七年级《板报设计》(第一课时)教学设计及反思.doc

七年级板报设计（第一课时）教学设计及反思 韶关市翁源县尚同中学：严先奇一、编写思路。（1）本课从选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。 教材第14 页介绍钱江晚报，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17-18页介绍了两种不同的版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。（2）本单元分三课时：第一课时，学习美术字以及刊头设计和标题编排,为第二、三课时的练习铺垫；第二课时，完成版面编排，以及铅笔底稿；第三课时，完成色彩稿。 注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。二、教材分析本单元位于浙教版初中一年级美术13册第三单元的内容，它是学生第一次学习设计课，了解字体的书写方法、标题编排、版面编排以及其重要性。也为第五单元迎接新的一年的设计与编排打下必要的基础。“有人的地方就有生活，有生活的地方就有美”，“艺术源于生活”。因此，本单元主要使学生通过体验生活的细节，了解板报的特点与设计方法。通过学习本单元的内容三、教学目标。（1）了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。四、教学重难点教学重点：掌握字体的设计与版面编排的基本方法教学难点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅有创意、有美感、有思想板报。五、教学过程1、创设情境，表达感受。教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。2引导欣赏，加强体验。出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。3传授方法，激发创意。刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？4、教师总结：隶书体：平整美观，活泼大方，蚕头燕尾。楷体：从字势看，隶书是向外扩散的，而楷书则是向内集中的。宋体：与楷书笔形相似，结构方正匀称，后来人们把它刻成书版印成书籍，成为一种规范的印刷体，横细竖粗。黑体：粗壮醒目、简洁明快。总体看，黑体所有笔画粗细均等。5、教师在黑板上示范各种字体的书写方法。学生练习6、刊头设计与标题编排。 刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。学生思考：如果标题的位置、字体、大小、形状、方向改变，会产生怎样的变化？ 刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。 出示多种图片，开拓学生视野。设计意图：通过学生分组讨论概括，培养学生的概括能力以及合作学习的能力。合作交流提高学生的合作意识。通过练习，使学生对知识进行巩固，在书写练习中了解领悟各种书体的特点及韵味。六、 布置作业，尝试设计设计意图：作业的布置可以起到巩固课堂的作用。（1) 提出作业的主题：以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。（2)提供创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。（3)学生创作，教师巡视指导。七、 展示作品，学习评价。 （1)小组内展示作业，互评作业。（2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。提供评价建议：作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；作品是否有创意，与众不同；作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。板书设计字体：刊头:标题;八、 板书设计九、 课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板