三年级语文第四单元.doc

红星中心小学“语文学科导学案”设计年级第四单元 课题11、第八次 课时第一课时导 学 内 容初读课文、整体感知、了解课文的主要内容。导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。导 学 重 点 凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因.导 学 难 点了解课文的主要内容,理清课文脉络。可 开 发 利用资源录音机 、图片 多媒体与课件。预 习 导 学1、搜集与课文相关的资料。2、将课文读正确、读流利。用序号将课文的自然段标出来，划出课文中要求掌握的生字以及优美的词语，借助字典识字、组词并理解词语的意思。从课文中找出不懂的问题，用符号表出来。3、想一想课题的意思？简要的写下来。导 学 过程教师活动学生活动再设计互动研讨一、揭示课题，激发兴趣 今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。二、初读指导自学生字词。读准字音，读顺句子。标出自然段的序号。练习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功学生自读课文。检查自学情况。 出示词语，要求读准字音。 指名解释下列词语，教师相机点拨。齐读生字词。各自轻声试读课文。 分自然段朗读课文，教师相机指导。 学生齐读课题 指名读自学要求学生自学（画一画、查一查） 读一读 自由读 分角色读互动 研讨三、理清课文脉络1、讨论：课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。第一段（12）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（34) 写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。1、 小组讨论2、 教师评议3、 指导朗读课文 指名读要求 讨论 交流巩固练习1、 组词侵（ ）略（ ）仗（ ）伤（ ）磨（ ）信（ ）招（ ）员（ ）抵（ ）2、 读一读、写一写信心 失败 抵抗 战斗 灰心 动员 侵略 成功拓展延伸1、 提问：同学们初读了这篇课文你有什么收获？这篇课文主要讲了什么？请你说一说好吗？2、 教师评议3、 教师总结 红星中心小学“语文学科导学案”设计年 级 第四单元课题11、第八次 课时 第二课时导 学 内 容精读课文、体会课文思想 导 学 目 标凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。导 学 重 点理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因导 学 难 点体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。可 开 发 利用 的 资 源录音机 、图片 多媒体与课件。预 习 导 学1背会自己喜欢的课文片段2、搜集关于坚持不懈的故事。3、搜集关于坚持不懈的名人名言。4、思考：布鲁斯是一位怎样的人？导 学 过程教师活动学生活动再设计互动研讨1、同学们上一节课我们已经初读了课文第八次，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？2、今天我们就继续学习课文第八次。二、精读课文（一）学习第一部分1、指名读第一自然段。你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明了什么？）（二）学习第二部分1、默读第三、四、五自然段。 2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感所做？请大家快速地读读课文第三、四、五小节。哪些句子是描写了王子的所见、所做？ 自由说说 齐读课题读一读 思一思 说一说 想一想再说 读一读 思一思 说一说 巩固练习练习填空：一阵大风吹来，丝（ ），网（ ）。蜘蛛（ ）扯起细丝（ ）结网，（ ）被风吹（）。就这样（ ），（ ），（ ）次，都（ ）结成。可蜘蛛并不（），照样（ ）。拓展延伸 1、讨论：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？ 2、谈收获 教学反思：板书设计 领导审核红星中心小学“语文学科导学案”设计年级第四单元课题12卧薪尝胆课时第一课时导 学 内 容初读课文、整体感知、了解课文的主要内容。导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的12个字只识不写，认识2个多音字。3、理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。导 学 重 点凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。导 学 难 点了解课文的主要内容,理清课文脉络。可 开 发 利用 的 资 源录音机 、图片 多媒体与课件。预 习 导 学1、搜集与课文相关的资料。2、将课文读正确、读流利。用序号将课文的自然段标出来，划出课文中要求掌握的生字以及优美的词语，借助字典识字、组词并理解词语的意思。从课文中找出不懂的问题，用符号表出来。3、想一想课题的意思？简要的写下来。导 学 过程教师活动学生活动再设计互动 研讨1、 导入新课。1、出示课题卧薪尝胆，今天我们来学习一个成语故事，朗读课题。2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？请你介绍一下。（学生不知道，教师介绍）3、看了课题，你有什么问题吗？4、“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？二、初读课文，感知全文。 1、带问题自读课文。要求：读准字音，认清字形。边读边想，理解词语的意思。简要说说故事的意思。 学生齐读课题 在思中读 边读边想 说一说 互动研讨2、检查生字。出示：败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾住奴仆灭掉3、指名分自然段朗读课文，其余学生认真听，纠正错误读音三、指导写字。1、说说哪些词语写的时候要注意。2、指导写好“患、臣”3、学生描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。 指名读 开火车读 齐读 说一说 写一写 抄一抄、读一读巩固练习1、读写词语败仗 表示 免除 屈辱 万般无奈 建议 灭掉谋臣 后患 耻辱 吴王 转弱为强 勾住 奴仆2、 造句 （ 1 ） 建议- （2）万般无奈- 拓展延伸1、思考讨论 初读了这篇课文你有什么收获？这篇课文主要讲了什么？请你说一说好吗？薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？2、教师评议3、教师总结 红星中心小学“语文学科导学案”设计年级三 单元四 课题 12卧薪尝胆课时 第二课时导 学 内 容精读课文、体会课文思想 导 学 目 标1、理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。2、有感情地讲述这个成语故事。导 学 重 点 理解课文内容，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思导 学 难 点 明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。可 开 发 利用 的 资 源录音机 、图片 多媒体与课件。预 习 导 学1背会自己喜欢的课文片段2、搜集典故成语故事。4、思考：越王勾践、吴王夫差是一位怎样的人？导 学 过程教师活动学生活动再设计互动研讨一、揭题导入。1、今天我们继续学习成语故事-卧薪尝胆。（读题）2、这个故事发生在什么情况下呢？学习第一段。快速自读第一段，完成填空：_想征服_,_就成为霸主。二、精读感悟过渡：出示投影片，通过昨天的学习，我们知道图上画的是（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！ 1 、学习第四自然（1 ）、指名读（2 ）、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽耻辱。2、学习2、3自然段。2、激发思考：越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？ 学习第2自然段。（1）自由朗读第2自然段。读了课文后，你仿佛看到了什么？ （2）那你知道勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？ 3、理解第五自然段（1 ）、讨论：在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）齐读课题 读一读、填一填 读一读、找一找 读中思 齐读小组讨论联系生活想 读中感悟巩固练习1、 思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。（2）交流：穿：粗布衣；住：石头房；做：养马驾车，舂米推磨；吃：粗茶淡饭（想象）小结：作为一国之君，却这样做，这些就叫屈辱。拓展延伸1、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？2 、教师小结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪恨。 教学反思 板书设计领导审核 红星中心小学“语文学科导学案”设计年级第四单元课题13世界上第一个听诊器课时第一课时导 学 内 容初读课文、整体感知、了解课文的主要内容。导 学 目 标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果就”“果然”造句。3、理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。导 学 重 点复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。导 学 难 点了解课文的主要内容,理清课文脉络。可 开 发 利用 的 资 源录音机 、图片 多媒体与课件。预 习 导 学1、搜集与课文相关的资料。2、将课文读正确、读流利。用序号将课文的自然段标出来，划出课文中要求掌握的生字以及优美的词语，借助字典识字、组词并理解词语的意思。从课文中找出不懂的问题，用符号表出来。3、想一想课题的意思？简要的写下来。导 学 过程教师活动学生活动再设计互动研讨一、导入新课，揭示课题。1、你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示实物或图片）2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？3、板书课题13、世界上第一个听诊器4、读了课题之后，你想知道些什么？二、初读感知。1、带问题自学课文。要求：（1）借助拼音读准字音，认清字形。理解词语意思。（2）把课文读顺，了解故事的主要内容，努力解决自己提出的问题。2、检查自学情况。（1）出示词语：异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状（2）说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。（3）指名分自然段朗读课文，其余仔细听听与老师一起纠错。看一看齐读课题想一想、说一说齐读自学要求指名读开火车读齐读互动研讨（5）四人小组练读，说说每一小节的意思。再交流。3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事？三、指导写字。1、分析字形，说说容易写错的地方。2、指导写好“肺”、“索”、“状”。3、学生描红。小组互说互相交流学生练写巩固练习1、组词诊（ ）克（ ）沿（ ）仔（ ）析（ ）断（）异常 如果 缓步 仔细 分析 发现2、 造句 （1）如果.就. （2）果然-拓展延伸1、思考、讨论：初读了这篇课文你有什么收获？这篇课要讲了什么？请你说一说好吗？2、你们知道世界上第一个听诊器是什谁发明的他是哪一个国家的人吗？谁能说说世界上第一个听诊器样子和作用？ 红星中心小学“语文学科导学案”设计年 级 第四单元课题 13世界上第一个听诊器 课时 第二课时导 学 内 容精读课文、体会课文思想 导 学 目 标理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。导 学 重 点理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。导 学 难 点理解课文内容，懂得任何发明创造都离不开观察和实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。可 开 发 利用 的 资 源录音机 、图片 多媒体与课件。预 习 导 学1背会自己喜欢的课文片段2、搜集医学相关的资料与故事3、思考：发明来源于生活实践，例举生活中的一件事？导 学 过程教师活动学生活动再设计互动研讨1、 复习1、听写词语。2、说说课文讲了个什么故事？二、精读感悟。1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（3）指导朗读，突出“整日思索”。4、朗读第3小节。3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