顺序改变 利染色体数目变异 个别染色体数目的增减例：21三体综合征 以染色体组形式成倍的增减2、理解二倍体、多倍体和单倍体（1）二倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含有2个染色体组的个体。如人、玉米、果蝇等（2）多倍体：由受精卵发育成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体例：香蕉（三倍体）、无籽西瓜（三倍体）、马铃薯（四倍体）、普通小麦（六倍体）人工诱导多倍体最常用而且最有效的方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素诱导多倍体形成的机理：抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极多倍体植株的特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加（3）单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体单倍体植株的特点：弱小，高度不育 *判断生物属于几倍体 由配子发育而来的生物，不管细胞中含有几个染色体组均为单倍体 由受精卵发育而来的生物，细胞中含有几个染色体就为几倍体*含有一个染色体组的生物属于单倍体,但是单倍体不一定只含有一个染色体组五、人类遗传病1、人类遗传病的概念：由于遗传物质的改变而引起的人类疾病2、人类遗传病的类型类型一对等位基因控制的遗传病概念常见遗传病类型典型病例男性患者与女性患者人数基本相等特 点单基因遗传病两对以上的等位基因控制常 染色 体 显 性多指、并指隐 性白化病、苯丙酮尿症、镰刀型细胞贫血症、先天性聋哑X染色 体显 性抗维生素D佝偻病女性患者多于男性患者隐 性红绿色盲、血友病男性患者多于女性患者多基因遗传病原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病 群体中发病概率较高染色体异常遗传病染色体异常引起的遗传病21三体综合征（先天性愚型）、猫叫综合征*21三体综合征形成的原因：减数分裂过程中同源染色体不能正常分离3、遗传病的监测和预防可通过遗产咨询和产前诊断等手段对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。（1）产前诊断与优生的关系：在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病（2）遗传咨询：可以让咨询者预先了解如何避免遗传病和先天性疾病患儿的出生检查、了解病史，作出遗传诊断分析遗传病的传递方式推断后代发病几率 提出建议4、人类基因组计划及其意义（1）研究对象：人体24条（22条常染色体+X+Y）染色体上的全部基因的遗传作图、物理作图和全部碱基的序列测定（2）研究目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息 第6章 从杂交育种到基因工程 一、基因工程及其应用1、基因工程所需要的工具 “剪刀”：限制性核酸内切酶（简称限制酶） “针线”：DNA连接酶 运载的工具：运载体如质粒、噬菌体和动植物病毒等2、基因工程操作的基本步骤： 提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的表达和检测3、转基因生物和转基因食品的安全性（见书105页）二、几种育种的技术原理、方法、优缺点及应用 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种原理基因重组基因突变染色体变异染色体变异常用方法杂交自交筛选用物理或化学方法处理生物花药离体培养获得单倍体植株用秋水仙素处理单倍体获得正常的纯种植株秋水仙素处理正常植株优点使位于不同个体的优良性状集中于一个个体上提高变异频率，加速育种进程明显缩短育种年限缺点育种时间长有利变异少，需大量处理供试材料技术复杂技术复杂应用杂交水稻、荷斯坦牛太空青椒、高产青霉菌快速培养矮抗小麦无子西瓜 第7章 现代生物进化理论 一、现代生物进化理论的由来1、拉马克的进化学说 地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的 生物是由低等到高等逐渐进化的 （ 不能解释物种大爆发 ） 生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传 缺乏事实依据，大多来自于主观推测 用拉马克的理论解释长颈鹿长颈的形成：因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。 2、达尔文的自然选择学说（1）主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存过度繁殖：地球上的各种生物普遍具有超出环境承受力的繁殖生存斗争 生物进化的动力什么是生存斗争？生物个体之间的相互斗争，以及生物与无机自然条件之间的斗争的现象 为什么会发生生存斗争？生物为争夺有限的生活条件。生存斗争的结果是什么？生物大量死亡，少量存活。对淘汰个体往往有害，但对生物物种是有利的生存斗争中，什么样的个体能获胜并生存下来呢？具有有利变异的个体 遗传和变异 是自然选择的基础，是生物进化的内因变异有何特点和意义？变异具有不定向性；为生物的进化提供了原材料遗传有何意义？使微小的有利变异在后代中积累成为显著的有利变异，最终成为适应特定环境的新类型 适者生存 自然选择的结果（2）典型实例分析：利用达尔文的自然选择学说的观点解释长颈鹿为什么脖子长？长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。（3）贡献和局限性贡献：（1）较好的解释了生物的多样性和适应性 （2）相对系统地解释了生物进化的原因局限性：（1）未能对遗传和变异的本质作出科学的解释 （2）对生物进化的解释局限于个体水平 （3）认为物种的形成都是渐变的结果，聚变不能形成新物种3、达尔文以后进化理论的发展（1）关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到遗传和便宜的本质（2）获得性遗传的观点，已经被大多数学者摈弃（3）研究的对象从生物个体为单位，发展到以种群为基本单位4、形成现代生物进化理论二、现代生物进化理论的主要内容 种群是生物进化的基本单位 突变(=基因突变+染色体变异)和基因重组产生进化的原材料 自然选择决定生物进化方向 隔离导致物种形成（一）种群是生物进化的基本单位(也是生物繁殖的基本单位) 概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。如一片树林中的全部猕猴 种群的基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因基因频率：在一个基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率 此种基因的