2013-2014(二)品生二年级教案.doc

风湖里小学课堂教学设计方案（2013-2014学年度）第 二 学期（序号 1 ）学科 品德与生活 年级 二年级 教师 李宏彩 二年级品德与生活课时总分配第一单元 我爱我的班集体 共4课时主题一 集体生活真愉快 1课时主题二 班集体真温暖 1课时主题三 人人有长处，合作力量大 1课时主题四 我为集体添光彩 1课时第二单元 我们的动物朋友 共3课时主题一 我最喜欢的动物 1课时主题二 可爱的小动物 1课时主题三 我们的好朋友 1课时第三单元 纸和环保 共3课时主题一 我们的生活离不开纸 1课时主题二 纸从哪里来 1课时主题三 保护森林，节约用纸 1课时第四单元 奇妙的光 共3课时主题一 影子的探索 1课时主题二 我们来造彩虹 1课时主题三 太阳光的利用 1课时第五单元 我们都有一个家 共3课时主题一 好大的一个家 1课时主题二 好壮丽的一个家 1课时主题三 我们的家在哪里 1课时本学期教学总体目标1能够认识自己的长处和短处，并能了解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。2初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。3了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。4能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。第 1 单元（章节）教学分目标1.在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的同伴关系和师生关系。2.认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。3.增强对集体的责任感。第 2 单元（章节）教学分目标1.热爱生命，有初步的生态意识。2.爱护、关心动物，有责任心和爱心。3.发展观察动物及饲养动物的初步能力和技能。第 3 单元（章节）教学分目标1.养成节约用纸的好习惯。2.了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。3.懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。4.能常使用调查、统计的方法手机自己需要的信息。第 4 单元（章节）教学分目标1.体验在生活中学科学的乐趣。2.发展主动探索的兴趣和能力。3.了解有关光的一些常识。第 5 单元（章节）教学分目标1.体验祖国山河的壮丽秀丽。2.了解有关我国的基本地理知识。3.知道我国是一个多民族的大家庭，各民族有不同的文化和风俗习惯，要相互尊重。第 6 单元（章节）教学分目标1.使学生对经常使用的研究方法有一个相对全面和明确的认识。2.结合学生自己的体验整理各种研究方法及其功能，加深理解和认识。第 1 周 第 1 课 第 1 课时课题：集体生活真愉快教材简析本课是第一单元的第一课。从直观感受体会集体生活带来的愉快，为深入学习做好准备。学情分析学生有集体生活的体验。但在学习交往、合作的基本技能上还不够成熟。教学目标(含德育目标)1.知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。2.能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。3.懂得集体生活的规则及交往的相关知识。4.培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。教学重点及分析引导学生体验集体生活的愉快。教学难点及分析积极参加集体活动教与学的准备收集体现集体温暖的实例准备两个体现互相帮助的小游戏媒体使用课件橡皮泥、彩纸、画笔板书设计集体生活真愉快集体 温暖互相关心 互相帮助我为集体做贡献 作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、课件演示，提示“集体”概念1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？为什么？启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。课件出示“集体”概念2、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？第一次出示“集体生活多快乐”3、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？二、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。1、教师引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。二（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学来到二（2）班。咱们这个班集体由多少名同学组成的？2、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？3、根据学生的回答，课件出示文字：一同学习一同锻炼一同游戏一同唱歌一同4、体验集体生活。A：课件出示：学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？（根据学生回答进行体验。）(1)“数学速算找朋友练习”(2)“语文课文背诵表演”思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。