2010届高三生物联考试题最新分类汇编：第五章_植物生命活动的调节.doc

第五章 植物生命活动的调节2010年联考题题组（10年3月更新）1. （10哈尔滨六中期末）乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是 A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存于果实中 C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用答案D2. （10哈尔滨六中期末）胚芽鞘尖端经过下列各项处理一段时间后琼脂块A比琼脂块B生长素含量高的是 A. B. C. D.答案C3（10北京崇文区期末练习）如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为 （ ）A小于mB小于nC大于n D大于i答案A4. （10深圳高级中学期中考试）如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会： （ ）A甲向右侧弯曲生长 B乙直立生长C丙向左侧弯曲生长 D甲、乙、丙都弯向光源生长答案D 7（10邯郸摸底考试）如图所示，如果根A侧的IAA（生长素）浓度在曲线 a点（10-10mol/L），下列对B侧IAA浓度范围的描述正确的是AB侧IAA浓度一定处于cd范围内 BA侧IAA浓度a是最适宜浓度，B侧IAA浓度低于a 因而细胞伸长生长较A侧慢C可能在bc的范围内，能促进生长 D在飞船中，根的生长不受IAA的影响答案C8（10焦作市期末调研）将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）答案A9（10卢氏二高期末模拟）植物果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用 萘乙酸 生长素 2，4-D 细胞分裂素 乙烯 A B C D答案D10（10锦州高三期末）下列物质中，哪一种是能催熟果实的植物激素A生长素 B细胞分裂素 C脱落酸 D乙烯答案D11（10锦州高三期末）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是Aa Bb Cc Dd 答案D12、（10惠民高三期末）在太空失重的条件下进行如下图所示实验：将幼苗种植在含各种所需营养物质的透明琼脂块中，然后给予单侧光照，经过一段时间培养，根和茎的生长方向是（）A、 B、 C、 D、答案A13（10五莲一中高三检测）下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是（ ）A成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B顶端优势能够说明生长素作用的两重性C适宜茎生长的生长素浓度往往抑制根的生长D可利用生长素类似物防止落花落果答案A14（10五莲一中高三检测）下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（ ）A可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高B在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化C生产中常用乙烯利催熟果实D在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输答案D15（10五莲一中高三检测）某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中得了如图所示结果，有关本实验的叙述不正确的是（ ）A实验的自变量是NAA浓度大小B银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C促进银杏插条生根的最适浓度是cD各组枝条用NAA处理的时间应该相同答案C16（10北京延庆期末）植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有“二重性”A. 在自然状况下, 大型乔木的树冠多呈圆锥形B. 被大风刮倒的树木, 其露出地面的根总是向地生长C. 置于窗台上的盆栽植物总是朝窗外生长D. 用生长素或其类似物除去稻田双子叶杂草时要使用较高的药剂浓度答案C17、（10泉州四校摸底）将一组玉米胚芽鞘的顶端切除，分别在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，在黑暗中保持一段时间，胚芽鞘可能向右弯曲（如右下图）。则胚芽鞘弯曲的角度B（纵轴）与琼脂块中生长素浓度（横轴）的关系可表示为 （ ）答案C18、（10广东省高三联考） 为了验证一定浓度的生长素溶液对果实发育的影响，某同学设计了如下实验步骤：将20朵黄瓜的雌花花蕾套袋，并随机分为甲、乙两组；甲组开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素溶液，再套袋，乙组开花后人工授粉，再套袋；观察子房的发育情况。此试验设计的主要缺陷是A缺乏自然传粉的雌花组作对照 B缺乏只作套袋处理的雌花组作对照C甲组未进行人工授粉 D乙组未涂一定浓度的生长素溶液答案B19 （10浏阳一中、田中联考）用燕麦胚芽鞘作实验材料进行不同方式的处理（如图所示），其中能发生向右弯曲生长的是答案B20（10苏北四市期末调研）某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑A蒸馏水处理作为对照 B配置一系列浓度梯度C严格控制无关变量 D进行预实验，确定实验浓度范围答案A21（10北京石景山区期末）（6分）为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：方法步骤：选取6株品种、粗细和大小均相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘），按下图所示方法进行实验处理。