幼儿园社会性教育专题网上作业参考.docx

幼儿园社会性教育专题任务一一、单项选择题（共10题，每题2分）第1题(已答).（ ）是指人顺利完成某种活动所必需的一种个性心理特征。A.能力第2题(已答).当面对挫折与失败时，坚强者奋发拼搏，懦弱者一蹶不振，这体现了个性的（ ）特征。D.功能性第3题(已答).（ ）等发现少年期被群体孤立的体验将导致自卑感，被拒绝或交往退缩的儿童由于同伴积极交往机会有限，发展受到明显影响。B.帕克赫斯特第4题(已答).心理学家（ ）认为，人的社会化主要指人的社会知觉和社会行为方式。B.齐格勒第5题(已答).（ ）协调、组织、监督、校正、控制着个性的发展。B.自我调控系统第6题(已答).（ ）又称特殊的情感联结阶段，在这一阶段，婴儿对于特殊人的偏爱变得强烈。C.依恋关系明确期第7题(已答).（ ）认为我们具有被我们自己所关注、被我们自己的同类所赞赏的本能倾向。A.詹姆斯第8题(已答).（ ）是幼儿理解自己与他人心理的先兆。D.表征能力第9题(已答).林崇德研究发现，儿童在（ ）岁左右产生自尊感的萌芽，如犯了错误感到羞愧，怕别人讥笑。B.3岁第10题(已答).气质类型属于影响攻击性行为的（ ）因素。A.生物因素二、多项选择题（共5题，每题4分）第11题(已答).儿童性别差异的发展包括（ ）。【答案解析】A、生理差异 C、认知差异 D、个性社会性差异第12题(已答).儿童社会认知发展通常包括（ ）。【答案解析】A、观点采择 B、心理理论 C、对权威与规则的认知第13题(已答).根据攻击的目的可以将攻击行为分为（ ）。【答案解析】B.敌意性攻击、D.工具性攻击第14题(已答).在权威形象的众多个人特征中，（ ）是最被儿童看重的三种权威特征。【答案解析】B、成人身份 C、知识 D、社会地位第15题(已答).攻击性行为的影响因素有哪些（ ）。【答案解析】A、生物因素 B、社会认知 C、环境因素三、判断题（共30题，每题2分）第16题(已答).幼儿阶段的社会化既有连续性又有阶段性。对第17题(已答).个性具有稳定性，又有可塑性，特别是在青春期可塑性更大。错第18题(已答).游戏对幼儿社会性发展具有独特的作用，这种作用是自然而然发生的。错第19题(已答).社会化的进程是幼儿学习的过程，不断获得体验和技能的过程。对第20题(已答).幼儿个性是社会性的一部分。对第21题(已答).兴趣属于个性心理特征系统。错第22题(已答).自我认知属于个性倾向性系统。错第23题(已答).培养具有团结友爱、互助合作的意识和行为，提高自理能力和独立性，属于政治社会化的范畴。错第24题(已答).个性心理特征系统是个性结构中最活跃的因素。错第25题(已答).个性倾向性系统是个性结构中最活跃的因素。对第26题(已答).个性心理特征系统是个性发展和成熟的标志。错第27题(已答).幼儿获得被一定社会制度所认可或倡导的粗浅的价值观、信念，并产生相应的责任感和行为，是道德社会化。错第28题(已答).幼儿在社会化进程中是无条件接受他人与社会的影响。错第29题(已答).幼儿个性的发展取决与社会性的发展水平。对第30题(已答).社会交往是幼儿社会化的基础。错第31题(已答).幼儿自我控制发展水平具有性别差异，男孩高于女孩。错第32题(已答).自尊是一种内在情感，不会影响外在行为。错第33题(已答).幼儿的行为缺乏思考，冲动性是幼儿行为的主要特点。对第34题(已答).幼儿同伴交往不存在性别差异。错第35题(已答).谨慎规则强调人与人之间的相互作用，道德规则适用于那些对自己身心有消极后果的行为。错第36题(已答).儿童遗传了某种先天性的基因倾向，这种倾向会在后天的环境中得到表现或强化。对第37题(已答).儿童自尊的发展是随着年龄的增长呈直线上升的趋势。错第38题(已答).儿童约从6岁开始，由于神经系统结构的发展，内抑制开始蓬勃发展起来，儿童开始逐步学习控制自己的活动和情绪。错第39题(已答).实验研究得出在父母控制中，父母如给儿童有效的言语指导，可增强儿童自我控制的能力。对第40题(已答).城市儿童是通过更强烈的获得他人的尊重来保持自尊，农村儿童则更看重自己的体能。对第41题(已答).个体的外貌或外表的吸引力不会影响个人的自尊。