B：课件出示：运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？（根据学生回答进行体验。）（1）做操表演，采访小结：为什么定要几个同学陪你做？陪你做感受如何？（2）还一起参加了哪些体育运动？回忆若干片段。教师小结：我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？C：课件出示：歌唱场面。一起锻炼真开心呀！听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？（1）指名唱一首，大家齐唱。D：课件出示：游戏场面。在一起游戏一定也充满乐趣吧？（1）回忆一同做过的游戏。教师小结过渡：我们在学校中不仅一同学习一同锻炼一同游戏一同唱歌还一同做许多事。课件出示一组集体活动画面，让学生齐答是一项怎样的集体活动。教师小结：我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。你能用一句话概括一下你的感受吗？5、齐读课题。三、活动导行，再次体验。1、引言：大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。分成小组活动5分钟，提出活动要求。橡皮泥组（合作完成12幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。）绘画组（合作完成12幅绘画作品，并派一名代表展示作品。）折纸组（合作完成12件折纸作品，并派一名代表展示作品。）猜谜组：（比一比谁最聪明）下棋组（下五子棋。）锻炼组（比赛拍皮球。） 派一个代表小结：展示你和大家一起玩的成果。说一说你当时的感受？你喜欢这样吗？小结：我们二（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在这样的集体中快乐吗？总结：出示课文。通过今天的学习，我们知道自己生活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体生活才能从中得到快乐。让我们用快乐的心情齐读课文吧！齐唱歌曲集体，我们爱你教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改、重点问题设计说明等内容。第 2 周 第 2 课 第 1 课时课题：班集体真温暖教材简析本课是本单元的第二课，在第一课初步体验的基础上加深理解。学情分析学生对集体生活有一定的体验。但是主动体验的意识缺乏。教学目标(含德育目标)1.感受同学之间互相帮助、互相关心的真情。2.进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。3.认识到集体生活中每个人都需要别人的帮助、也要帮助别人4.学会帮助同学的相关技能。5.通过交流集体生活感受集体的温暖。教学重点及分析能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快教学难点及分析与同学团结友爱，互相帮助。教与学的准备 抗击非典中医务人员不顾生命危险抢救和护理非典病人的事迹、抗洪救灾中解放军官兵以身躯筑起抗洪大堤的场面、地震救灾中人们争先献血的情形、生活中帮助老弱病残及拥军优属等感人人场面的录像。媒体使用“问题小屋”、纸张。学生准备彩笔。板书设计班集体真温暖同学之间：团结友爱 互相帮助需要别人的帮助，也需要帮助别人作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、活动导入：人间真情1.放录像。录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等感人场面。2.看录像后进行交流：（1）你在录像中都看到什么？有什么想法或看法？（2）此时你想对叔叔、阿姨们说什么？3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。二、温暖的回忆：班集体是我家过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？1、将学生的回答简单写下来贴到黑板上的“问题小屋”中。学习上：不会做题，得到了同学的帮助。忘带用具，同学借给他用。生病了，同学和老师帮助补习功课。生活上：不会系鞋带、腰带，得到了同学的帮助。忘带卫生纸时，主动借给他。流鼻血、生病时，得到老师同学的关心。教师适时追问：（1）当时你心里怎么想的？（2.）对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。三、记录温暖师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。四、问题小屋1.出示问题小屋。师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）这些困难必须通过小组、大组才能解决。2.学生读一读。3.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。五、有事您说话1.这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为这些同学起“名字”爱心大使、英语小灵通、网络大使2.有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）3.还有谁愿意像他们这样去帮助更多的同学？4.谢谢热心的同学们，可我们未来的问题和困难还有好多，我们该找谁帮忙呢？还有好多同学很愿意帮助同学，可不知道谁需要帮助。该怎么办呢？你有什么好主意吗？5.