第五单元课题二如何正确书写化学方程式.doc

课 题第五单元课题二 如何正确书写化学方程式年级学科九年级化学课型：新授课 备课时间：9月10日 主备人：高莉娟 审核人：教学目标知识技能 通过具体化学反应分析、理解化学方程式涵义 了解书写化学方程式应遵循的原则过程 方法 能正确书写简单的化学方程式情感态度 培养学生严谨的科学态度教学重点 化学方程式的正确书写 教学难点 化学方程式的配平教学流程导航台知识链接知识准备：什么叫化学方程式？ 化学方程式的涵义有哪些？导入新课：我们知道元素符号、化学式、化学方程式是初中化学入门的三个重要化学用语，只有掌握好它们才有可能学好化学。它们的重要性可想而知，那么，怎样才能正确书写化学方程式呢？这就是本课中我们要探究的问题如何正确书写化学方程式。（一） 正确书写化学方程式在13单元的学习中，我们常用文字表达式来表示一个化学反应，在学习了化学式以后，可以用物质的化学式来代替它的汉字名称这种式子我们把它叫做化学反应的符号表达式。请写出所学过的化学反应的符号表达式，看谁写的又快又好。 同桌互相交换：1 检查所写的符号表达式是否正确？2 这些符号表达式符合质量守恒定律吗？3 这些式子是不是化学方程式？投影：符号表达式： C+O2 点燃 CO2化学方程式： C+O2 CO2提问：比较两个式子有何区别？设疑：那么化学方程式是不是只需要将表达式中的箭头改成等号那么简单就可以了吗？请你认真分析下表看谁发现的秘密多。学反应化学式表示反应的式子化学方程式硫在氧中燃烧S+O2点燃SO2S+O2SO2铁丝在氧气中燃烧Fe+O2点燃Fe3O43Fe+O22Fe3O4水电解H2O通电H2+O22H2O通电2H2O2硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应CuSO4+NaOHCu(OH)2+Na2SO4CuSO4+2NaOH Cua(OH)2+Na2SO41 比较第二栏和第三栏有哪些相同点？有哪些不同点？2某同学以为，要将表达式转变为化学方程式只要把右下角小数字改变一下即可。例如：Fe+O2点燃 Fe3O4变为：Fe3+O4 Fe3O4 你认为他的观点对吗？为什么？你有几种方法，可以将这一符号表达式转化为化学方程式？小结：（投影）误区警示不能随变改变化学式中元素符号右下角的数字来使左右两边原子个数相等，这样做就人为的改变了物质的组成，违背了客观事实。（讲解）：我们把这种在化学式前面配上一定的化学计量数，从而使式子两边原子个数相等的做法叫方程式的配平，这是较常用的一种配平方法最小公倍数法。阅读教材P97，掌握用最小公倍法配平。除了课本中介绍的最小公倍数法配平外，你还有哪些方法？小结：（根据学生回答情况可适当介绍观察法，奇数配偶法等）配平刚才写出的符号表达式（提问）比较表格中的内容，你以为书写化学方程式时什么情况要标“”和“”？小结：若反应物中没有气体，在生成物的气体化学式的右边标“”若反应物中没有固体，在生成物的固体化学式的右边标“”投影：（讨论）1书写化学方程式要按照怎样的步骤？2如何判断化学方程式书写的正误？小结：（投影）书写步骤：1写：正确写出反应物，生成的化学式并用“”连接2配平：3注：a标反应条件 b气体符号 c沉淀符号（注意：点燃燃烧 通电电解）4等检查无误后，将“”改为“=”二、书写化学方程式的原则提问：你认为书写化学方程式的依据是什么？讨论小结： 以客观事实为基础化学式和化学反应必须客观存在 宏观遵循质量守恒定律 微观本节归纳总结：内容整合列出本课知识树我印象最深的学习过程和方法学生讨论：1.化学方程式的书写原则2.化学方程式的配平3、写化学方程式时什么时候用“” ？什么时候用“” ？ 回忆所学过的化学反应，并写出符号表达式。相互讨论明确用来表示化学反应的式子也必须遵循质量守恒定律。仔细观察，分析不同点。认真分析表格内容思考有关问题。分析比较出符号表达式与化学方程式的不同。充分展开讨论引导学生大胆尝试，总结出配平化学方程式的基本方法。认真阅读教材相关内容，学会用最小公倍数法配平化学方程式。巩固练习，掌握配平化学方程式的常见方法。以学习小组为单位充分展开讨论，明确化学方程式的书写步骤以及注意事项。 思考回答。思考回答结合课本内容找出书写化学方程式的依据，并理解两大原则的涵义。归纳总结本节知识形成知识网络，在教师引导下注重对学习过程和方法的总结，养成良好学习习惯。 问题感知激发学生学习兴趣。 理清学习的基本方法、掌握研究化学的基本工具。板书设计 课题二 如何正确书写化学方程式 1以客观事实为基础 1遵循原则 2遵循质量守恒定律化学方程式 1书写步骤 2写法 2注意事项课堂能力训练 1（2003南宁市）下列化学方程式书写正确的是（ ）。A2Fe+3H2SO 4（稀）=Fe2（SO 4）3+3H2BCuSO 4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4CFe+ O2Fe3O4D乙醇燃烧：C2H5OH+3O2=CO2+3H2O2 配平下列化学方程式 点燃（1）Fe+ClO2 FeCl3 （2）Al+Fe3O4 Fe+Al2O3（3）C2H2+ O2点燃 CO2+H2O（4）C12+Ca(OH)2 CaC12+Ca（CIO）2+H2O3在法医学上常用马氏试砷法来证明受害者是否为砒霜As2O3中毒而亡。检验方法是用锌、盐酸、试样混合在一起，若试样中含砒霜，即会发生反应，生成砷化氢AsH3、氯化锌和水。写出该反应的化学方程式。4防止煤燃烧产生的SO2污染大气，有多种化学方法。例如：（1）在煤中掺消石灰氢氧化钙Ca(OH)2；煤燃烧时，SO2与消石灰的反应生成CaSO3和水，CaSO3再被空气中的氧气氧化，生成CaSO4。写出反应的化学方程式。（2）回收利用：将工厂燃烧废气中SO2通入石灰乳中，可生成Ca(HSO3)2，它可用于造纸浆等。写出反应的化学方程式 。教学反思中考链接：1、（2011.福州市） 二甲醚（CH3OCH3）可由一氧化碳和物质X在一定的条件下制得。反应的化学方程式为2CO+4X= CH3OCH3+H2O，则X的化学式为 （ ）A.C2H5OH B.H2O2 C.C2H4 D.H22、（2011淄博市）在化学反应A+B=C+D中，若12 g A与一定量的B恰好完全反应，生成28 g C和2 g D，则参加反应的B的质量为 （ ）A8 g B18 g C28 g D30 g3、在密闭容器中有以下四种物质，它们在一定条件下充分反应，测得有关数据如下表所示，下列说法正确的是物质甲乙丙丁反应前质量/g14362011反应后质量/g252016待测 A该反应一定是置换反应 B乙一定是氧化物 C待测值是20 D反应生成的甲、丁质量之比是l：14、（2012孝感市）“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体下图是该反应的微观示意图，其中不同的球体代表不同的原子，下列说法中，不正确的是（ ）A分子在化学变化中可分B化学反应前后，原子种类不变C生成物中有单质D参加反