错第42题(已答).23岁的孩子攻击别人的原因主要是争夺玩具，攻击行为通常是工具性的。对第43题(已答).学前期儿童变得越来越受同伴的影响，儿童与同伴的主要交往形式是游戏。对第44题(已答).家庭是儿童社会化的最基本动因。对第45题(已答).儿童社会的发展是从认识自我到认识他人，再到相互关系。错任务二一、单项选择题（共10题，每题3分）第1题(已答).要让幼儿园的每一面墙壁都会说话，体现了（ ）对孩子的发展所起的作用。A.幼儿园文化环境第2题(已答).三代同堂或四代同堂属于（ ）家庭结构。A.杂居家庭第3题(已答).在家庭中影响儿童社会化发展的最重要的因素是（ ）。D.教养方式第4题(已答).（ ）是当代儿童面临的最严重、最复杂的精神健康危机问题。D.父母离婚第5题(已答).儿童个体差异的最早表现是（ ）决定的。B.气质第6题(已答).幼儿园的社会教育要在自我意识、社会认知、社会情感、社会交往技能、社会适应等几方面有机结合，协调发展，这体现了社会性教育目标的（ ）原则。A.整体性第7题(已答).（ ）是教育内容的方向，是一切课程活动的指针，是一切教育活动的灵魂。B.教育目标第8题(已答).幼儿社会性教育目标的制定，要由易到难、由具体到抽象 ，这体现了教育目标的（ ）原则。B.科学性第9题(已答).幼儿社会性教育的目标应以幼儿现实的社会经验为前提，注重启蒙性，这反应了制定幼儿社会性教育的目标应遵循（ ）原则。C.基础性第10题(已答).能在教师的提示和鼓励下，遵守活动纪律和游戏的规则，这是（ ）年龄班幼儿的社会性教育目标。D.大班二、多项选择题（共2题，每题5分）第11题(已答).我国常见的的家庭教养方式分为（ ）。【答案解析】A、溺爱 B、专制 C、民主 D、放任第12题(已答).社会性教育目标的可行性具体体现在目标的（ ）。【答案解析】A、层次性 B、可操作性 D、体现重点三、判断题（共20题，每题3分）第13题(已答).大众传媒不利于良好道德观念的形成，对社会性发展有不利影响。错第14题(已答).幼儿在集体中的地位不取决于他们的经济地位，额是取决于他们的社会贾汪能力与自信。对第15题(已答).幼儿同伴之间的友谊关系可以使幼儿获得一种归属和安全的需要。对第16题(已答).核心家庭比非核心家庭更有利于幼儿的社会化发展。错第17题(已答).幼儿同伴交往和师幼互动对儿童社会性发展发挥不可替代的作用，他们在很大程度上决定着幼儿社会性发展的水平。对第18题(已答).幼儿同伴之间的相互模仿和支持无益于幼儿的社会性发展。错第19题(已答).社会文化是影响幼儿社会化的主要因素。对第20题(已答).父母的文化水平和修养水平较高，孩子的社会化程度就越高。错第21题(已答).家庭是幼儿最早和最直接的社会化场所。对第22题(已答).父母离婚是当代儿童面临的最严重、最复杂的精神健康危机问题。对第23题(已答).幼儿园社会性教育目标的制定要高于幼儿发展水平的现状，要在幼儿努力及教师的帮助下可以达到的高度。对第24题(已答).幼儿园社会性教育目标的制定要从社会发展的宏观角度出发，不必考虑社会现实的需要。错第25题(已答).69岁是儿童自我控制能力发展的关键时期。错第26题(已答).选择幼儿社会性教育内容是社会领域课程设计的首要步骤。错第27题(已答).幼儿阶段，儿童心理的最明显的特点就是认识活动的具体形象性及心理和行为的无意识性。对第28题(已答).道德品质的形成是儿童社会化程度的最高表现。对第29题(已答).观点采择是社会认知的前提和基础，是幼儿社会性发展的最初萌芽和体现。错第30题(已答).纲要和规程是幼儿园教育工作的统领性文件，幼儿园的所教育教学工作都要以此为依据。对第31题(已答).所谓目标的准确性，是指在目标的界定上，能准确找到每个年龄幼儿发展阶段上的切入点。对第32题(已答).教育方法是教育活动的灵魂，是一切课程活动的指针。错任务三客观题共40题（满分100分）一、单项选择题（共5题，每题2分）第1题(已答).教师与幼儿相互提问对答的教育方法是（ ）。A.谈话法第2题(已答).规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏，下列哪种游戏不属于规则游戏（ ）？B.角色游戏第3题(已答).在幼儿社会教育领域中练习法以（ ）为主。