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科学教案 三年级下册“动手做、做中学” 我们周围的土壤 3.2-3.4教学目标:A类目标：1、 能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”。2、 会描述、记录自己的观察结果。B类目标：3、 通过讨论能意识到土壤和动植物有着密切的关系。4、 能得出土壤是混合物的概念。学情分析：知道土壤，认识土壤，但是很少有机会去仔细的观察过土壤，特别是在和很多同学一起去观察土壤，有热情和积极性。教学重点：能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”。教学难点：会描述、记录自己的观察结果。教学准备：教师准备：一块土地、放大镜、每组一小桶水、塑料袋、记号笔。学生准备：一张图画纸教学过程：板块一：预测我们可能在土壤里发现什么？1、首先回忆自己在玩土壤时的情景，描述那里的土壤：（A类目标）（1） 看起来像什么？摸起来有什么感觉？（2） 曾经在土壤里发现过什么？（3） 有什么东西从土壤中生长出来？（4） .2、我出去观察时，可能会在土壤中发现什么？你的依据是什么？（B类目标）板块二：进一步认识土壤1、到校园里事先选好的一块土地，去挖泥土。以小组为单位，按照要求合理使用工具挖土。在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。（A类目标）活动要求：（1） 保护土壤，保护土壤中的小动物和植物。（2） 不认识的动植物可以画下它的形态。（3） 研究过的土壤要恢复原貌。（4） 带回一部分土壤留待下节课观察。2、和小组内同学交流自己的收获，有没有什么惊奇的发现？（B类目标）板块三：还想了解土壤？你还想知道些什么？在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。花一定的时间继续去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。（B类目标）板书设计：1我们周围的土壤通过观察土壤，我发现：教学反思:这一课主要是培养学生亲近土壤的情感，充分发挥自己的感官来观察、研究记录、描述有关土壤的内容。观察的方法、可以研究的内容以及注意事项在出去挖土之前已经让学生明确了。可是，在外出挖土的过程中，还是出现了一些问题，比如，有部分学生觉得土壤很脏，不愿意用手去摸；有部分学生观察力不强，在观察的过程中很容易忽视细节。在外出挖土之前，要提醒学生要像科学家那样细心观察，不要放过任何一个不起眼的东西。在我们眼里不觉得是什么的东西到了科学家眼里就可能是宝贝了。教育学生正是有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物，是土壤哺育了我们，先在学生心里建立起对土壤的敬仰感。学生经过亲自对土壤的观察之后，其实对土壤的成分已经稍稍知晓，比如他们感觉到土壤是湿湿的，有水；土壤中有颗粒。本节课可以先引出土壤中的成分，但不要求学生能完整地说出，下节课会详细介绍的。我们周围的土壤活动记录
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