观察并记录玉米幼苗的生长情况。结果预测：装置中玉米幼苗保持直立生长的是 号，基本停止生长的是 号。结果分析：（1）对比装置 和 的实验结果，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。（2）对比装置 和 的实验结果，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。（3）对比装置 和 的实验结果，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。（4）对比装置5号和6号的实验结果，说明玉米幼苗发生弯曲生长与 有关。答案（6分）结果预测： 3、4、5 2 结果分析：（1）1号 和3号（1分） （2）1号 和2号（1分） （3）1号 和4号（1分）（4）生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀22.（10深圳高级中学期中考试）（8分）如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线。看图回答下列问题：(1)促进芽生长的最适宜浓度约是_ ，生长素的这一浓度对根生长的效应是_ _ _。(2)曲线AB段表示: 。（2分）(3)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_ _ ，对芽生长的效应是_ _ _。(4)从对三条曲线的比较分析可以得到的结论是 。答案 8分(1)10-9N、抑制作用 (2)在该范围内，随着浓度的增加，生长素对茎的促进作用先增强后减弱（2分） (3)促进作用、促进作用 (4)生长素的作用具有两重性；植物不同部位对生长素的敏感性不同23.（10锦州高三期末）（11分）植物表现出的顶端优势植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，就是因为顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长受到抑制的缘故。为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，请根据所给的材料和用具设计实验：材料和用具：生长状况相同的柳树幼苗若干，不含生长素和含生长素的羊毛脂，剪刀等。（1）实验步骤： （2）实验结果是： （3）实验结论： 答案（1）实验步骤：将生长状况相同的柳树幼苗随机平均（1分）分为A、B、C三组（1分） A组不做任何处理 （1分）B组去除顶芽，在切口敷上不含生长素的羊毛脂；（1分）C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂。（1分） 将三组置于相同适宜条件下培养，（1分）观察芽的生长状况。（1分） （2）实验结果：A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；（1分）B组的侧芽发育成枝；（1分）C组的侧芽不能发育成枝。（1分） （3）实验结论：植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。 （1分）24、（10荣成一中高三检测）（10分）某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是 否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：【实验假设】植物叶片具有向重力性【实验材料】葱叶【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。 A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。（4）重复实验：重复多次。【分析思考】（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？ ；（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？ ；（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？ ；座号【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；【结论】 ； 。答案(1)生长素浓度 （2)近地端比远地端多 （3)将培养皿置于黑暗条件下 葱叶具有向重力性 葱的幼叶中含有较多的生长素25（10栾川高三模拟）(10分)依据材料、回答有关植物激素的问题下图是有关生长素的某些实验，请根据下图所示实验过程回答：(1)由实验现象可以推测出；由实验现象得出的结论是； (2)对照实验的自变量，对照实验的自变量分别是。 (3)某同学为了探究“生长素(IAA)对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作 为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示，分析实验数据得出结论是 (2分)编号123456IAA溶液浓度（mol/L）0（蒸馏水）10121010108106104幼叶鞘增长相对长度2.63.23.95.13.11.8赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系如下图表示，请据图回答 （4）图中X表示赤霉素对生长素的分解具有 作用，这种作用很可能是通过降低该过程中 的活性来实现。植物出现恶苗病现象的原因是 过多。（5）赤霉素与生长素表现出激素间的相互作用类型为 作用。（6）植物中的矮生性状通常是单个基因的突变引起的，这种突变致使植物缺少合成赤霉素的酶。所以，可采用外加 的方法使植物明显增高。答案26.(7分)（海门高三调研）下面是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧，根据实验结果绘制的。