C.行为练习第4题(已答).教师有计划、有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示，引导幼儿思考，帮助幼儿理解一些道理，培养社会情感的方法是（ ）。C.演示法第5题(已答).（ ）规定了教育所要达到的标准，也是设置教育内容的依据。C.教育目标二、多项选择题（共10题，每题4分）第6题(已答).规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏，包括（ ）部分。【答案解析】A、目的 B、玩法 C、规则 D、结果第7题(已答).规则游戏是成人根据教育目标为发展儿童的各种能力而编制的游戏，分为（ ）。【答案解析】A、智力游戏 B、活动性游戏 D、音乐游戏第8题(已答).幼儿教师在对幼儿讨论进行小结时要注意（ ）。【答案解析】B、强化讨论主题 C、鼓励幼儿热情第9题(已答).下列属于角色游戏的是（ ）。【答案解析】B.娃娃家游戏月 C.商店游戏 D.公共汽车游戏第10题(已答).幼儿社会性教育活动设计要针对幼儿的实际，概括起来包括（ ）。【答案解析】A、幼儿的生存环境 B、幼儿社会性发展衔接 C、幼儿的个性差异 D、幼儿社会性发展的现实第11题(已答).幼儿园社会性教育活动准备包括（ ）。【答案解析】B.物质准备 C.知识准备 D.环境准备第12题(已答).评价幼儿园社会性教育活动的效果时应注意（ ）。【答案解析】A、是否完成教育目标 B、幼儿参与程度如何 D、幼儿情绪是否愉快第13题(已答).在使用情景测验法适应注意（ ）。【答案解析】A、不干扰幼儿 B、设计的情景自然真实 C、设计情景要慎重第14题(已答).对社会性教育活动过程的评价包括（ ）。【答案解析】A.是否面向全体 B.幼儿是否处于主体地位 C.幼儿参与程度如何第15题(已答).讲解法的不足之处是（ ）。【答案解析】B、单调 C、缺乏针对性 D、不易反馈三、判断题（共25题，每题2分）第16题(已答).使人暂时置身于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解，从而更有效的履行自己角色的心理技术，这种教育方法是移情训练法。错第17题(已答).幼儿心理发展由被动到主动的特点决定了幼儿的社会性发展是熏陶、感染、与模仿学习的结果。对第18题(已答).运用讨论法时不应对幼儿的意见轻易否定或表现出疑问。对第19题(已答).通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使幼儿在日后生活中会主动理解和分享他人类似的情绪体验，这种教育方法是角色扮演法。错第20题(已答).利用家长资源就是让家长利用职务为幼儿园、幼儿老师办事。错第21题(已答).游戏是幼儿了解社会的手段，教师要多利用游戏手段促进幼儿社会化进程。对第22题(已答).社区资源是教育教学的活教材。对第23题(已答).游戏过程中幼儿有更充分的自由，但是教学中采用的游戏往往被注入了某种目的，被老师控制。对第24题(已答).社会性教育活动设计的全体性原则就是促进幼儿各个方面的发展。错第25题(已答).教育活动的设计必须将总培养目标分解、化小，具体到每个活动中，使教育活动都具有操作性。对第26题(已答).在课堂社会性教育活动时，只要教师讲、幼儿听就可以了。错第27题(已答).日常生活主观上不是进行社会性教育，但客观上却引导了孩子的社会化进程。对第28题(已答).积极的环境意味着孩子可以是自由的、没有规则局限的。对第29题(已答).活动是幼儿心理发展的基础和源泉。离开活动，就没有幼儿的发展。对第30题(已答).幼儿活动区投放的材料要一物多用，具有不同的教育价值。对第31题(已答).游戏的主题一般反映了儿童对周围生活的认识，主题应有幼儿自己提出，不需要教师硬性规定。对第32题(已答).评价社会性教育活动过程要关注幼儿是否参与其中。对第33题(已答).动态评价的特点是便于进行横向比较，有利于发现幼儿在某一阶段是否达到了改年龄幼儿发展的一般要求。错第34题(已答).社会性教育活动目标的制定体现全面发展幼儿社会性的要求，核心目标要突出，同时也注重活动目标之间的相互联系与渗透，