2013学年第二学期五年级语文第二单元测试卷.doc

2013学年第二学期五年级语文第二单元练习 班级 姓名 成绩 一、请你端端正正地抄写一遍，做到书写正确、美观。（5分）我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。二、看拼音，写汉字（8分）医生s li xing q( )，细细J ju（ ），凭他的tin f（ ），研制出了战胜Hu hun（ ）的新药。从此，病人的筋骨lng hu( )了，不再fng i( )臂膀运动，他能在mng mi( )阳光下玩耍，再不j m（ ）。三：找出下面词语中的错字并改正过来.（4分）情不自尽（ ） 随心所遇（ ） 始料不急（ ） 杯水车新（ ）禁飘带舞（ ） 严阵以侍（ ） 居高邻下（ ） 兴高彩烈（ ）四：选词填空（4分）欢聚 欢乐 欢笑 欢呼小时候，在家乡的那条小溪边与小伙伴戏水时的（ ）声和抓鱼时的（ ）声，一直萦绕在我的身边。让我享受儿时的（ ），直到现在我仍然希望能永远和儿时的伙伴（ ）在那条小溪边。 发育 生长 繁殖 成长胚胎的（ ），细胞的（ ），骨骼的（ ），青少年的（ ），人类的进化，历史的演变一切都有着各自的规律。五：选择下面句子所用的修辞手法. （4分）比喻 拟人 设问 反问 排比 夸张 1、 他摘下毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟。（ ） 2、 骆驼真沉得住气。（ ） 3、 我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。（ ） 4、 一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（ ）六、按要求写句子（10分）1、祖父种小白菜的时候，我就在后面用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。（改成被字句） 2、人怎么会是鸟？（换一种说法，句子意思不变） 3、读下面的句子，按要求回答。1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎的，滚圆圆的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。2）山溪像玉带一样平静。3）谷子是有芒针的，狗尾巴草却没有，只有毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 以上三句比喻句，突出了蜜蜂的（ ），山溪的（ ），狗尾巴的（ ）。4、拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程。拉骆驼的人给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。（用关联词语把两句话合成一句。） 5、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）_ 七、积累填空：（14分） 1、 第二单元是一组有关 的作品，读了这组课文让我们仿佛看到小英子 经历的往事，看到祖父园子里的 、 、 、 ；与俄国作家费奥多罗夫一起发现了 的规律。真是其乐无穷，妙趣横生。2、 归来饱饭黄昏后，（ ）。 怪生无雨都张伞，（ ）。最喜小儿亡赖，（ ）。3、“天行健， ”。出自中国古代哲学家名著“ ”； “ ，吾将上下而求索。”出自 写的 。 第二部分：阅读积累与运用。（21分）一、阅读冬阳童年骆驼队选段，回答问题。（11分）爸爸和它讲好价钱了。人在xi mi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那 ，那样 ，那样 。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我 了，自己的牙齿也动起来。老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途j m（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1、给文中带点的字选择正确的音节划上“ ”（2分） 磨（m m） 嚼（ju jio） 系（j x） 沾（nin zhn）2、在括拼音旁的括号里写上词语（2分）3、把横线内容补充完整。（2分）4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的（3分）： “我”认为：_爸爸认为：_你的看法是：_5、爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是（2分） 二、阅读短文，回答下面问题。（10分） 对 视有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈你的眼睛里有我。”接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿.”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点那该多好。1、 短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两种意思：（A） 就是视觉器官的眼睛里； （B）有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释（3分）：妈妈，你的眼中有我。（ ）妈妈，我的眼里有你吗？（ ）在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（ ）你知道我在你的眼里是什么样子吗？（ ）那你知道你在我眼里是什么样子吗？（ ）在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（ ）2、短文可分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真诚的希望。请根据提示，用“”在原文中分段。（3分）3、 作者说，如果每个人都能注意到这一点，那该多好。句中的“这一点”是指什么？对作者的这句话，你是怎么理解的：（请简要写出你的体会）（2分）-