根据图中信息回答：(1)根据A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？ 。为什么？ 。(2)本实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？ 。为什么？ 。(3)图C说明了 。(4)燕麦胚芽鞘对生长素的敏感程度 燕麦的茎。答案（7分，除标明外，每空1分）不能（1分），因为没有排除明胶对胚芽鞘生长、弯曲的影响（1分）题组一（10年2月更新）1.（10新建二中月考）下面图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，接着进行图、图、图所示的实验，则图、图、图中燕麦的生长情况依次是（ ）A向B侧弯曲 向A侧弯曲 向A侧弯曲B向B侧弯曲向B侧弯曲向B侧弯曲C向A侧弯曲 直立生长 向A侧弯曲D向B侧弯曲直立生长向B侧弯曲答案B2.（10新建二中月考）下列现象与植物激素作用无关的是（ ）青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟 瓜熟蒂落 萎蔫的青菜叶洒上清水后逐渐变得硬挺 松树宝塔状的树形AB C D答案D3（10哈尔滨九中月考）把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。这个实验说明（ ）A感受光刺激的部位是整个胚芽鞘，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端B感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端C感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端答案B4（10哈尔滨九中月考）一夜狂风暴雨导致成片的玉米倒伏，灾害过后，部分倒伏的玉米又逐渐恢复到直立状态。产生这种现象的主要外部因素与内部因素分别是（ ）A重力作用和生长素的不均匀分布B茎的向光性与生长素的不均匀分布C生长素的不均匀分布与均匀光照D茎的背地性与根的向地性答案A5（10东北师大附中摸底考试）关于下图的相关叙述中，不正确的是A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于fB若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性，茎背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于fC除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下D若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h答案A6、（10新野三高月考）下列关于生长素的叙述，不正确的是 （ ） A生长素能够促进插条生根 B生长素浓度越高，植物生长越快C摘掉顶芽可以促进侧芽生长 D植物的向光性运动是生长素不均分布所致 答案B7（10新野三高月考）下列关于植物生长素的叙述正确的是A生长素的作用具有两重性，顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，生长素化学本质是蛋白质D温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输答案 B8（10长沙一中月考）下列与植物激素有关的叙述不正确的是A赤霉菌的合成部位主要是未成熟的种子、幼根和幼芽B脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多C乙烯的主要作用是促进果实发育D植物的生长发育受多种激素相互作用共同调节答案C9（10盐城高三调研）下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是A探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度答案D10（10盐城高三调研）下列关于植物激素的叙述中，正确的是 A植物激素直接参与细胞代谢。B在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。C任何一种植物激素都可以单独调节植物的生长发育。D植物体内生长素合成量的多少只影响细胞的伸长，并不影响其它植物激素的合成。答案B11（10驻马店高中摸底考试）分下图实验，下列实验预期正确的是A、若a=b，且bd，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移B若ab=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）C、若ab，且bd，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）D若a=b，且cd，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）答案C12（10焦作一中第四次月考）在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为 答案B13（10平邑县高考补习学校质检）将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，用不能透过生长素的薄玻璃片分割，放在琼脂切块上，实验处理如图1所示，收集到的生长素(IAA)的含量如图2所示。下列说法正确的是 Aa与b对照说明薄玻璃片不影响生长素的横向运输 Bb与c对照说明琼脂切块影响生长素的运输 C. c与d对照说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移D该实验说明了生长素的产生部位是胚芽鞘尖端答案C14（10平邑县高考补习学校质检）下列哪一种植物激素的作用能使水稻植株出现疯长现象（）A.细胞分裂素 B. 