2016年下期一年级校本教案.doc

2016年下期一年级校本计划一、活动目的 四年级地方课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。 三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。五、教学进程和教案 教学进程： 序号 教学内容课题 课 时 周次 1 美丽的石头人 1 2 2 服装设计师 1 3 3 彩豆贴画 1 44 自制沙画 1 65 布贴画 1 76 纸盒房子 1 87 制作灯笼 1 9 8 我的花最美 1 10 9 线条的动与静 1 1110 色彩的对比 1 1211 我心中的未来 1 1312 做年历 1 14教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第一课时 课 题 美丽的石头人 累计课时教学目标1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。教学重点在石头上粘贴。教学难点在石头上粘贴。教学准备课件，自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。教 学 过 程一、激趣导入同学们：我们见过很多人，但你见过“石头人”吗？今天我们来见识见识。二、学习新知1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。 2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做 的？颜色搭配如何？ 3、请学生帮助设计服装。 4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。 5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同 的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。 7、学生随音乐，进行石头模特表演。 三、课堂小结 个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第二课时 课 题 服装设计师 累计课时教学目标1、学习运用不同的材料制作服装 2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识教学重点运用不同的材料制作服装 运用工具进行服装裁剪、拼贴。教学难点运用不同的材料制作服装 运用工具进行服装裁剪、拼贴。教学准备1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。 2、课件，收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。教 学 过 程一、谈话导入 同学们，你们参观了小小时装店，请谈谈你们的感受哦！指名说说。二、学习新课1、参观小小时装店：（课件出示小小时装店） （1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。“这些服装有什么特别的地方？” （2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。 （3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。 2、想像讨论：“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？有什么特别的地方？” 3、操作指导： （1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。 （2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。 4、欣赏表演： 我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。学走台步，展示自己设计的服装。三、课堂小结个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第三课时 课 题 彩豆贴画 累计课时教学目标1、引导学生体验合作的快乐。 2、培养学生创新意识与动手能力。 3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。 教学重点将豆贴牢固。教学难点将豆贴牢固。教学准备1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。 2、各种颜色的豆：黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。教 学 过 程一、制作打底纸 1、将A4纸整张贴在硬纸板上。 二、画出草稿画 1、先用铅笔画一幅简单的画，如：一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。 2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。 三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水 四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。 如：笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。 五、课堂小结 个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第四课时 课 题 自制沙画累计课时教学目标1、训练学生的动手能力 2、锻炼学生的创新能力 教学重点将沙子均匀地、牢固地撒在纸上教学难点将沙子均匀地、牢固地撒在纸上教学准备课件，一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔教 学 过 程一、看课件欣赏沙画。二、学习新知1、讲解沙画的制作方法。将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。如：红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。2、自制彩沙 1）、画草稿画 在A4纸上画上草稿画，如：小鸭子、大树等等。 2）、在轮廓线上涂抹上少量胶水。 3）、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打 把多余的倒掉。三、欣赏同桌的作品。1、同桌相互欣赏。2、展示优秀作品，评价激励。四、课堂小结。 个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第五课时 课 题 布贴画 累计课时教学目标培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。教学重点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获 得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制 作出来的画，就称之为布贴画。教学难点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获 得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制 作出来的画，就称之为布贴画。教学准备布角料、剪刀、胶水 课件。教 学 过 程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。 二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？ （老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。 （学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： 打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。 5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。 三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画 四、巡回指导。 五、作业讲评。个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第六课时 课 题 纸盒房子累计课时教学目标1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。 2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。 3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。教学重点充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。教学难点通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。 教学媒体教学准备废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。教 学 过 程一、引导 1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。 2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。 3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。 二、造型 1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。 3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展 示自己的平台，体验成功的乐趣。 三、组型 1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。 2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。 3、将规划好的小区的进行环境美化(可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面)。 4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。 四、展示阶 1、作品集中展示，教师邀请大家参观。 2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。 3、学生谈感受。（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？）五、拓展 今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。 个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第七课时 课 题 制作灯笼累计课时教学目标自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。教学重点灯箱的制作。教学难点光源的设计教学准备教学媒体 ，红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池 开关电线和灯泡。教 学 过 程一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。 二、新授： 第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可 以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。 第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！ 三、自己制作灯笼。教师现场指导。 四、灯笼展览。评比最佳制作奖。 个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第八课时 课 题 我的花最美累计课时教学目标教学培养目标 进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。教学重点培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东 西来创造美教学难点培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东 西来创造美教学准备教学媒体，各种颜色的卡纸、剪刀、胶水教 学 过 程一、导语 同学们，大家喜欢花吗？那我来考考大家，请看大屏幕！谁认识这朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每种鲜花都表达特别的情感，和我们的生活密切相关。今天我们一起来用皱纹纸做康乃馨来表达我们对亲人、朋友的祝福！ 二、观察康乃馨 强调瓣周围的锯齿，叶子对生，花托很大。介绍各种颜色含义不同。粉色：年轻美丽;红色：健康长寿；黄色：感激之情。 三、教师示范 1、将圆片对折三次，沿弧形剪上锯齿，再沿中间剪大约2cm，不要剪断，准备8片。 2、用胶带剪出6片叶子。 3、粘贴花瓣，注意第一片要粘牢、捏紧。依次粘上其他花瓣。 4、用越1cm纸巾缠绕花的底部作花托，再用胶带缠紧，接着缠上叶在子，一直缠到底。 看！一朵花做好了。下面大家对照示意图动手制作，教师巡视指导。 四、插花欣赏 大家做得非常漂亮，你们看，这是老师做得。把花修饰成一件艺术品会更美观，请同学们欣赏一些插花作品。（播放课件） 五、拓展延伸 只要我们善于发现，生活中有很多可以利用的材料。你知道哪些？希望有机会，大家尝试用其他材料制作各种各样的花，也希望在节日里，能把自己亲手做的花献给亲人、朋友！个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第九课时 线条的动与静累计课时教学目标1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。 2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。教学重点1、感受线条的动与静。 2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学难点1、感受线条的动与静。 2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。教学准备绘画工具教 学 过 程一、组织教学： 二、导入新课： 1、复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。 师小结：板书线条有粗、细、曲、直。 2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。 三、讲授新课： 1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。 请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4、教师结合色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 （1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖 直 温暖、平和 暖 曲 热烈、欢快 （2）冷色和曲、直线配合 冷 曲 宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷 直 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画，教师指导。 六、课堂小结：表扬优秀作业 七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第十课时 色彩的对比累计课时教学目标1、学习和运用色彩的对比知识。 2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。 3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。教学重点1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。2、大胆运用色彩对比知识于练习中。教学难点1、从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。 2、大胆运用色彩对比知识于练习中。教学准备绘画工具教 学 过 程一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入新课：出示冷暖色两幅图片 A、请说说你对这两幅画的感受。 B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。 2、新授： （1）师出示课件“色相环、对比色、补色”。 我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。 （2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。 （3）欣赏和分析 A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。 B、绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。 C、谈校园的色彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。 （4）生活中色彩对比的运用 （5）师生总结梳理 三、学生作业、教师辅导： 四、学生作品展评： 五、收拾与整理个性化批注板书设计： 教学反思：教学时间： 年 月 日 星期 第 节课 题第十一课时 心中的未来累计课时教学目标1、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。 2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。 3、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。 4、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。教学重点1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学难点1、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。 2、构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学准备绘制工具