2017秋九年级化学上册导学案：氧气（人教版）.doc

2017秋九年级化学上册导学案：氧气（人教版） 课题2 氧气1.了解氧气的物理性质。2.掌握硫、磷、碳与氧气反应的现象及文字表达式。3.掌握化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念。氧气的性质阅读课本第3335页的有 关内容，完成下列问题：1.氧气的物理性质：氧气是一种 无 色、 无 味、比空气密度 略大的气 体 。它 不易 溶于水，在标准大气压下，在-183 时变为 淡蓝色 液体，在-218 时变成 淡蓝色雪花状 的固体。工业生产的氧气，一般加压贮存在 蓝色 的钢瓶中。2.实验2-2：氧气的检验：操作方法：把 带火星 的小木条放在集气瓶 内 。实验现象：带火星的木条 复燃 。实验结论：氧气具有 助燃性 。3.同学们分为3个小组，第1小组演示木炭燃烧的对比 实验；第2小组演示硫燃烧的对比实验；第3小组演示铁丝燃烧的对比实验，然后填写下表：反应现象文字表达式注意事项在空气中在氧气中木炭发 红 光剧烈燃烧，发 白 光碳+氧气 二氧化碳燃烧匙应由 上 而 下 缓慢伸入集气瓶底放热 ，生成的气体能使澄清的石灰水变 浑浊硫磺产生 淡蓝色的火焰发出 明亮的蓝紫色 火焰硫+氧气 二氧化硫集气瓶的底部预先放一些 水 放热 ，生成 有刺激性气味 的气体铁丝不能燃烧剧烈 燃烧 ， 火星四射 ，生成 一种黑色固体 铁+氧气 四氧化三铁集气瓶的底部要预先放 水 或 沙 氧气的化学性质：比较活泼，能与许多物质发生反应，具有氧化性。4.在实验2-3中，硫是 黄 色的，是 固 态的，燃烧时先由 固 态变成 液 态，然后硫蒸气燃烧。5.铁丝在空气中 不能燃烧，在氧气中能燃烧，燃烧的剧烈程度与 氧气含量 有关。1.实验2-3和实验2-4中水的作用相同吗？作用不同，实验2-3中的水是为了吸收二氧化硫，防止污染空气；实验24中的水是为了防止高温 熔化物溅落瓶底，使集气瓶炸裂。2.在实验2-4中，怎样使铁丝变光亮？铁丝为什么要绕成螺旋状？下 端为什么要系一根火柴？用细砂纸打磨；铁丝绕成螺旋状是为了增大与氧气的接触面积，提高温度；下端系一根火柴是为了引燃铁丝。3.为什么有的物质燃烧发光，有的物质燃烧产生火焰？火焰是气态物质燃烧的特征，凡是可燃性气体和熔沸点较低且易汽化的可燃性固体，燃烧时都可以形成火焰；而像木炭、铁这些沸点高难汽化的可燃物燃烧时只会发光，不会产生火焰。烟是固体小颗粒，雾是小液珠。现象和结论要分清。描述现象时最忌说出生成物的名称。燃烧是现象，点燃是条件。1.对下列实验现象的描述中错误的是( A )A.磷在氧气中燃烧产生白雾 B.木炭在氧气中燃烧发出白光C.硫在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰 D.铁丝在氧气中燃烧火星四射2.下列关于氧气的化学性质中，描述错误的是( C )A.具有氧化性 B.化学性质比较活泼C.具有可燃性 D.具有助燃性，可以支持燃烧3.下列关于燃烧现象的描述，正确的是( C )A.木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟 B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫 色的火焰C.镁条在空气 中燃烧发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射化合反应和 氧化反应阅读课本第35页下方的内容，完成下 列问题：1.完成书本35页的讨论。2.填写下表：项目化合反应氧化反应概念由 两种 或 两种以上 的物质生成 另一种物质 的反应物质与 氧 发生的反应特点“ 多 变 一 ”，用A+BAB表示有 氧 参加举例 木炭 、 红磷 等与氧气的反应石蜡燃烧、木炭燃烧等 相互联系化合反应 不一定 是氧化反应；氧化反应 不一定 是化合反应3.氧气在氧化反应中提供 氧 ，具有 氧化性 。物质与氧气发生的反应属于 氧化 反应， 化合 反应是化学反应的基本类型，而氧化反应不是化学反应的基本类型。4.燃烧是剧烈的氧化反应，它 发 光， 放 热。缓慢氧化也是氧化反应，它 不 发光，但 放 热，如 动植物的呼吸 、 食物的腐烂 、 酒和醋的酿造 、 农家肥料的腐熟 。1.化合反应与氧化反应的区别和联系？你能举出一个例子吗？木炭与氧气的反应既是化合反 应，又是氧化反应。2.氧化反应中的“氧”指的仅仅是氧 气吗？氧指的是氧元素，不能单纯理解为氧气。物质与氧气发生的反应属于氧化反应，与含氧化合物中的氧发生的反应也属于氧化反应。如氢气和氧化铜反应。氧不仅指氧气，还可以指化合物中的氧元素。化合反应是化学反应的基本类型，而氧化反应不是化学反应的基本类型。1.下列叙述中正确的是( D )A.氧化反应只能生成一种物质，因为 氧化反应一定是化合反应B.化合反应必须是物质与氧气发生反应且生成的物质只有一种的反应C.氧化反应是物质与氧气发生的化学反应D.物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应2.下列物质在氧气中燃烧的现