赤霉素C.生长素 D. 乙烯答案B15（10石家庄市二十四中段考）植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图分析下列说法错误的是A赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B图中赤霉素对过程起促进作用，对过程也应该是促进作用C赤霉素与生长素的化学本质是不同的D赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量而实现的答案B16（10北京东城区期末检测）某同学对番茄的花进行人工去雄套袋，之后用不同浓度的2,4-D（一种植物生长调节剂）涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。由表中数据可初步得出的结论是2,4-D 浓度( mgL)05101520253035无子番茄平均重量(g个)013.526.246.553.653.743.030.2 A2,4-D 与生长素的作用效果相同B适宜浓度的2,4-D 可以促进扦插枝条生根C. 2,4-D浓度超过25 mgL后对果实发育起抑制作用D利用2,4-D获得无子番茄的最适浓度大约为2025mgL答案D 17. （10哈尔滨六中期末）下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是 A.杨树顶芽的生长 B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实 D.梨树侧芽萌发的抑制答案A18. （10哈尔滨六中期末） 下列表示根和茎对生长素的不同反应, 其中正确的是 答案C19、（10岳野两校联考）苏轼的格物粗谈有这样的记载：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放人，得气即发，并无涩味。”按照现代科技观点，该文中的“气”是指( ) A.脱落酸 B.乙烯 C.生长素 D.赤霉素答案B20（10福州三中第三次月考）如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是 （ ）A B C D答案D21（10福州三中第三次月考）下图中曲线表示茎伸长与植物生长素浓度的关系。如果将同样浓度范围的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是 （ ）A B C D答案A22、（10焦作一中第四次月考）（5分）关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：（1）20世纪20年代就有科学家认为，生长素（IAA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢？有人做了如下图所示的实验：在A、B、C、D四个实验中，_可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；_ _可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论：植物向光性的产生是由于_ _ _。（2）20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量，其结果如下表所示：几种植物向光性器官的IAA分布植物IAA分布（%）向光侧背光侧A500500B502498C501499D495505同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。根据上述事实推测，就这几种植物而言，其向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有_ _的作用而造成的，由此可以得出新的推论：植物向光性的产生还与_ _ _ _有关。答案（1）A与B C与D 背光侧IAA多于向光侧（或IAA在向光和背光两侧分布不均）（2）抑制生长 向光侧生长抑制物多于背光侧（或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均）23（10长沙一中月考）（10分）某小组同学查阅并学习了植物生长素的有关内容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置时，根向地弯曲生长，表现为正向重力性；茎则背地弯曲生长，表现为负向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、茎器官内生长素分布不均而导致的差异生长。”随后，他们提出了问题：“植物的叶是否也有向重力性呢？”由此，该小组同学设计了如下的实验，请你参与其中，回答有关问题：【实验假设】植物叶片具有向重力性【实验材料】葱叶【实验步骤】（1）选取葱叶并分组：用剪刀在葱叶的基部剪断，选择直的葱叶。 A组：葱幼叶； B组：未成熟叶（介于幼叶与成熟叶之间）； C组：成熟叶（2）固定：将A、B、C叶横放在同一培养皿中，叶基端放在培养皿中，叶尖端放在培养皿缘外，在叶中部用透明胶将叶固定在培养皿缘上。（3）加水：加清水于培养皿中，叶基浸入水中培养24小时。（4）重复实验：重复多次。【分析思考】（1）从实验假设和步骤来看，本实验的自变量是什么？ ；（2）由于重力的作用，葱叶的生长素是如何分布的？ ；（3）上述固定葱叶的培养皿还需做怎样的外部处理，才能保证控制了变量？ ；【实验结果】A组叶片向上弯曲，弯曲程度最大；B组叶片向上弯曲，弯曲程度较A组小；C组叶片几乎不弯曲；【结论】 ； 。