永昌街小学知识测试题.doc

学校班级姓名永昌街小学读书知识竞赛试题一、填空题1、在我的教育理想引言中，朱永新教授觉得理想的教育要矗立四大支柱，分别是（舆论支柱）、（经费投入）、（立法保障）、（科研指导） 。2、朱永新教授认为，理想的学校应该是一所（有特色的学校），应该是一个(有品位的学校)；应该拥有(一支创新型、有活力的教师队伍)；(具有良好习惯的学生)。3、朱教授认为，理想的教师应该是一个（胸怀理想、充满激情和诗意）的教师，是（一个勤于学习），（不断充实自我）的教师；而理想的校长则应该是一个具有（海纳百川的宽广胸怀），具有(极强的凝聚力和感召力)的校长。4、杜甫少有开心的诗，从来都是忧国忧民，但是他“生平第一快诗”却一反他平日的沉郁顿挫，让人觉得酣畅淋漓，其喜悦心情跃然纸上。这首诗的题目闻官军收河南河北。5、唐代有两位著名诗人，他们常常被人合称为“小李杜”，他们是李商隐和杜牧 。6、语文课程目标根据 知识与能力 、 过程与方法 、 情感、态度、价值观 三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体。7、论语中的“ 知之者不如好之者 ， 好之者不如乐之者 ”，可以作为“兴趣是最好的老师”的有力佐证。8、36天，我的美国教育之旅是（李希贵）到哥伦比亚大学访问期间所见所闻，所思所悟的如实记录。 9、重视责任的三理由：每个组织职及职员生存发展的根本；衡量优秀员工的最重要职业标准；比能力重要的职场核心竞争力。10、决定业绩的三方面因素：态度、知识、技巧。11、沟通技巧是成功人士的必备技能。12、沟通三行为：说、听、问13、沟通的两种方式：语言的沟通；肢体语言的沟通。 二、选择题1. 最先提出了终身教育的概念。（ d ）A、陈侠 B、爱默尔 C、保罗郎格郎 D、陶行知2. 是一校之魂。（ c ）A、学生 B、教师 C、校长3、叶圣陶曾说，教育归根到底是 。（ b ）A、教给知识 B、培养习惯 C、传授技能 4、良好的个性品德是现代人的基本要求，家庭教育中对子女的培养可从以下几方面人手。（ abcde ）A、追求卓越 B、独立自主 C、良好习惯 D、勤俭节约 E、持之以恒5、展望21世纪我国课程改革，我认为，将会出现以 为主题，以 为重心、以 为特质，以 为方向的发展趋势。 （ b） A、国际化、本土化 、学会关心、多样化 B、学会关心、国际化、本土化、多样化 C、多样化、本土化、学会关心、国际化、6、我心中的理想学校应该：（abcd ）A 、有特色 B 、有品味 C、有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房D、有善于探索、具有良好习惯的学生7“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自( b )。 A.论语 B.岳阳楼记 C.资治通鉴 D.史记8.“知识就是力量”是（a ）的名言。A.培根 B.卡耐基 C.恩格斯 D.马克思9. 周易：“天行健，君子以( c )；地势倾，君子以厚德载物”。A.生生不息 B.奋斗不息 C.自强不息 D. 好自为之10. 三国志：“勿以( b )小而为之，勿以( )小而不为”。A. 善，恶 B.恶，善 C. 丑，美 D.过，功11.“推敲”的典故源于唐代诗人（ b ）痴迷于吟诗炼字的故事。 A.孟郊 B.贾岛 C.韦庄 D.刘长卿12.下列是杨万里晓出净慈寺送林子方中的名句的是( a ）。A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。13.下列是王安石泊船瓜洲中的名句的是（ b ）。A.春来江水绿如蓝。 B.春风又绿江南岸。C.二月春风似剪刀。 D.春色满园关不住。14.以下是龚自珍己亥杂诗的句子的是（ a ）。A.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 C.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。15.我国古代最有系统的文学批评著作是 ( d )。 A.诗品序 B.文赋 C.人间词话D.文心雕龙16.“仁”、“兼爱”、“仁义”分别是以下思想家的主张（ a ）A.孔子、墨子、孟子 B.老子、列子、荀子 C.韩非、庄子、孔子 D.孔子、老子、孟子17.下列关于“四书、五经”的说法有误的是（ c ）。A.“ 四书”指论语、大学、中庸、孟子 B.“五经”指周易、尚书、诗经、礼仪、春秋 C.“ 四书”指论语、大学、中庸、墨子 D.“五经”指易、书、诗、礼、春秋 18清代我国最大的一部百科全书分为经、史、子、集四大部分。它是（ b ）。A.康熙字典 B.四库全书 C.永乐大典 D.二十四史 19搜神记是东晋时期干宝所著代表了魏晋南北朝最高成就的（a ） A .笔记体志怪小说 B.地理著作C. 神话故事 D.文人随笔20. 我国诗歌史上的 “乐府双璧”指的是（ a ）。A.木兰辞孔雀东南飞 B.玉台新咏乐府诗集C.楚辞古诗十九首 D.孔雀东南飞古诗十九首21.红楼梦、儒林外史、聊斋志异等是我国古代小说发展的顶峰时期的重要作品。它们的作者分别是（ b ）。A.曹雪芹、冯梦龙、蒲松龄 B.曹雪芹、吴敬梓、蒲松龄 C.高 鹗、李保嘉、蒲松龄 D.曹雪芹、高 鹗、吴敬梓22.我国最早的叙事长诗是（a ）。 A、孔雀东南飞 B、离骚 C、琵琶行 D.木兰辞23诗经“六义”是指（ a ）。A.赋、比、兴、风、雅、颂 B.大雅、小雅、赋、风、雅、颂 C.大雅、小雅、颂、赋、比、兴 D.大雅、小雅、周颂、鲁颂、商颂、国风24.下列故事不是三国演义中的是（ d ）。A.三顾茅庐 B.三气周瑜 C.桃园三结义 D.三打祝家庄25,水浒中“倒拔垂杨柳”的好汉是( c )。 A、林冲 B、武松 C、鲁智深 D、李逵26.三国演义中过五关斩六将、千里走单骑的英雄是 ( a )。 A、关羽 B、张飞 C、曹操 D、周瑜27.诗句及作者对应有误的是（a ）。A.大漠孤烟直，长河落日圆王之涣 B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫 C.小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖杏花陆游D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天李白 28中国现存最早的诗文选集是（ b ）。