教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动“有事您说话”。让有需要的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面提供帮助。6.边设计边贴（放音乐爱的奉献）。六、活动延伸希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改、重点问题设计说明等内容。第 3 周 第 3 课 第 1 课时课题：人人有长处，团结力量大教材简析教师在前两节课的基础上引导学生如何让别人了解自己。学情分析学生懂得要团结。知道能与同学搞好团结是优点。教学目标(含德育目标) 1.愿意和同学团结友爱。2.不喜欢影响团结的行为。3.结合具体事例，知道团结是指大家心往一处想，劲往一处使，齐心又协力。4.通过正反事例的比较，懂得团结起来力量大。5.学会合作的技能。6.和同学友好相处，不争吵，不打架。教学重点及分析使学生懂得团结起来力量大的道理。教学难点及分析使学生明白为什么团结起来力量大。教与学的准备教师了解学生在集体中的表现。学生准备几个团结的事例。媒体使用棉线若干板书设计人人有长处，团结力量大团结就是力量作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、试一试，导入活动教师介绍：今天我们首先做一个小试验。（教师发给每个学习小组20根棉线）请每组先拿10根同样的棉线，每个组员一根一根地拉一拉，看看结果怎样？1、学生进行试验。2、学生汇报几次试验的结果。3、教师小结：每个同学都能很轻松地将一根绵线拉断，因为一根棉线太细了，力量太小了。4教师引导学生继续试验。请每组把另外的10根和前面一样的棉线拧成一股绳，用力拉，看看结果怎样。5.学习小组开始试验。要求：每个小组成员都动手试一试。6.学生汇报试验结果。（试验结果：学生拉不断拧在一起的棉线。）7.教师提问：想一想，为什么两次试验的结果不同？8.小组讨论后进行汇报。9.教师小结：一根棉线，力量小，可以轻易地被拉断，但是10根棉线拧在一起，力量就大了，我们不能轻易地把它们拉断。10.教师提问：几根棉线拧在一起力量就大了，那么在集体中，同学之间团结起来，结果会怎样呢？11.学生回答。12.过渡语：同学们的想法对吗？我们看一场拔河比赛，看后，大家就知道自己的想法是否正确了。二、分析事例，领悟观点1.教师提问：看一看，在这场拔河比赛中，哪个班获胜了？2.教师演示课件拔河比赛3.学生观看后进行汇报。4教师提问：在拔河比赛中，二（1）班为什么能战胜二（2）班？从中你懂得了什么道理？5小组成员之间交流想法后，小组派代表发看法。6教师边听学生发言边演示课件，课件分别演示两个班在拔河比赛中的不同表现。（板书：团结力量大）使学生更加清楚认识团结的表现与不团结表现的不同。7教师小结：在集体的比赛中，由于二（1）班同学们心往一处想，劲往一处使，齐心协力，团结起来形成了合力，所以二（1）班取得了比赛的胜利。（板书：目标一致心往一处想劲往一处使齐心协力）相反，二（2）班同学在比赛中失败，就是由于他们不团结。三、想一想过渡语：在比赛中，团结不团结比赛结果不同，那么在活动中，团结与不团结有会有什么不同呢？我们来比一比。四、比一比1教师提问：比一比，在排练新年联欢会时，第二，第三小组的表现有什么不同，结果怎样为什么？2出示课件。学生分组表演：二年级一班排练新年联欢会的节目时，第二，第三小组的不同表现。3.学生观看表演后发表看法。4.教师小结：在准备节目的过程中，第二小组的同学非常齐心，个个都想把节目演好，认真排练，所以他们演出取得了成功。第三小组，排练节目中，大家意见不统一，不团结一影响了他们排练和演出效果。5教师过渡：在比赛中，团结才有可能取得胜利；在演出中，团结才会把节目演好。在我们班集体中，还有哪些事例也能说明团结起来力量大。五、讲一讲1、老师请学生首先进行小组交流，用具体事例说明团结起来力量。2、小组派代表举例说明。3、教师小结：在集体生活中，团结是十分重要的，只有同学之间，团结起来才可能把班集体的事情办好。（板书：把事情办好）六、读一读过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有两条谚语也说明了这个道理。1、请学生看读一读的内容。2、学生读谚语，并说说是什么意思。一根线，不成团，万根线，能拉船。人心齐，泰山人移。八、总结今天我们通过试一试、说一说、比一比、讲一讲、读一读，知道了在集体生活中只有团结起来才能把事情办好，希望我们的班集体，同学们做事时，能做到目标一致，心往一处想、劲往一处使、齐心协力，这样我们就能把集体的事办好，我们的班集体就会越来越团结。教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改、重点问题设计说明等内容。第 4 周 第 4 课 第 1 课时课题：我为集体添光彩教材简析本课为本单元最后一课，要加强对学生行为的指导。学情分析学生有自己的意愿与兴趣，教师要予以尊重。教学目标(含德育目标)1.树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。2.知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。3.认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。教学重点及分析学生能发挥自己的长处与同学合作。教学难点及分析如何通过自己的努力为班级争光。教与学的准备1.课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。2.用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。