《中考语文复习材料作文的审题立意》PPT课件.ppt

材料作文的审题立意 1 一模作文题目 例 有一个充满温馨 令人感动的广告 一个上了一天班的女人 晚上回到家 给自己刚满四岁的小孩洗脚 然后 转身到母亲房间 或婆婆房间 给老人洗脚 她的小孩看见了这一幕 就使尽他全身的小力气也端了一盆水 并晃晃悠悠地走到母亲面前 说 妈妈 洗脚 看了这个广告 你有什么感受 请你选择一个角度写一篇文章 可以记叙见闻 经历 谈谈体验 发表议论 抒发情感 要求 题目自拟 除诗歌外文体自选 不少于 字 文中不能出现考生姓名 校名 2 第一步 阅读材料 明确主题 3 材料中人或事物往往不是孤立存在的 他们总是以一定的关系而依存 我们可以从分析他们间的关系入手而立论 看看他们是什么样的相互关系 是如何联系在一起的 这样准确抓住了他们间的关系就能正确立意了 材料是单一型 一则材料 可以根据主要人物和中心事件来把握中心 妈妈 妈妈给老人洗脚 孩子给妈妈端来洗脚水 模仿 孩子 明关系 主要人物 中心事件 4 俗语说 无因不成果 是说任何事物的发展变化都有其原因 我们一旦知其结果 只要顺藤摸瓜 层层推进 总能探求其原因 材料分析查原因法 就是根据结果去推求原因 在原因处立意 确立文章的观点 结果 孩子使尽力气端了一盆水给妈妈洗脚 原因 孩子看见了妈妈给老人洗脚 查原因 5 3 抓关键提供的材料总是有一个中心 为了突出中心 有时会在材料中设置关键句 抓住这些关键词句就能把握材料的精髓 准确理解材料 正确立论 有一个充满温馨 令人感动的广告 一个上了一天班的女人 晚上回到家 给自己刚满四岁的小孩洗脚 然后 转身到母亲房间 或婆婆房间 给老人洗脚 她的小孩看见了这一幕 就使尽他全身的小力气也端了一盆水 并晃晃悠悠地走到母亲面前 说 妈妈 洗脚 6 4 辨是非命题者在提供材料时 时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来 这就是材料的是非倾向性 对此不可视而不见 辨明材料中的倾向性 可以判断自己提炼的观点是否正确 整体把握材料 从总体上把握材料的精髓 才能进入写作程序 切不可断章取义 执其一端 或把枝叶当主干 或只见树木不见森林 造成审题失误 导致行文偏离题意或完全脱题 7 第二步 根据材料主题 找角度 定立意 1 从材料涉及的人 物 事件入手 从不同角度 不同方向进行全面思考 2 从原先列出的各项内容进行分析 比较 筛选和剔除 从材料的整体和主要意图出发 看看哪些是普遍的 浅层的 哪些是深层的 独特的 从而识破材料的 庐山真面目 找到 最佳立意 8 1 母亲的伟大2 父母是子女的第一任教师3 爱是无价的4 学会感恩5 要回报父母6 爱的传递 母亲向我传递爱的信号 我向周围的人传递爱的信号 7 母亲包办孩子的一切 会害了孩子 要让孩子多锻炼8 我们不要犯错 1 2 3 4 5 6 7 8 9 你评我评大家评 1号文 父母啥样 孩子也啥样 2号文 无言的爱 比较两篇文章 试从审题立意角度方面谈谈个人看法 10 请阅读下面一则材料 按文后要求作文 20世纪70年代的一场拳击赛中 拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决 当比赛进行到第14回合时 阿里已筋疲力竭 濒临崩溃的边缘 用解说员的话说 这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地 然而 此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势 使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力 于是在最后一刻 菲雷泽放弃了 裁判当即高举阿里的臂膀 宣布阿里获胜 这时 保住了拳王称号的阿里还未走到台中央 眼前一黑 双腿无力地跪倒在地上 菲雷泽见此情景后悔莫及 请从上面的材料中自选角度 自拟题目 联系自己在观察现实社会生活中的所见 所闻 所思所想 写一篇500字左右的文章 可讲述故事 可发表见解 可说明问题 可抒发情感 提示 选择适合你表达的一种文体 文中不出现真实的人名 地名 11 文题诠释 如何从本则材料中提炼出材料的主旨呢 首先要明白材料的主人公有阿里和菲雷泽 他们的关系是竞争对手 这则材料的中心事件是 这里可以用查原因法 以果溯因 就是根据结果去探求原因 在原因处理论 确立文章的观点 在本则材料中 如果从阿里角度探究 阿里为什么能保住拳王称号 是 此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势 使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力 是 保持 是 坚持 由此可以提炼出材料的主旨 坚持就是胜利 如果从菲雷泽角度探究 菲雷泽为什么见此情景后悔莫及 是因为 在最后一刻 菲雷泽放弃了 是 放弃 也由此可以提炼出材料的主旨 放弃就是失败 永远不要放弃努力 12 作文写法六忌 1 忌 引材料 时生搬硬套 照搬 2 忌抛开材料 信马由缰 既然要求根据材料作文 就必须以材料为根据来联想生发 不能置材料与不顾 而天马行空 脱缰狂奔 材料作文要求若即若离 不即不离 3 忌对原材料进行随意改动 杜撰原材料的故事与情节 或者对原材料进行续写或扩充 13 4 忌就事论事 局限于材料 在吃透材料的基础上 应本着 文章合为时而著 的原则由此及彼 联想生发开去 借题发挥 写出自己对自然 社会 人生