2014自画像教学设计 Microsoft Word 文档 (2).doc

自画像教学设计酒泉路小学 张秀莲教学目标：1. 能抓住人物特点，生动、细致地进行描绘。2. 在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。3. 提高人际交往能力和推介自己的能力。教学重点：通过细致地观察，发现自己的头部特征并进行绘画表现。教学难点：能较好的表现自己的形象特征，画面生动、细致。教学课时：1课时。教学年级：二年级教学准备：范画、示范用具、课件等。教学过程：一、导入新课：师：今天老师给大家带来了一幅画，请大家仔细观察，看看老师画的是谁？生：老师画的是自己。师：你们从哪儿看出老师画的是自己呢？生：发型、脸型、五官等。师：抓住自己的形象特征，为自己画一幅头部肖像画，就叫做自画像。教师板书课题：自画像二、方法学习：师：看了老师的自画像，我们再看看小朋友的自画像，你们想不想为自己画一张自画像呢？生：想。师：在动笔之前，我们应该做什么？生：观察自己。师：我们需要从哪些地方观察自己？生：观察人物的发型、脸形，五官。师：我们看看人物头部都有哪些不同的特征？（一）.认识人物头部的不同特征：师：看书：我们来看看这四幅人物头部的不同特征。生：第一幅：瓜子脸，扎小辫。第二幅：方脸，寸头。第三幅：长方脸，头发稍长。第四幅：圆脸，扎马尾辫。师：人物头部不仅仅只有这四种特征，每个人的脸形、发型、五官都有自己与众不同的特点。现在，拿出自己的镜子，观察自己的形象特征，看看自己的脸型、发型、五官是什么样子的，观察完后同座位互相说说自己的形象特征。师：请两位同学上台描述自己的形象特征。（二）.教师示范：师：我们已经充分认识了自己的形象特征，现在都想跃跃欲试，把自己的形象画下来，是吧。先看老师怎么画：先画出头部的轮廓，再画出头发的位置，现在画出五官，最后画上眼镜。（三）、欣赏不同表现形式完成的自画像：1.欣赏学生作品：师：刚刚老师画的叫线描画，我们还可以用油画棒、水彩笔给人物的面部画上颜色，并且画上头发。2.欣赏大师作品：师：这是艺术家梵高的自画像，注意人物的面部不是完全正面的形象。三、创作表现：师：拿起你手中的画笔，为自己画一张自画像，记住，一定要画出自己的形象特征。生：学生创作。四、展示评价：师：请画的较好的同学上台展示自己的自画像。全班同学评价。五、拓展延伸：师：看看老师画的是谁？我们还可以用漫画的方法画自己。欣赏三幅用漫画方式完成的自画像。教学反思：一、本课的收获：通过本课的教学，对我触动最大的是儿童有着独特的、丰富的美术表现能力。细品每一个孩子的自画像，让我喜悦的是孩子能通过他们手中的线条去表现他们的面部特征，就那么一两笔就勾画出的他们突出的特点。他们的表现略带夸张却又富于情趣。这份情趣体现在他们对自己表情以及内心世界的传达，体现了孩童纯真的天性。他们的作品亦稚嫩、亦生动。即使是他们看不见的辫子，他们也能通过侧面处理的方式画出来。作为教者，我今后要在儿童画表现领域多加关注、多加思考，使我对儿童绘画教学的认识更加广阔，使学生的表现力更加丰富。 二、本课的不足： 本课在学生学习氛围的创设方面还有很多欠缺。在学习过程中对学生的引领还欠功力。总感觉学生对观察后的语言表达欠