3.个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。媒体使用教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。板书设计我为集体添光彩 我的行为对集体产生的影响 实际行动添光彩作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。（1）实物展台出示：二（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。二（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。一提起二（2）班，老师、同学马上皱眉头。（2）生选择并说出理由（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？想知道吗？下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。争创优秀班集体要做到爱学校爱班级爱学习守纪律讲文明有礼貌讲卫生爱劳动干部带头团结友爱争创荣誉加强体育锻炼，增强体质积极参加学校组织的各种活动师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起！二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位1.我们的优点。（1）个人反思：我们的奋斗目标是什么？学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二（2）班已经做得比较好了？大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些哪些事做得好就更棒了！（2）小组交流。师：想好了吗？有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。学生在小组内展开交流。（3）全班交流。师：谁来说说我们班哪些方面做得好？我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？被表扬的同学请站起来。教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。师：大家想知道老师们是怎么评价二（2）班的吗？教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢？教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗？师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99.5分。2.我们的不足。师：为什么大家给班级打99.5分，而不直接给100分呢？把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。学生自由交流讨论，教师巡视指导。问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？学生回答。小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划1、同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗？请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。总结：下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗？第 5 周 第 5 课 第 1 课时课题：我最喜欢的动物教材简析 本课为本单元的第一课，孩子们喜欢动物，但要加强指导。学情分析（1）二年级学生的思维能力以形象思维为主。（2）学生对动物较感兴趣，但关注得还不够。（3）在学习时能提出疑问，能借助已有知识积累、生活经验进行学习，会搜集并与同学交流各类信息。教学目标(含德育目标)1.培养儿童对动物的喜爱之情，渗透保护动物的意识。2.珍爱生命，保护动物。3.通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养健康的个性品质。4.培养收集资料的能力，丰富儿童对于动物的认识。教学重点及分析培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。教学难点及分析培养学生喜欢动物、关爱动物的情感。教与学的准备教师和学生搜集自己喜欢的动物的小资料，思考介绍的方法。媒体使用课件板书设计 我最喜欢的动物 调查方法 介绍喜欢的动物作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、激趣，引发情感米奇（手指玩偶）：嗨，小朋友们，你们好，我是米奇，很高兴能在这里和大家见面，你们喜欢动物吗？如果大家能通过我的两关考验，我就来当动物王国的小导游。带大家畅游动物王国，你们有信心吗？师：哦，米奇想来考考我们的小朋友啊！没问题，我们的小朋友认识的动物可多啦！谜语小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。米奇：同学们讲得都很好。让我们仔细听一听：噢,它着急地说，还有些伙伴出题考我们呢，让大家听声音猜是谁，快去听一听！2、辨声音米奇：我还想考考大家，看看你能不能分辨出这是哪些动物的叫声？教师播放录有动物叫声的磁带，问这是谁的声音。学生边听边自由回答，可以模仿叫声。