名师培养方案.doc

精品文档名师培养方案教师有名，学校才会有名。名师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家，名师也是学校的形象代表。名师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证。因此名师培养刻不容缓，我校必须有一批人品高尚、才干卓越，在教育教学工作中具有较高权威性和较大影响力的教师，来引领一大批教师特别是青年教师快速成长，培养一支勤于学问、勇于创新、不计名利、献身教育事业的教师队伍。特制订本方案。一、总体目标根据我校的发展规划和学校教师队伍的现状，我们力求在短时间内通过采取全方位、多途径的培养措施，探索科学合理的管理机制，逐步建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，培养一批在县市级以上范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、教科研成果显著的名教师，为学校教育教学的持续发展奠定基础。二、实施办法（一）确定培养对象面向全校45岁以下青年教师，力求通过校园网和教学研究实践活动，促进教师专业发展。同时根据“尊重双向选择，关注培养层次”的原则，将勤奋好学、认真钻研的青年教师，作为重点培养对象。各教研组在认真评议的基础上选报3-4名教师（小组1-2人），兼顾到年级。在9月10日前将名单上报到教科室。由学校办公会议研究后确定培养对象并在校园网上给予公示。（二）制定培养措施1、“搭台子结对子”学校将采用“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做名师的培养工作，具体做法是：上学年学校评选认定的骨干教师带若干名教师；相关科室人员分别带若干名青年教师。尽可能的请县教研室教研人员帮带我校青年教师若干名；通过师徒结对，搭建互助平台，由师傅积极向徒弟传授自己在理论和实践教学环节的经验，师傅定期针对每个学员的特长，对学员实施全程指导，促进每个学员的提高；徒弟要虚心接受导师指导、检查、评估，及时向导师汇报工作，作出书面总结。每学期举办一次帮带工作总结交流会。2、“走出去请进来”学校将邀请知名教育专家前来开设讲座，师徒通过聆听教诲、交流心得、撰写文章（教学论文、案例评析、教学叙事、建议反思等学术文章）逐步提高自身理论联系实际的水平。学校将选派成绩突出的师徒外出学习、观摩，并推荐优秀者参加各级各类课堂教学、论文等评比活动，并在活动中给予指导、帮助、支持。3、“建立激励机制”学校将建立有效的激励办法，定期开展优秀师徒评比活动。每学年组织开展师徒结对优秀课堂教学、优秀论文和优秀教学案例等的评比和推荐工作，学校将为师徒结对教师积极创造机会，在全区上研究课。（三）培养对象（包括老师）的权利和义务1、每学期主动在组内上研究课二节。2、当年度必须有县级教育教学论文评比二等奖以上一篇或刊物上发表。3、指导青年教师尽快成长，同时自我加压，主动发展争取早日成为更高级别的名师或学科带头人。4、参加高级别重大教育研讨活动优先。5、组织外出考查学习优先。6、在教师业务考核中计入加分项目，优、先、模评选和职称评定，同等条件下优先，同时作为评选更高级别荣誉的主要依据。名师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的名师，使他们逐步成为县甚至市级的名师，直到成为特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人