马晓丽-逻辑思维训练第五章-逻辑规律PPT课件.ppt

主讲 马晓丽 逻辑思维训练 课程简介 多媒体教案 教学参考书 1 目录 第五章普通逻辑基本规律一同一律二矛盾律三排中律 2 第五章普通逻辑基本规律 思考 语言是没有阶级性的 你为什么说我的话代表了资产阶级的利益呢 面临考试 认真准备和不认真准备 都不是正确的态度 逻辑思维的根本特征就是思想的确定性 具体表现是思想的同一性 无矛盾性 互相否定思想的排中性 这就是三条逻辑基本规律 即 同一律 不矛盾律和排中律 建筑工人纷纷表态 决心使这座大楼在今年元旦之前建成 3 一 同一律 1 同一律的内容和要求 在同一思维过程中 任一思想与其自身必须保持同一 同一思维过程 同一时间 同一思维对象 同一关系下 任一思想 任一概念 任一命题 4 2 违反同一律要求的逻辑错误 1 偷换概念或混淆概念 2 偷换论题或转移论题 青年人要有远大理想 人民群众是推动历史前进的动力 我是一名群众 所以 我是推动历史前进的动力 机关枪与机关里的枪 茅台酒的来历 女青年乘车 5 二 不矛盾律 1 不矛盾律的内容和要求 在同一思维过程中 互相否定的两种思想不能同真 互相否定的思想 互相矛盾或反对的两个概念 不能同时指称同一事物 互相矛盾或反对的两个命题不能都是真的 所有的矛刺不透我的盾 SEP 我的矛可以刺透所有的盾 即 有的矛能刺透我的盾 SIP 6 我基本上完全同意你的意见 说不定明天一定起风 小山子挺守纪律的 就是上课爱捅别人 建筑工人纷纷表态 决心使这座大楼在今年元旦之前建成 小钉子的故事 朱家湾万亩荒山绿油油 7 2 违反不矛盾律要求的逻辑错误 自相矛盾 没在2号箱子中 1 2 3 4 在4号箱子中 在1号箱子中 没在此 玫瑰花藏在哪 只有一句话是假的 8 三 排中律 1 排中律的内容和要求 互相否定的两种思想不能都是的假的 2 违反排中律要求的逻辑错误 模棱两不可 不能说某甲是有罪的 但也不能说某甲就没有罪 对于患绝症的人 有人认为医生可以告诉病人实情 有人则反对告知病人实情 这两种看法我都不赞成 甲 乙 丙 丁四个学生走出考场 甲说 我们四人都能及格 乙说 咱们四人中肯定有人不及格 丙说 他两人说的都不对 9 中国的前途在哪里 是走资本主义道路 还是走社会主义道路 有人说 既不走资本主义到路 也不走社会主义道路 没在2号箱子中 1 2 3 4 在4号箱子中 在1号箱子中 没在此 只有一句话是真的 玫瑰花藏在哪 有人说 可能有鬼 有人说 可能无鬼 我对这两种观点都不赞成 10 思考题 1 有甲 乙 丙 丁四个犯罪嫌疑人 口供如下 甲 案犯是丙 乙 丁是罪犯 丙 如果是我作的案 那么丁是主犯 丁 不是我作的案 如果四人中只有一人说的是假话 则下列哪项判断是真的 A 甲说的是假话 是乙作案 B 丁说的是假话 是丙和丁作案 C 乙说的是假话 是丙作案 D 丙说的是假话 是丙作案 E 甲说的是假话 是甲作案 11 2 老师在一张纸条上写了甲乙丙丁四个人中的一个人的名字 然后握在手里让这四个人猜一猜是谁的名字 甲 是丙的名字 乙 不是我的名字 丙 不是我的名字 丁 是甲的名字 老师说只有一人猜对了 请问是谁的名字 如何断定的 3 有位失学儿童收到一笔助学捐款 经多方查证 断定是甲 乙 丙 丁四人中某一个人捐的款 经询问 甲说 不是我捐的 乙说 是丁捐的 丙说 是乙捐的 丁说 我肯定没有捐 最后经过调查 这四人中只有一个人说的是真话 问 四人中谁的话是真的 又是谁捐的款 12 逻辑学是我校汉语言文学 思想政治教育专业的专业基础课程 以培养学生基本的逻辑素养和科学的逻辑思维品质为目标 该课程于1977年率先在汉语言文学专业开设 经过30多年的发展与建设 现有专任教师6人 其中博士1人 硕士2人 教授2人 副教授2人 课程组教师潜心逻辑教学研究 积极开展教学改革 转变了教学观念 搭建了传统与现代相融合 符合当前大学生认知规律的课程内容体系 探索形成了灵活多样的 八化 教学法 教学质量不断提高 在培养学生的创新意识和创造能力上发挥了重要作用 受到广大师生的普遍好评 课程简介 首页 13 教学参考书 1 工具论 上下册 亚里士多德著 余纪元等译 中国人民大学出版社 2003年12月版2 新工具 英 弗兰西斯 培根 许宝揆译 商务印书馆1997年版3 墨经逻辑研究 杨武金著 中国社会科学出版社 2004年1月版4 墨经数理研究 杨向奎著 山东大学出版社 2000年版5 正理经解说 释刚晓著 宗教文化出版社 2005年10月版6 墨家逻辑与亚里士多德逻辑比较研究 崔清田著 人民出版社2004年11月版7 逻辑 金岳霖著 中国人民大