米奇：我知道大家都是喜欢动物的小朋友，今天我们就一起去认识更多可爱的动物朋友，你们愿意吗？下面我带领大家到森林王国看一看。森林王国里有许多的动物，你能叫出他们的名字吗？赶快来打个招呼吧！（出示动物照片）学生反馈：二、交流汇报，拓宽认识。1、师：除了这一些，你还认识什么动物啊？（学生举手说）2、师：你怎么认识这么多小动物啊？（学习方法的指导）3、米奇：大家可真能干，通过刚才介绍，我们又对小动物有了更多的了解。现在我要告诉大家一个好消息：今天，动物王国正在举行动物联欢会，想邀请大家都来参加，让你们和自己的好朋友玩一玩，说一说。现在拿出来戴上吧！（学生戴头饰）好，大家互相看看周围都来了哪些动物？三、介绍动物，引导学生关爱动物1、师：伙伴们，你们看看我是谁呀？（教师戴上头饰）我知道有这样一个大会，也赶来凑热闹了！我先来自我介绍吧，我是小燕子,我能吃害虫,是我们人类的好朋友.2、师：我想请同学们用一句话，介绍一下自己，说出自己与众不同的特点。跟大家打个招呼！3、师：你对那种动物最感兴趣呢？请它来自我介绍一下，每个小朋友可以围绕这三个方面来讲。它的样子、喜欢吃什么、喜欢干什么（课件出示：样子喜欢吃什么喜欢干什么）四、学生活动，用不同方式再说动物1、师：我们这个动物王国可真热闹。这些动物很可爱，我们怎么表达对他们对它的喜爱呢？有个小朋友就编了首歌小燕子，我们一起来唱一唱好吗（播放歌曲：小燕子。全班一起唱。）2、小朋友们，你们还能用哪些你喜欢的方式表达你对它们的喜爱呢？比如，唱一首歌、说一首儿歌、编一编谜语都可以。3、小组内交流：用自己的方式展示你最喜欢的动物。4、学生汇报。五、小结。逛完了动物王国，小朋友们认识、了解了更多可爱的小动物，大家的收获真不少，让我们谢谢小导游，和米奇说再见吧！这节课，我们很高兴认识了很多可爱的动物。课外，小朋友可以再去查查资料，多认识一些动物朋友。教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改、重点问题设计说明等内容。第 6 周 第 6 课 第 1 课时课题：可爱的小动物教材简析本课为本单元的第2课，介绍了可爱的小动物。学情分析 通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。教学目标(含德育目标)1.有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。2.养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。3.了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。4.掌握饲养小动物的技巧。5.培养交流能力。6.发展观察能力，坚持写饲养日记。教学重点及分析了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。教学难点及分析掌握饲养小动物的技巧。教与学的准备1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养日记。2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。5.评价活动中用的小物品。媒体使用课件板书设计可爱的小动物了解自己喜欢的小动物作业布置基本练习完成可爱的小动物卡片。分层次作业继续饲养小动物，并写观察日记。预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、谈话导入师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！学生自由汇报家里养的动物。师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）二、展示、交流饲养情况1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。交流内容：（1）你为小动物做了哪些事？（2）小动物在你的照顾下有什么变化？（3）你与小动物之间发生的故事。也可以念饲养日记中印象最深的内容。交流要求：（1）讲话的学生声音自然、表达清楚。（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。2.请学生评价小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。3.教师根据学生评价或了解的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的12个问题。4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。三、考考你1.下列行为对吗，为什么？（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。（3）芳芳带小狗在草地上散步。2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出23题）。四、课中操播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。五、我的发现1.游戏：动物的种类从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。2出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画六、作业1.完成可爱的小动物卡片。2.继续饲养小动物，并写观察日记。教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改、重点问题设计说明等内容。