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“学程导航”课时教学计划 施教时期 2013年 月 日教学内容桂花雨共几课时共3课时第1课时课型新授第几课时教学目标1. 正确流利的朗读课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行连词成句，联句成段的练习。3. 读通顺课文，理清课文主要内容。教学重难点1. 能正确流利的朗读课文、书写生字。2. 理解部分词语并进行连词成句、联句成段的练习教学资源桂花：也称木犀，木犀科。常绿乔木，高度可达15 m，树冠卵圆形。叶对生，椭圆形至卵状椭圆形。花簇生叶腋或顶生聚伞花序，黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等地，今各地普遍栽培。变种较多，有丹桂、金桂、银桂、四季桂。是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。预习设计1.认真读课文，做到读准字音，读通句子。划出生字新词，想一想词语的意思。用“？”划出有疑难的地方。2. 学校或你家附近有桂花树吗？留心观察桂花开花是的样子，闻闻它的香气味儿，是作者介绍的那样吗？你所了解到的桂花的作用有哪些呢？写下来。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、谈话导入（2分钟）1、齐读课题2.了解作者3. 欣赏桂花图片二、检查预习（15分钟）1出示词语：第一组：笨笨拙拙香飘十里认读、理解“笨笨拙拙香飘十里”用上关联词语连起来说一句话。第二组：铺抱摇喊拣晒收 想象这些词语在眼前仿佛出现了怎样的画面？第三组：再比不得每就用上这两个词连起来说一句话。三、整体感知课文（15分钟）学习单：1文中的“桂花雨”指什么？2围绕桂花雨写了哪些内容？请你再读读书，和同桌讨论一下。3. 文中主要写了什么？（课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。）四、指导生字书写（8分钟）一、谈话导入1谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。2简介作者3欣赏桂花图片二、检查预习1出示词语：第一组：笨笨拙拙香飘十里谁会读？什么是笨笨拙拙？什么是香飘十里？你能用上关联词语连起来说一句话吗？第二组：铺抱摇喊拣晒收 谁来读？读着这些词语你眼前仿佛出现了怎样的画面？ 小结：老师听了你们的叙述，仿佛看到了作者正在摇桂花，收桂花。第三组：再比不得每就谁来试试？你能用上这两个词连起来说一句话吗？三、整体感知课文1.刚才同学们读书确实非常认真，收获不小。出示学习单。自学。交流。四、指导生字书写1指导学生观察生字。2集体交流识记方法。3
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