答案（每空2分，10分） (1)生长素浓度 （2)近地端比远地端多 （3)将培养皿置于黑暗条件下 葱叶具有向重力性 葱的幼叶中含有较多的生长素 题组二1（10安庆高三月考）街道两旁栽的树常剪去顶端，这样做的目的在于（ ）A使养料下移，树干长粗 B解除顶端优势，促进侧枝生长C使树的生长周期延长 D促进顶芽生长答案 B2（10天津十校联考）某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如图所示的植株进行实验，实验中所需要的步骤是 （ ） 选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株； 将3株全部去掉顶芽； 将3株全部保顶芽；将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶； 将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素； 观察三株叶柄脱落情况。A B C D答案 B3（10广东一模）果农对果树进行修剪、棉农对棉花的打顶，其主要目的是：（ ）A促进顶端优势，促进侧枝的生长B促进顶端优势，抑制侧枝的生长C去除顶端优势，促进侧枝的生长D去除顶端优势，抑制侧枝的生长答案 C4（10广东一模）在植物激素中具有促进果实成熟，而且是气体的激素是：（ ）A生长素 B细胞分裂素 C赤霉素 D乙烯答案 D5（10大连模拟）对一筐未成熟的香蕉可用以下何种方法使其尽快成熟？（ ）A喷洒吲哚乙酸 B喷洒乙烯利C阳光照射 D提高温度答案 B6（10大连模拟）对甲、乙两株幼苗分别进行单侧光照射，甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（ ）A植物生长具有向光性B向光性与尖端无关C尖端是感光的部位D尖端能产生某种促进生长的物质答案 C7（10广东二模）植物茎产生向光性的原因在于生长素（ ）A向光侧分布得多 B背光侧分布得多C在茎中分布均匀 D在茎的顶端产生答案 B8（10广东二模）蕉农往往在香蕉还没有成熟之前就采摘下来，当需要销售或食用时使用催熟剂进行催熟，蕉农使用的催熟剂与哪种植物激素的功能相似：（ ）A生长素 B细胞分裂素 C脱落酸 D乙烯答案 D9（10厦门高三月考）下列对杨树在光照条件下体内有关物质移动的叙述，错误的是（ ）A 叶肉细胞内，ADP和NADP+ （氧化型氢）不断地由叶绿体的基质向基粒囊状结构薄膜移动B顶芽合成的吲哚乙酸能直接透过一系列细胞膜的磷脂双分子层向侧芽扩散C根细胞产生的CO2进入土壤和土壤中的K+进入细胞液穿过的生物膜层数不同D形成层细胞内的丙酮酸和H不断进入线粒体，ATP可由线粒体移向核糖体答案 B 10（10安徽省师大附中高三摸底）科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄花蕾子房，发育成无籽番茄。（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的是 （ ）A上述无籽番茄性状能遗传B若取无籽番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植物所结果实中有种子D若取上述无籽西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有答案 B11（10株洲高三月考）下列哪一个生产或实验过程不能使用生长素？（ ）A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色C处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D处理切去尖端的的燕麦胚芽鞘，使其继续生长答案 B12（10株洲高三月考）下列是有关生物实验的四幅图。其中说法正确的是（ ）A图由甲转换为乙时，视野中所观察到的细胞数目增多B图两个胚芽鞘在单侧光照射下将弯向同一方向C图发生质壁分离的条件是细胞液浓度要大于外界溶液浓度D图是新鲜菠菜叶片叶绿体中色素的层析结果答案 B13（10瑞安高三测试）某同学在进行组织培养过程中发现只分裂而不分化出芽和根，可能原因是（ ）A未见阳光 B培养时间不到C培养基营养过多 D细胞分裂素和生长素配比不对答案 D 14（10耀华中学高三测试）下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸?（ ）A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根B处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色C处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D处理切去尖端的的燕麦胚芽鞘，使其继续生长答案 B15(10耀华中学高三测试)(11分)请回答。下列有关植物激素的相关问题：(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物根尖细胞，其细胞周期的 期明显变短，图中表示该时期的序号是 ，此时期分子水平上所发生的变化士要是 (2)生长素能促进细胞的仲长生长。根尖生长素应由 区的细胞产生，主要作用于 区。利用根尖产生的植物激素，如赤霉素、 或其类似物处理材料，有利于观察有丝分裂分裂期图像。(3)图中过程除表示了生长现缘外还表示了细胞的 现象，这一现象出现的根本原因是 (4)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量 。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示。由图分析可知，加入赤霉素溶液的时间是在图中的 (A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是答案（1）间期 DNA复制和有关蛋白质合成（2）分生 伸长 细胞分裂素（3）分化 基因的选择性表达（4）B点 赤霉素能消除细胞壁中的Ca2+题组三1（10湖南省师大附中月考）将附有琼脂块A和B的胚芽鞘顶端放在旋转 器上（如图甲所示）。旋转器以适宜的速度匀 速旋转数小时后，将琼脂块A和B取下，分 别放在已除去顶端的胚芽鞘切口上（如图乙所 示），经数小时后，胚芽鞘的生长方向是（ ）A向左 B向右C直立生长 D不生长答案 BABCD2（10安徽师大附中月考）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长，这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（ ）处生长素浓度较处高，茎对生长素敏感性高，处生长受抑制，处生长快，茎向上生长。