A. 古文观止 B.昭明文选 C.太平广记 D.全唐诗26.我国第一部新诗集是（ b ）A胡适的尝试集 B.郭沫若的女神C徐志摩的志摩的诗 D.闻一多的红炷29鲁迅先生的第一篇小说是（ c ）。A.孔以己 B.狂人日记 C. 怀旧 D.呐喊 30.老舍作品中的市民生活大多写的是当时的城市（ c ）。 A、天津 B、济南 C、北京 D、上海31“走自己的路，让别人去说吧“、“冬天来了，春天还会远吗？”、“给我一个稳固的支点，我就能把地球挪动”分别是（a ）的名言。A.但丁、雪莱 、阿基米德 B、列宁、拜伦、普希金C.裴多菲、泰戈尔、法拉第 D. 罗曼罗兰、塞万提斯、培根32。“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。” 选自（ a ） 。 A.法布尔昆虫记 B.布丰 自然史 C.达尔文物种起源 D.屠格涅夫猎人笔记33.下列不属于吝啬鬼形象的小说人物是（ c ）。 A.葛朗台（欧也妮葛朗台） B.泼留希金（死魂灵） C.聂赫留朵夫（复活） D.夏洛克（威尼斯商人） 34.阿里巴巴的故事选自（b ）。A.安徒生童话B.一千零一夜 C.格林童话D.伊索寓言35.一千零一夜是( c )著名的民间故事集。 A.埃及 B.希腊 C.阿拉伯 D.印度 36.保尔柯察金是前苏联著名小说( d )中的主要人物 。A.青年近卫军 B.战争与和平C.斯巴达克思 D.钢铁是怎样炼成的37.以下作者、作品及体裁对应不正确的是（b ）。A.曹愚雷雨话剧 B. 朱光潜谈美书简杂文C.茅盾子夜小说 D. 冰心繁星春水散文38.以下关于“三部曲”的作品说法正确的是（b ）。A.高尔基的自传三部曲是童年在人间母亲 B.茅盾的农村三部曲是春蚕秋收残冬 C.巴金的激流三部曲是雾雨电 D.巴金的爱情三部曲是家春秋 39.被称为“诗圣”“医圣”、“诗仙”、“画圣”、“书圣”的中国古人分别是（a ）。 A. 杜甫、张仲景、李白、吴道子、王羲之B. 杜甫、扁 鹊、李白、张择端、王羲之C. 杜甫、孙思邈、李贺、吴道子、王羲之 D. 杜甫、李时珍、李白、张择端、王羲之40.下列哲学家提出建立代表正义的、尽善尽美的“理想国”的思想的是（ a ）。A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C.康德 D.黑格尔41.“欲穷千里目，更上一层楼。”当时作者登上的是( b )。A.岳阳楼 B.鹳雀楼 C.醉翁亭 D.大雁塔 42.下列著作与作者不对应的是（ d ）。A.戈登德莱顿学习的革命 B.托夫勒阿尔温第三次浪潮C.阿尔伯特哈伯德致加西亚的信 D.霍金谁动了我的奶酪43.建国初期，著名科学家( b )放弃国外优厚待遇返回祖国。为我国火箭、导弹和航天事业的创建和发展作出了卓越贡献，被江泽民总书记称为“人民科学家”。A.钱三强 B.钱学森 C.钱伟长 D.李正道三、判断题。1、新课程反对接受性学习，倡导自主、合作、探究的学习方式。 （ ）2、课程标准要求小学生课外阅读总量达到400万字以上。 （ ）3、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。 （ ） 4、在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。 （ ）5、“四书五经”中的“五经”包括春秋、中庸、诗经、礼记尚书。 （ ）6、小学阶段的识字量累计为3000个左右的常用汉字，其中2500个左右会写。 （ ）7、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。 （ ）8、论语是儒家经典著作之一，是记录孔子言行的语录体散文。 （ ）9、“夫子循循然善诱人”是孔子的弟子曾参称赞孔子的话，“循循善诱”则成为日后为人师者所遵循的原则之一。 （ ）10、“不愤不启，不悱不发。”意思是“不到他百思不得其解的时候，不去开导他；不到他想说却说不出来的时候，不去启发他”。这成为“启发式教学”的最早来源。 （ ）四、实践性试题1、案例评析. 案例1 “坐下”三例同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！2、教师乙：（生气，但不表现出来）坐下。谁来帮他？3、教师丙：（微笑、和蔼地）别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天同学是怎样回答的？学生：（思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话。）教师丙：（很兴奋）对呀！看来，你是很棒的！学生：（体面地坐下，并投入到后面的学习中）问题：就三位老师不同做法，谈谈你的看法。参考答案：尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求，当学生遇到困难时，教师就耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。案例2 会了，可以“不听单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”我听了气不一打处来，“你”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？参考答案我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强行他去听。案例3 身教与言教王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时，常常”笨猪“，”死脑子“不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？参考答案：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成 给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。案例4 成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