第 7 周 第 7 课 第 1 课时课题：我们的好朋友教材简析本课为本单元的最后一课，教育孩子要喜欢、保护动物。学情分析珍爱动物、热爱大自然，懂得不伤害动物，自觉保护动物。教学目标(含德育目标)1、知道动物是人类的好朋友，它为人类作出贡献。2、了解动物的种类及它们不同的用途。3、能做一些力所能及的保护动物的事。教学重点及分析激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。教学难点及分析激发“我们和动物是好朋友，我们要保护动物”的情感。教与学的准备1、学生搜集人与动物的相关资料，填写与珍稀动物交朋友调查表。2、学生亲手制作动物小卡片。3、教师结合教学内容制作相关课件。媒体使用课件板书设计我们的好朋友保护我们的好朋友作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、谜语激趣导入师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！谜底：燕子、猫头鹰、马、青蛙二、了解部分动物的益处，激发动物是我们的好朋友的情感。1、有些动物啊，还和我们一样，有不少本领呢！对我们，也有很大的益处。2、你们看，谁来了，和它打个招呼吧！（课件出示动物的图片）3、它们都有些什么本领？对我们有什么帮助呢？和周围的的小伙伴说一说吧。4、说说看，你知道谁有什么本领？对我们有什么帮助呢？5、动物的本领真不小，对我们的帮助也不少，我们可以说：动物是我们的好朋友。（出示课题）三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。1、师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看课件时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？2、交流自己与动物的故事师：同学们带来了和动物朋友在一起的照片。请大家介绍一下自己和动物朋友的故事。四、看公益广告，激发厌恶残害动物行为的情感，强化保护动物的意识。1、出示蓝天、白云、高山、海流的唯美图片，感受大自然的美丽。引导学生发现这么美的画面中你觉得缺少了什么（少了动物以及他们所带来的生机）出示各种动物在大自然中的活动画面，说说现在的感受。小结：是呀，看到小动物们这么快乐，老师忍不住想起一首诗：蓝天是雄鹰的家，大海是鱼儿的家，森林是老虎的家，大树是小鸟的家。大小动物都有家，这是多么美好的画面呀。可是，有许一些人由于他们的愚昧无知、贪图钱财，使动物们遭受残害，甚至死亡。看，污水排入河里，鱼儿大量地死亡，瞧这可爱的藏羚羊，因为它的毛可以用来制作暖和的衣服，有的人将它们无情地杀害，还有许多野生动物成为了人们的盘中餐。天鹅、熊掌、穿山甲、猴脑、蛇、都被搬上了餐桌，总有一天，一只动物也没有了，人类也无法生存了。（播放课件）2、此时此刻，你最想对这些残害动物的人说些什么？3、师生交流人类伤害动物的事例：其实，在生活中还有相类似的情景。（1）学生汇报所知道的信息。（2）教师把自己搜集的资料（图片）与学生交流。4、师：有资料表明，几乎每天都有20多种动物或植物人为灭亡，很多动物濒临绝种，究竟我们要怎样帮助这些珍稀动物呢？小组交流与珍稀动物交朋友调查表五、了解人类保护动物的实例，激发保护动物的情感。1、每一种动物都是一个活泼的可爱的小生命，有的动物对我们有很大的益处，我们对动物也是很友好的，为动物做了许多事。课件演示：建立自然保护区、设立保护法、建立动物医院与宠物店等相关图文资料。2、你们都有保护动物的意识，甚至采取了具体的行动，这就说明你们已经和动物交上了朋友。我提议，发挥我们的聪明才智，一起为朋友设计保护活动方案，大家围绕四个地点范围（学校家庭小区公园）进行设计各小组挑选，讨论时，组长把计策写在“手”的上面。3、每组组员都充分发挥自己的聪明才智，献计献策，各小组分别介绍4、你他们都很出色，我相信动物朋友看到这场面，听到这些活动方案，一定会很高兴，连声向你们说“谢谢”。5、师小结：你们处处为动物朋友着想，保护动物，也希望人类和动物的关系就像这四只手一样紧紧握在一起，做永远的朋友。课后，组要组织本组开展实际活动，使方案变为事实，作动物真正的朋友。1.组（1）：我们选学校。组（2）：我们选家庭。组（3）：我们选小区。组（4）：我们选公园。2.生开始讨论研究。3.各小组派代表到台前汇报研究方案，并把“手”贴在黑板上教学过程包括教学环节、教师行为、学生行为。备考中包括设计意图、课前修改、重点问题设计说明等内容。第 8 周 第 8 课 第 1 课时课题：我们的生活离不开纸教材简析本课为本单元的第一课，让学生了解纸的作用。学情分析学生知道纸的由来及用途及纸在生活中的重要性。教学目标(含德育目标)1、知道纸的由来及用途。2、纸在生活中的重要性。3、为我国古代人民的创造发明感到自豪和骄傲。4、感受纸在生活中的重要性。教学重点及分析知道纸的由来及用途。教学难点及分析纸在生活中的重要性。教与学的准备1、教师准备：网页课件和比赛题目。2、与学生交谈，了解学生渴望的课堂学习式。3、学生准备：搜集生活中的纸用品；调查同学的用纸情况。媒体使用课件板书设计我们的生活离不开纸生活中的纸用品调查同学的用纸情况。作业布置基本练习分层次作业预习作业（预习提纲）课后反思教 学 过 程备考一、生活导入，提出问题：1、老师发现大家把课前搜集到的物品都带来了，愿意介绍一下吗？2、通过刚才的交流，你发现了什么？3、同学们看，黑板写不下了，你把还没说出来的问题先放在自己的小脑袋里，看看课堂上能不能解决。允许老师提个问题吗？（板书）纸到底都有什么用？（从生活中的发现入手，引起学生的思考，并从学生的角度出发，提出本节