处生长素浓度较处高，根对生长素敏感性高，处生长受抑制，处生长快，根向下生长。处生长素浓度较处高，茎弯曲向下生长处生长素浓度较处高，茎弯曲向上生长答案B3.（10北京市八十中月考）在植物组织培养过程中，当培养基中添加的生长素含量高于细胞分裂素时，主要诱导植物组织（ ）A脱分化和愈伤组织的形成 B脱分化和根原基的形成C再分化和根原基的形成 D再分化和芽原基的形成答案B4（10长白县月考）右图表示生长素浓度与植物生长的关系。下列部位的生长素浓度与生长关系，与P点相对应的是（ ） A胚芽鞘向光弯曲生长时，尖端下部的背光侧 B植株横置时，茎弯曲部位的近地侧 C植株横置时，根弯曲部位的背地侧2,4,6 D具顶芽植株的侧芽部位答案D5（10淄博月考）下列关于植物激素调节的叙述，哪项不正确？（ ）A燕麦胚芽鞘向光弯曲生长的现象能够说明生长素的作用具有两重性B植物的生长发育受多种激素相互作用、共同调节C赤霉素过多，植物表现出“恶苗病”D农业生产上，施用生长调节剂起到相应激素的作用答案 A6.（10上海高三学情分析）下列是一组探究生长素的对照实验，有关实验的叙述不正确的是（ ） A甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布 B该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素 C该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端D该对照实验证明生长素能促进植物生长答案A7（10郫县月考）下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明（ ）A根具有向重力性，茎具有负向重力性 B生长素对植物生长的作用具有两重性C根和茎的向性运动都是一种适应 D产生生长素的部位是根尖和茎尖答案D8（10云南重点中学学情检测）“神州”六号飞船运载两名航天员在太空飞行5天左右。在舱内，若水平放置一颗幼苗，在单侧光的照射下，培养若干天后，根和茎的生长方向是（ ）A.根水平方向生长；茎向光生长 B根杂乱生长；茎向光生长C根水平方向生长；茎向上生长 D根和茎都向水平方向生长答案 A9、（10崇文月考）感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株高50以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗 也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质赤霉素通过上述实验得出的结论不正确的是: （ ）A赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C赤霉素是植物激素D上述实验还不能证明赤霉素是植物激素答案 C10（10耀华中学高三测试）将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是 ( )Aa Bb Cc Dd答案 D11（10广东五校高三质检）下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块(黑色方框)做的一组实验,过一段时间后测定原先不含生长素的琼脂小块(方框表示)中含有生长素的是 （ ）A琼脂块A和B B琼脂块C和D用C琼脂块B和C D琼脂块B和D答案 C12、（10蚌埠高三月考）植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于愈伤组织的形成（ ）A长素的用量比细胞分裂素用量的比值高时B生长素的用量比细胞分裂素用量的比值低时C生长素的用量比细胞分裂素用量的比值适中时 D生长素的用量比细胞分裂素用量的比值相等时答案 C13、（10蚌埠二中高三月考）植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分、脱分化和再分化的关键性因素。在植物组织培养过程中，如何使用这两种激素更有利于胚状体的形成（ ）A先使用生长素，后使用细胞分裂素 B先使用细胞分裂素，后使用生长素C同时使用 D都不使用答案 C14（10普宁高三检测）荷兰学者Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约12小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长。该实验结果不能直接证明的问题是（ ）A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B影响生长的物质自顶端向下运输C该物质能促进胚芽鞘的生长D单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布答案 D15、（10嘉兴高三摸底）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答： （1）图中表示的是该花粉培养过程中的 过程，表示的是 过程，X代表的是 。 （2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中 的种类及其浓度配比。最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为 植株。(3)在再分化阶段所用培养基中，含有植物激素X和植物激素Y。逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如下图所示。据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时，未分化细胞群经分裂形成愈伤组织；_；_答